第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 统编版语文七年级下册

第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计统编版语文七年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计统编版语文七年级下册。本课为散文阅读课，通过叶圣陶先生的生平事迹，展现了一位伟大教育家的崇高品质和人格魅力。文章语言平实，情感真挚，富有教育意义。教学设计旨在引导学生学习散文的阅读方法，感受语言之美，同时体会叶圣陶先生的崇高品质，培养学生的品德素养。核心素养目标培养学生理解散文结构，鉴赏语言表达，提升审美情趣；通过学习叶圣陶先生的生平事迹，引导学生树立正确的价值观，培养尊重师长、勤奋好学的品质；同时，提高学生独立思考和批判性阅读的能力，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解散文《叶圣陶先生二三事》的主题思想，把握叶圣陶先生的崇高品质；

②分析散文中的关键语句，体会作者对叶圣陶先生的敬佩之情；

③学习散文的写作手法，如对比、细节描写等，提升学生的写作能力。

2.教学难点，

①深入理解散文中蕴含的哲理，引导学生将人物品质与自身成长相结合；

②分析散文中的复杂情感，培养学生的情感共鸣和同理心；

③在阅读过程中，引导学生运用批判性思维，对散文内容进行多角度解读。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《叶圣陶先生二三事》的教材，便于阅读和分析。

2.辅助材料：准备叶圣陶先生的图片、相关生平介绍、时代背景资料，以及体现其教育理念的短片或纪录片，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动交流；准备书架或展示台，展示学生作品和优秀阅读笔记。教学过程一、导入新课

（师）同学们，今天我们要学习的是一篇关于我国著名教育家叶圣陶先生的散文——《叶圣陶先生二三事》。在这节课上，我们将一起走进叶圣陶先生的生平，感受他的教育情怀，体会他的高尚品质。

（生）好的，老师。

二、自主学习

（师）请同学们先阅读课文，思考以下问题：

1.叶圣陶先生有哪些令人敬佩的品质？

2.文章中哪些细节描写让你印象深刻？

3.你认为这篇文章的主旨是什么？

（生）阅读课文，思考问题。

三、课堂讨论

1.学生展示自己的思考成果，分享对叶圣陶先生品质的认识。

（师）哪位同学愿意分享一下自己对叶圣陶先生品质的认识？

（生1）我认为叶圣陶先生最令人敬佩的品质是他的勤奋和敬业。在课文中，他每天早起晚睡，勤奋工作，为教育事业献出了自己的一生。

（师）很好，生1同学抓住了文章的重点。还有其他同学有补充吗？

（生2）我认为叶圣陶先生还非常谦虚。在课文中，他总是以学生的身份自居，虚心向他人学习。

（师）生2同学说得很好，谦虚也是叶圣陶先生的一大品质。

2.学生讨论文章中的细节描写。

（师）接下来，我们来讨论一下文章中的细节描写。哪位同学能举例说明？

（生3）我认为文章中描写叶圣陶先生批改作业的细节很生动。他不仅批改得认真，还用红笔在旁边写下了自己的批语，让学生受益匪浅。

（师）生3同学观察得很仔细。细节描写确实让人物形象更加丰满。

3.学生总结文章主旨。

（师）那么，同学们觉得这篇文章的主旨是什么呢？

（生4）我觉得这篇文章的主旨是赞美叶圣陶先生的高尚品质，号召我们向他学习。

（师）生4同学总结得很好。文章确实是在赞美叶圣陶先生，同时也给我们树立了一个学习的榜样。

四、拓展延伸

1.学生分享自己了解到的叶圣陶先生的生平事迹。

（师）同学们，除了课文中提到的内容，你们还知道叶圣陶先生的哪些事迹？

（生5）我知道叶圣陶先生在担任教育部部长期间，积极推动教育改革，为我国教育事业做出了巨大贡献。

（师）生5同学说得很好。叶圣陶先生的一生都在为教育事业奋斗，他的事迹值得我们学习。

2.学生讨论如何将叶圣陶先生的精神品质应用到自己的学习和生活中。

（师）那么，同学们认为我们应该如何将叶圣陶先生的精神品质应用到自己的学习和生活中呢？

（生6）我认为我们应该学习他的勤奋和敬业精神，努力学习，为我国的发展贡献自己的力量。

（师）生6同学说得很好。勤奋和敬业是我们学习的动力，我们要向叶圣陶先生学习。

五、总结

（师）今天，我们通过学习《叶圣陶先生二三事》，了解了叶圣陶先生的高尚品质和为教育事业做出的贡献。希望同学们能够将叶圣陶先生的精神品质内化于心，外化于行，努力成为有用之才。

（生）谢谢老师，我们一定会努力学习，向叶圣陶先生学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《叶圣陶教育文集》：通过阅读叶圣陶先生的教育论文和散文，深入了解他的教育理念和人生哲学。

-《叶圣陶日记》：通过阅读叶圣陶先生的日记，感受他日常生活中的严谨治学态度和为人师表的榜样力量。

-《中国现代文学史》：了解叶圣陶先生在中国现代文学史上的地位和贡献，以及他与其他文学家、教育家的交往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试撰写一篇关于叶圣陶先生的读书笔记，总结他的教育思想和对当代教育的启示。

-组织学生进行小组讨论，探讨叶圣陶先生的教育理念在当今教育环境下的适用性和挑战。

-鼓励学生查找叶圣陶先生的教育故事，通过讲故事的形式，向其他同学分享叶圣陶先生的生平事迹和品质。

-学生可以尝试创作一篇以叶圣陶先生为原型的人物传记，通过写作的方式加深对叶圣陶先生的理解。

3.结合实际，设计实践活动：

-组织学生参观学校图书馆或当地的教育博物馆，了解更多的教育历史和人物。

-开展“我心中的好老师”主题征文活动，让学生结合叶圣陶先生的教育思想，谈谈自己心目中的好老师形象。

-在学校内设立“学习榜样”专栏，展示叶圣陶先生的照片和生平事迹，激励学生向榜样学习。

4.延伸至社会生活：

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，将叶圣陶先生的“敬业”精神融入到实际行动中。

-组织学生参观当地的教育机构，了解教育工作的现状，思考如何成为一名优秀的教育工作者。

-通过社交媒体或学校论坛，分享叶圣陶先生的教育理念，引起社会对教育问题的关注和讨论。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在讲解《叶圣陶先生二三事》时，我尝试创设情境，让学生身临其境地感受叶圣陶先生的教育情怀，例如，通过播放叶圣陶先生的教育视频，让学生直观地了解他的教学风格。

2.小组合作学习：在课堂上，我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中碰撞出思想的火花，共同完成对文章主题和人物品质的探究。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，导致课堂讨论不够活跃。

2.教学深度不够：在讲解过程中，可能对某些深层次的教育理念和人物品质的挖掘不够深入，未能满足学生对知识的好奇心和求知欲。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化评价的多样性。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和积极性。

2.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对文章深层次内容的挖掘，引导学生进行批判性思考，提升学生的综合素养。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生，我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以鼓励学生的个性化发展。同时，我也将关注学生的情感态度和价值观，使评价更加全面和人性化。典型例题讲解1.例题：请根据《叶圣陶先生二三事》的内容，概括叶圣陶先生的主要教育理念。

答案：叶圣陶先生的主要教育理念包括：注重学生的全面发展，强调实践与理论相结合，提倡启发式教学，重视培养学生的独立思考能力。

2.例题：分析文章中叶圣陶先生“每天早起晚睡，勤奋工作”的细节描写，谈谈你对这一细节的理解。

答案：这一细节描写展现了叶圣陶先生严谨治学、勤奋工作的精神。他以身作则，为学生树立了良好的榜样，体现了他的敬业精神和对教育事业的热爱。

3.例题：结合课文内容，谈谈你对叶圣陶先生“谦虚”品质的认识。

答案：叶圣陶先生的谦虚体现在他始终以学生的身份自居，虚心向他人学习。这种品质使他能够不断进步，也使学生受益匪浅。

4.例题：请从文章中找出至少三个叶圣陶先生的教育故事，并简要概括其教育意义。

答案：

-故事一：叶圣陶先生在课堂上发现学生不懂，便耐心讲解，直到学生明白为止。

教育意义：体现了教师的责任感和耐心。

-故事二：叶圣陶先生在批改作业时，不仅指出错误，还给予鼓励和指导。

教育意义：关注学生的成长，培养学生的自信心。

-故事三：叶圣陶先生在担任教育部部长期间，积极推动教育改革，为我国教育事业做出贡献。

教育意义：以身作则，为教育事业奋斗终身。

5.例题：请结合叶圣陶先生的教育理念，谈谈你对当代教育的看法。

答案：叶圣陶先生的教育理念对当代教育仍有重要启示。在当今社会，我们应该更加注重学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力，同时，教师也要以身作则，做学生的良师益友。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，同时激发学生的思考能力。

-观察记录：关注学生在课堂上的参与度、合作交流情况，以及课堂纪律，以便及时调整教学策略。

-小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和批判性思维能力。

-课堂测试：设计简短的小测验，即时反馈学生的学习效果，帮助学生在课堂上巩固所学知识。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅指出错误，还提供改进建议，帮助学生提高。

-个性化反馈：针对每位学生的作业，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足。

-作业展示：定期组织作业展示活动，