第四单元16《我一生中的重要抉择》公开课一等奖创新教案

第四单元16《我一生中的重要抉择》公开课一等奖创新教案《我一生中的重要抉择》教学设计

教学目标及重难点

1.概括演讲核心内容与抉择要点。（重点）

2.分析论证方法与幽默语言特色。（重点）

3.理解扶植年轻人的意义与科学家精神。（难点）

课堂导入

或许你见过清晨八九点钟的太阳，那光芒朝气蓬勃，充满无限可能。但有一个人，却将自己真诚地比作“下午四五点钟的太阳"。他说：“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳。”讲这话的，是让汉字印刷告别铅与火、步入光与电时代的科学家——王选。一位功勋卓著的“当代毕昇”，为何在巅峰之后，选择将全部心力投向扶持如你们一样的“朝阳”？今天，就让我们聆听这位智者的心声，走进他《我一生中的重要抉择》，感受那份在辉煌过后，将舞台拱手让予后来者的深情与睿智。

背景介绍

1.作者介绍

王选（1937-2006），江苏无锡人，计算机文字信息处理专家。他是中国科学院院士、中国工程院院士。作为“汉字激光照排系统"的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统，为我国新闻出版全过程的计算机化奠定了基础。这项开创性工作被誉为“汉字印刷术的第二次发明”，王选先生因此也被尊称为“当代的毕昇"、“汉字激光照排之父”。2002年，他获得国家最高科学技术奖。

2.写作背景

本文选自王选1998年10月在北京大学所作的一次演讲。原标题为《我一生中的八个重要抉择》，课文节选的是其中关于第六个抉择的部分。在这次面向青年学子的演讲中，王选并非讲述自己最辉煌的科研攻坚，而是坦诚分享在人生新阶段的思考与抉择，体现了科学家崇高的精神境界与强烈的社会责任感。

整体感知

1.字音字形

需准确识读以下字词：

抉择（juézé）：挑选；选择（用于较正式的场合或书面）。

扶植（fúzhí）：扶持培植。

阻碍（zǔài）：使不能顺利通过或发展。

趋势（qūshì）：事物发展的动向。

干预（gānyù）：过问（别人的事）。

堕落（duòluò）：（思想、行为）往坏里变。

膏药（gāoyao）：一种外用中药制剂。

狡辩（jiǎobiàn）：诡辩；强词夺理地辩解。

逸事（yìshì）：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。

阳奉阴违（yángfèngyīnwéi）：表面上遵从，暗地里违抗。

招摇撞骗（zhāoyáozhuàngpiàn）：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。

风口浪尖（fēngkǒulàngjiān）：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。

强词夺理（qiǎngcíduólǐ）：本来没有理，硬说成有理。

不修边幅（bùxiūbiānfú）：不注重衣着、容貌的整洁。

2.层次结构

全文可划分为三个部分，整体遵循“引出话题—论述话题—总结话题"的清晰逻辑。

第一部分（第1段）：引出演讲话题。以谦逊幽默的口吻进行自我定位，引出对“一生中的重要抉择”的论述。

第二部分（第2-7段）：具体阐述第六个重要抉择。这是文章的核心，详细论述了大力扶植年轻人这一抉择的原因、具体内涵及做法。

第三部分（第8段）：总结全文，提出希望。赠送公式，表达对青年一代的殷切期望。

文本探究

问题一：演讲开头，王选如何介绍自己？这样开头有何效果？

明确：

演讲伊始，王选引用微软创始人比尔·盖茨关于“60岁老者"不宜领导高科技公司的话，并提及电视节目中劳模李素丽的谦辞，进而形容自己是“一个努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。他更用太阳作比：“我知道自己是一个下午四五点钟的太阳；各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。"这种开场，以极度自谦和幽默的方式拉近了与在场青年学生的距离。它消解了“权威”的隔阂感，营造出平等交流的氛围，同时生动形象地引出了“新老交替"的核心话题，为后续论述扶植年轻人奠定了情感基调。

问题二：王选所说的“第六个重要抉择”是什么？他为何认为这一抉择是“历史的规律"？

明确：

“第六个重要抉择”即“花大的力量来扶植年轻人"。为论证其必要性，王选采用了举例论证的方法。他以著名的英国卡文迪许实验室为例，指出该室之所以能走出25位诺贝尔奖获得者，正是因为它拥有“很好的扶植年轻人的传统”。通过这一典型事例，王选有力地证明了在科学领域，主动让贤、培养新生力量并非个人美德，而是事业得以持续发展、不断推向前进的普遍规律和必然要求。

问题三：文中如何通过对比来展现“名人"与“凡人”的差异？作者的用意何在？

明确：

在第7段，王选运用了一连串鲜明的对比来揭示社会上的“名人效应"：“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了……”这一系列对比，语言风趣诙谐，极具讽刺效果。其用意有三层：一是尖锐揭示社会上普遍存在的对“名人"盲目推崇、对“凡人”苛刻挑剔的不公平现象；二是以此自省，提醒自己虽有名望，但要“保持一个良好的心态”，认识到自己“正处在犯错误的危险的年龄上”，本质上仍是一个普通人；三是委婉告诫青年学生，应理性看待权威，不迷信，不盲从。

问题四：本文作为演讲词，在语言上有何显著特色？请结合具体语句分析。

明确：

本篇演讲词最突出的语言特色是幽默风趣与通俗口语化的结合。王选善于运用自嘲和比喻，将深刻道理讲得生动易懂。例如，他将自己年长后的一些宣传工作戏称为“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情”，谦逊中带着诙谐。再如，他将重要的岗位或前沿挑战比喻为“风口浪尖”，形象贴切。分析“名人凡人"差别时，那段排比式的对比更是将口语的鲜活与幽默的批判完美结合。这种语言风格极大地活跃了现场气氛，增强了演讲的吸引力和感染力，使观点更容易被听众接受和铭记。

问题五：如何理解文章结尾的公式“IplusWeequalstoFullI”？它在全文中起到什么作用？

明确：

这个公式意为“我加上我们就等于完整的我"。王选在演讲结尾提出这个公式，是其核心思想的升华。全文论述他个人抉择扶植年轻人，强调的是将“我”（个人的经验、平台、资源）融入“我们"（年轻的集体、未来事业）中去。这个公式精炼地揭示了个人与集体的辩证关系：个人的价值与智慧只有在融入集体、推动集体发展的过程中才能得到最充分的实现和升华。它既是对演讲主题的总结，也是对在场所有青年学子最深切的寄语和期望，鼓励他们要有团队精神，在集体中成就更完整的自我。

语文实践活动

笑对抉择，智者心声：与王选共赴一场幽默与深度的灵魂对话

活动背景

在《我一生中的重要抉择》中，王选院士以独特的幽默语言——妙用推演对比、大胆自嘲、平实中见深刻——讲述了自己扶持年轻人的人生选择。这背后，是一位科学家清醒的理性、谦逊的品格与建设性的社会关怀。他的演讲不仅是一次语言的盛宴，更是一次科学精神与人文情怀的生动融合。本次实践活动旨在引导同学们通过纯粹的语文阅读活动，深入文本内部，品味其幽默风格之下的逻辑力量、思想深度与人格魅力，从而在笑声中收获思考，在阅读中体悟“幽默的真正境界”。

任务要求

本次活动将引导大家通过沉浸式朗读感受幽默语气，通过文本细读探究语言技巧与逻辑结构，通过小组讨论剖析自嘲背后的态度与深意，并结合作者生平资料进行拓展阅读，最终撰写短文，分享对“幽默与抉择"的独特理解。所有环节紧扣文本，在阅读、分析与表达的实践中，全面把握演讲的精髓。

学习任务

分析《我一生中的重要抉择》：幽默与深度的阅读探索

第一部分：妙用语言技巧的幽默

【原文片段】

所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点、十一点钟的太阳。

【活动内容】

在阅读《我一生中的重要抉择》时，你能像侦探一样，寻找王选如何通过语言技巧的妙用，制造出令人捧腹的幽默效果吗？

【文本解读】

推演典故，创造对比：王选灵活运用毛泽东“你们是早晨八九点钟的太阳”这一名言，通过推演和细化，将听众分为本科生、硕士生、博士生，并对应不同时间点的太阳。这种类比突破日常用法，形成身份与时间的幽默对比，让听众在会心一笑中感受到年龄与阶段的差异。

词语逆序，突出反差：例如，“名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王"。王选通过颠倒“王老”与“老王"的次序，在微妙的语素置换中，突显社会对名人与凡人的极端态度。这种技巧在前文大量对比铺垫后，于段落收束时推向顶峰，增强幽默的冲击力。

蓄势与突破：这些语言技巧在演讲中层层蓄势，最终突破常规表达，引发笑声。幽默不仅拉近演讲者与听众的距离，还促进双方的思想交流，使演讲氛围轻松而富有启发性。

第二部分：大胆自嘲的幽默艺术

【原文片段】

王老与老王；我承认我剥削年轻人最多；我已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生。

【活动内容】

当王选在演讲中大胆自嘲时，你能在阅读中扮演情感分析师，体会这种自嘲如何像桥梁一样拉近他与听众的心理距离吗？

【文本解读】

主动降格，亲和听众：王选将网上笑话中的姓氏替换为自己的，把嘲讽对象转向自身；将自己比作“下午四五点的太阳”，称电视宣传为“卖狗皮膏药”，坦诚“剥削年轻人”。这种自嘲是一种心理上的“降格”，通过混搭崇高与鄙俗，降低自身权威感，消除与青年学生听众的隔阂。

幽默的真义：自嘲符合林语堂对幽默的定义——谑而不虐，充满同情。王选既调侃他人弱点，更勇于解嘲自身，体现“性情之厚”。这种幽默避免尖刻讽刺，以温和方式引发共鸣，让笑声中带有敬意。

效果双重性：自嘲不仅制造幽默，还传递谦逊品格。听众在笑声中感受到王选的坦诚与包容，从而更投入演讲内容，实现情感与思想的互动。

第三部分：幽默中兼顾的深度内涵

【原文片段】

这实在是好笑的，我从五年前脱离生产第一线，怎么可能是权威？世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。

【活动内容】

阅读王选的幽默金句时，你能像挖掘宝藏一样，发现笑声背后隐藏的深层科学精神与社会批判吗？

【文本解读】

表层幽默与深层批判：王选以自嘲方式质疑自身“权威"身份，指出“权威”时态错误——过去时被误认为现在时。这种幽默表层引人发笑，深层则揭示社会对权威的迷信荒诞性，体现“求是"科学精神。

科学家的清醒：王选利落切割“过往奋斗的自己”与“现今享誉的自己”，坦然承认已非巅峰状态。他用平实语言揭示真相，笑声指向荒诞现实，掌声给予其清醒与勇气，如老舍所言，幽默是“看出人间缺陷并技巧地写出”。

幽默的境界：这种幽默超越滑稽丑化，在可笑中蕴含悲哀，让听众回味无穷。阅读时，需从笑声中提炼出对现实悖论的反思，体会王选作为科学家的洞见与担当。

第四部分：清晰逻辑的支撑力量

【活动内容】

在阅读演讲全文时，你能化身逻辑建筑师，梳理出王选扶持年轻人议题背后那环环相扣的逻辑链条吗？

【文本解读】

逻辑链条解析：王选的演讲看似随性，实则埋伏严谨逻辑。他围绕“扶持年轻人"主题，分三步展开：首先，以卡文迪许实验室的五代传承为例，论证扶持是“历史规律”；其次，用自身遭遇的“马太效应"作为反面案例，解释年轻人因权威迷信而缺乏支持；最后，结合自身行动，具体说明如何扶持年轻人。这三步环环相扣，形成完整论证体系。

第五部分：客观陈述的科学严谨

【活动内容】

通过阅读王选的演讲，你能担任语言质检员，识别他如何用客观陈述展现科学家特有的严谨与审慎吗？

【文本解读】

低姿态中的专业性：王选放低姿态，避免使用生僻专业词汇，但陈述依然严谨。他从个人经历和专业领域出发，举例准确具体，如对卡文迪许实验室的代际传承如数家珍，引用企业家事例时落实人名和事件，杜绝空洞论证。

客观性的体现：演讲中没有夸夸其谈或横加批判，所有观点像公式推演一样清晰、准确。例如，分析“马太效应”时，他以自身为例，数据与事实支撑充分，让听众信服。

阅读中的细节捕捉：在阅读时，可以标记王选使用的具体案例和数据，分析其如何避免主观臆断。这种客观陈述不仅增强演讲可信度，还展现科学工作者的素养，使幽默不致浮于表面。

第六部分：正面态度的昂扬力量

【活动内容】

阅读王选对社会问题的思考时，你能成为情感共鸣者，感受演讲如何以建设性意见取代消极批判，传递出昂扬向上的正面力量吗？

【文本解读】

建设性视角：王选面对“马太效应"等社会悖论，没有歇斯底里批判，而是将问题融入对未来的建设性意见中。作为悖论的受害者和受益者，他跳出荒谬循环，以权威身份倡议扶持真正的一线年轻人，体现破旧立新的智慧。

希望与投入的传递：演讲中充满殷切希望，例如，他强调年轻人需要机会，并以自身行动示范支持。这种正面态度感染听众，带来振奋而非失望，彰显科学家、建设者和老者的多维品格。

第七部分：王选其人与幽默的渊源

【活动内容】

在阅读演讲辞后，你能通过拓展阅读了解王选的生平，像传记作家一样探索其幽默风格与传奇人生的内在联系吗？

【文本解读】

生平与幽默的关联：王选是“汉字激光照排技术”发明者，被誉为“当代毕昇"。他本科毕业即取得辉煌成就，但长期面对疾病和外界质疑，如“玩弄骗人的数学游戏”等嘲讽。这种坚韧与科学狂热，塑造其幽默中带有的宽厚与自嘲。

人生抉择的体现：王选的人生践行“方正"精神——察身