【初中语文】第11课《山地回忆》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

情境导入在我们每个人的灵魂深处，都有一个密码箱。它收藏着比珍珠还要珍贵，比珍珠还要纯洁的宝贝，愿称之为回忆。今天，让我们搭乘作家孙犁的“时光剧本”，一起“重返”旧时光吧。忆忆山山地地回回[初中语文]七年级下册军民鱼水情深学习目标了解作者及作品特点，梳理感知小说的故事情节；壹赏析精彩的人物对话，分析妞儿的形象美；贰欣赏孙犁作品的写作特色，深刻理解小说的主题；叁珍惜当下和平生活，传承美好精神品质的情感。肆

1.作者简介孙犁（1913年5月11日—2002年7月11日），原名孙树勋，河北省衡水市安平人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑，著有《白洋淀纪事》《铁木前传》《风云初记》等作品，《山地回忆》是孙犁小说代表作之一。以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活概念小说分类长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）小说三要素人物、情节、环境人物塑造方法外貌、语言、动作、心理、神态等故事情节（序幕)开端、发展、高潮、结局（尾声）

2.文体知识

2.文体知识“荷花淀派”又称“白洋淀派”，是中国当代文学史上的一个重要作家群体。孙犁是“荷花淀派”的创始人，充满浪漫主义气息和乐观精神，作品语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，被称为“诗体小说”。该派的作品一般都反映时代的变化，通过描写儿女情、家务事来展现时代背景。特点：①虚化人物形象②淡化故事情节③散文化结构④语言散文化

3.写作背景孙犁的《山地回忆》写于1949年12月，发表在当时《天津日报》的“文艺周刊”上。1944年，孙犁在去往革命圣地延安途中在山西忻县一个村庄吃饭。到河边洗脸时与一位在下游洗菜的妇女吵了几句，悻然归队出发。这件事给他留下了深刻记忆。1949年，新中国成立，政治上尤其需要加强军民团结。作者便以此事为基础，结合生活中遇到的各种各样的山地女孩，创作了这篇小说。瘪（

）biě指物体表面凹下去，不饱满、不充实。玉黍（

）yùshǔ一般指玉米。盈余（

）yíngyú有富余，有剩余。袄襟（

）ǎojīn汉服中一种衣襟的形状。剪裁（

）jiǎncái将衣料按照做衣服的尺寸剪断裁开。破绽（

）pòzhàn衣服裂开，指事情或说话的漏洞或矛盾。爬山越岭（

）páshānyuèlǐng意思是爬过高山，越过峻岭；形容野外工作或旅途的辛苦。

5.字词过关

1.寻记忆活动一：请根据小说的结构形式划分段落，概括段落大意。第一部分(第1—4段)：故事的缘起。由见到故人引起对过去生活的回忆。第二部分(第5—41段)：故事的开端。写“我”与女孩子在河边相遇、相识。第三部分(第42—82段)：故事的发展。写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。第四部分(第83—88段)：故事的结尾。写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。

1.寻记忆①河边相识，女孩提出要给我做袜子②结识女孩一家人，穿上新袜子③帮助女孩父亲贩枣，赚钱买回织布机④穿着袜子打胜仗，袜子被水冲走详写2.课文“回忆”篇幅较长，为文章主体部分，请再浏览5-83段，说说“我”回忆了哪几件事？哪些是详写？哪些是略写？详写略写略写这些事无不和袜子（布）有关，袜子（布）就成了贯穿全文的一条主线。

2.探究人物

本文主要人物是妞儿，在塑造妞儿形象时采用多种手法，请从文中找出相关语句，做好批注，说说从中你读出了一个怎样的妞儿？前事不忘后事之师女孩：你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去！我：离着这么远，会弄脏你的菜！女孩：菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？我：

我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！女孩：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！我：

你看你这个人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？女孩：怎么办，我还得往上走！我：你真讲卫生呀！女孩：我们是真讲卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！走进妞儿——语言描写（7-24段）直爽泼辣心直口快蛮不讲理伶牙俐齿前事不忘后事之师女孩：什么时候，才能打败鬼子？我们的房，叫他们烧过两三回了！我：也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”女孩：光着脚打下去吗？我：你说什么？女孩：说什么？我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗?也是卫生吗？不会求人做一双？我：“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？女孩：我给你做。我家就住在那个坡子上，你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。女孩：你这人倒实在，叫你来你就来了。女孩：你明儿别到河里面洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！女孩：你又装假了，你有钱吗？走进妞儿——语言描写（29-55段）嫉恶如仇善良直爽热情心直口快前事不忘后事之师12段：风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。走进妞儿——外貌描写比喻，写出了女孩的贫寒，生活艰苦俏皮活泼，率真可爱走进妞儿——动作描写21段：她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。妞儿的几处“笑”她笑着用两手在冷水里刨抓。27段把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。21段说着就笑得弯下腰去。24段表现了妞儿的活泼爽朗“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。59段走进妞儿——神态描写前事不忘后事之师51-52段：大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年赚的给我做了一件棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”走进妞儿——侧面描写勤劳能干、孝顺质朴善良，热情慷慨，关爱八路军67-70段：一天，大伯说：“同志，你知道我是沾了你的光吗？往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！”总结形象正侧面描写相结合勤劳能干活泼开朗质朴善良热情慷慨蛮不讲理直爽泼辣心直口快伶牙俐齿思考探究这样一个美好的女孩。却没有姓名，她的父亲也只是称呼她为“妞儿”。结合材料，想想这是为什么？我并不是真的遇到了那么一个女孩子。在山里，我们经常遇到这样一些女孩子，我从她们的言行中，看到了闪亮的心灵。她们可爱的地方很多，我写这个孩子是概括她们可爱的形象。—孙犁关于《山地回忆》的回忆材料链接她是冀中地区千百万美丽善良的人民的代表和缩影！品味语言本文描写了不少生活化的场景，并且大量使用富有地方特色的口语，清新质朴，有着浓厚的泥土气息。试找出一些词句，小组内交流分享。示例：阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。3段用“炕台“锅台”来形容阜平地块之小，富有农村生活气息，生动而贴切的地道出了山区特有的地理状况。品味语言“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。”12段“带霜的柿叶”“上冻的红萝卜”，是当地常见的蔬果，用它们来形容女孩子受冻后的容貌，写出了她生活的困苦，既生动形象又富有乡土气息。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”“十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。”“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？8-27段生活化的口语，用词鲜活，生动有趣品味语言我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。41段“这山，这水，这沙滩”代表抗日根据地和生活在这里的人民。女孩（人民群众）对子弟兵的关心，女孩（人民群众）无私奉献的精神境界，令“我”深为感动，认识到军民犹如鱼水，永远不能分。用诗意的语言抒发内心真情实感，充满动人的诗情。品味语言思考：作者用特色的语言，在斗争的大背景下，描写人们的日常生活。作者这样写的用意是什么？在艰辛的斗争环境里，人民没有悲观，而是坚韧、顽固、满腔热忱地生活。①表现人民乐观的生活态度②表现鱼水情深的军民关系感悟主旨文中与“一双袜子”相关的片段有很多，请思考“袜子”在文章中的作用是？①“我”在寒冷的冬天里没有袜子穿，体现出抗战时期生活物资严重不足和战争的残酷，反映了大的时代特征。②女孩看到“我”光着脚，主动提出给“我”做一双袜子。这双袜子是女孩一家在自家物资极为匮乏的情况下为“我”缝制的，是老百姓对革命队伍的支持与帮助，是军民鱼水情的象征。以小见大通过小题材、小事件和细节