七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Section A第2课时（3a-3c）教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第2课时（3a-3c）教学设计（新版）人教新目标版主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit6I'mwatchingTVSectionA第2课时（3a-3c）教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识和学习能力。通过观看视频和角色扮演活动，学生将提高对英语口语的实际运用能力，增强对西方文化中家庭生活观念的理解，同时通过自主学习和合作探究，提升信息处理和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课涉及多个与电视节目、家庭成员活动相关的词汇，如“TVshow”,“adventure”,“relax”,“exercise”等。教师需通过图片、视频等多种方式展示词汇的实际使用场景，帮助学生理解和记忆。

-重点二：句型结构。本节课的句型以一般现在时为主，如“IwatchTV”和“Weplayvideogames”。教师需引导学生正确运用句型，并注意时态的正确使用。

2.教学难点

-难点一：语调与语气的掌握。学生在模仿角色时，需要准确把握说话者的语调与语气，以表达不同的情感。教师可以通过示范和对比练习，帮助学生理解并运用。

-难点二：跨文化交际。本节课的视频内容涉及西方家庭的文化背景，学生需要理解并尊重不同的文化差异。教师可以通过文化背景介绍和讨论，引导学生进行跨文化交际。

-难点三：角色扮演的连贯性。学生在进行角色扮演时，需要保持对话的连贯性和逻辑性。教师可以通过角色扮演前的准备活动和小组讨论，帮助学生提高连贯表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过播放与课文内容相关的视频，创设真实情境，激发学生学习兴趣。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，促进学生互动交流，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如制作家庭活动海报，让学生在完成任务中学习词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频和文字，丰富教学内容，提高教学效率。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固所学知识。

3.实物教具：使用电视、遥控器等实物教具，增强学生对课文内容的直观理解。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段与电视节目相关的英文歌曲，如“TVThemeSong”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”引导学生回顾之前学过的家庭活动相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示3a部分的课文内容，通过图片和视频介绍不同类型的电视节目，如“adventureshows”,“news”,“sports”等。

-举例说明：教师选取几个典型的电视节目，如“Friends”和“TheSimpsons”，展示其英文名称和对应的中文翻译，帮助学生理解和记忆。

-互动探究：教师提出问题，如“Doyoulikewatchingadventureshows?Whyorwhynot?”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

3.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个电视节目，并分配角色，如“host”,“viewer”,“director”等。

-教师指导：教师提供角色扮演的指导，如如何运用正确的语调和语气，如何保持对话的连贯性。

-小组练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.视频观看与讨论（约10分钟）

-学生活动：教师播放3b部分的视频，让学生观看并理解视频内容。

-教师指导：视频结束后，教师提问学生关于视频内容的问题，如“Whatisthemainideaofthevideo?”引导学生思考和分析。

-小组讨论：学生分组讨论视频中的文化差异和生活方式，分享自己的观察和感受。

5.词汇与句型练习（约15分钟）

-学生活动：教师展示3c部分的词汇和句型，让学生进行听写和翻译练习。

-教师指导：教师提供听写和翻译的技巧，如注意单词的拼写和句型的结构。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：教师请学生分享学习心得，总结自己在课堂上的收获。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，如写一篇关于自己最喜欢的电视节目的短文，或者制作一个家庭活动海报。

-学生布置：学生根据作业要求进行课后练习，巩固所学知识。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确运用与电视节目、家庭活动相关的词汇，如“TVshow”,“adventure”,“relax”,“exercise”等。

-学生能够运用一般现在时态描述日常活动，如“IwatchTV”,“Weplayvideogames”。

-学生在角色扮演中能够模仿不同的角色，使用适当的语调和语气，提高口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生通过观看视频和讨论，对西方家庭文化有了更深入的了解，如家庭娱乐方式、家庭关系等。

-学生能够认识到不同文化背景下的家庭观念和生活方式，增强跨文化交际的能力。

3.学习能力提高

-学生通过合作学习和小组讨论，学会了如何与他人共同解决问题，提高了团队协作能力。

-学生在自主学习和探究过程中，学会了如何查阅资料、分析问题，提高了自主学习能力。

4.情感态度培养

-学生在课堂活动中积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

-学生在角色扮演中体验到了成就感，增强了自信心。

5.知识迁移能力

-学生能够将所学词汇和句型应用于实际生活，如用英语描述自己的兴趣爱好、家庭活动等。

-学生在遇到类似情境时，能够运用所学知识进行有效沟通。

6.综合素质发展

-学生在课堂上学会了倾听、表达、合作和探究，提高了综合素质。

-学生在完成课后作业时，培养了独立思考和解决问题的能力。Xx课后作业课后作业设计旨在巩固学生在课堂上学习的知识点，并提高学生的实际应用能力。以下为五个与课文内容相关的作业题型及其示例：

1.词汇填空

-词汇：TVshow,adventure,relax,exercise,family

-示例：Iusually___________onweekends.MyfamilyandIenjoywatching___________andplaying___________games.

答案：relax;TVshow;video

2.句型改写

-句型：一般现在时态

-示例：原句：ShewatchesTVeveryevening.

-改写：ShewatchesTV___________.

答案：everyevening

3.角色扮演剧本创作

-内容：学生分组创作一个家庭周末活动剧本，包括家庭成员的角色和活动内容。

-示例：家庭成员：妈妈、爸爸、儿子、女儿

-活动：一起去公园野餐、看电影、散步

4.家庭活动海报设计

-要求：学生设计一个海报，展示自己家庭喜欢的周末活动。

-示例：海报上可以包括图片、文字描述和家庭成员的照片。

5.英文日记

-内容：学生写一篇英文日记，描述自己周末的家庭活动。

-示例：Thisweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Weplayedbeachvolleyball,swaminthesea,andhadapicnic.Itwasagreattime!

这些作业题型既能够帮助学生复习和巩固课文中的词汇和句型，又能够提高学生的实际应用能力，使学生在完成作业的过程中，更好地理解和运用英语知识。Xx板书设计①本文重点知识点：

-电视节目类型：adventureshows,news,sports,varietyshows

-家庭活动：watchingTV,playingvideogames,exercising,cooking,reading

②关键词汇：

-TVshow

-adventure

-relax

-exercise

-family

-watch

-play

-enjoy

③重点句型：

-IwatchTVeveryevening.

-Weplayvideogamesafterdinner.

-Theyexerciseinthemorning.

-Shereadsabookintheafternoon.

-Myfamilyenjoyswatchingvarietyshowsonweekends.Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇填空、句型改写和阅读理解等，以巩固本节课学习的词汇和句型。

2.角色扮演剧本创作，选择一个家庭活动进行角色分配和剧本创作，要求体现家庭成员间的互动和活动过程。

3.家庭活动海报设计，根据所学内容设计一张海报，展示自己家庭喜欢的周末活动，包括图片、文字描述和家庭成员的照片。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.对于词汇填空和句型改写部分，重点关注学生的拼写和语法错误，指出错误并提供正确的答案。

3.对于角色扮演剧本创作，评价剧本的连贯性、角色分配的合理性