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文档简介

第2单元除数是一位数的除法两位数除以一位数（商是两位数）教学目标：1.学会两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法，掌握书写格式。2.理解两位数除以一位数，商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。3.培养计算能力及初步的动手操作能力。教学重难点：重点：难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教学过程：一、复习导入二、探究新知1.课件出示第15页例1的情境画面。从画面中你知道了哪些信息?你能提出哪些问题?2.引导学生提出的问题分别板书：三年级平均每班种多少棵树?四年级平均每班种多少棵树?3.你能解决这两个问题吗？该怎样列算式呢？（求“三年级平均每班种多少棵树?”的算式是42四年级平均每班种多少棵树?”的算式是52三、合作交流（一）例一1.小组合作交流讨论42÷2的计算方法，可以利用学具尝试多种方法解决问题。2.小组派代表向全班展示本组的解答方法。方法一：用口算的方法,先算40÷2=20,再算2÷2=1,最后算20+1=21。方法二：用分小棒的方法,把4捆零2根小棒,平均分成2份,先分整捆,再分单根。3.利用PPT演示分小棒的过程。4.根据刚才分棒的过程，你能笔算出42÷2的结果吗?5.组织学生在草稿纸上试算。教师巡视，指名算得好的学生在黑板上试算，并尝试讲解算理。6.师生共同总结笔算除法的方法。使学生明确：两位数除以一位数，先除十位上的数，商写在十位上，再除个位上的数，商写在个位上。（二）例二1.解决了三年级的平均植树问题，那你能解决四年级的平均植树问题吗？你会计算5252这样想：先用2去除十位上的5，商2，余下1个十和个位上的2个一合并成12个一，再用2除商6。所以商是26。6.那么如何判断计算是否正确呢？（验算）当没有余数时，可以用商和除数相乘来验算。四、巩固练习1.2.教材第16页例2下面的“做一做”。3.练习四第2题。

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