2026兰州新区幼儿园笔试本地考情专属练习题及答案

2026兰州新区幼儿园笔试本地考情专属练习题及答案

一、单项选择题，每题2分，共20分1.兰州新区幼儿园教师招聘笔试中，对《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”子领域的核心经验，下列哪项表述最准确？A.能连续拍球20下B.能单脚站立10秒C.能快跑20米D.能手脚协调地爬攀登架2.依据《甘肃省幼儿园办园行为督导评估办法（2025修订）》，新区普惠性民办园生均公用经费最低标准为每生每年：A.600元B.800元C.1000元D.1200元3.在兰州新区“黄河文化”园本课程资源包中，为4—5岁幼儿设计的“水车转转转”活动，首要渗透的学科领域是：A.社会B.科学C.语言D.艺术4.幼儿园一日生活安排须遵循“动静交替”原则，其心理学依据主要是：A.经典条件作用B.优势兴奋灶更替C.最近发展区D.同化顺应平衡5.2025年秋季学期起，新区公办园全面推行“阳光食堂”电子台账，其中留样食品重量不得少于：A.50克B.75克C.100克D.125克6.教师在晨检时发现一名幼儿口腔有簇集性疱疹，手心未见皮疹，最应高度怀疑的传染病是：A.手足口病B.疱疹性咽峡炎C.水痘D.麻疹7.依据《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，教师“不得组织幼儿参加以营利为目的的表演”属于：A.坚持言行雅正B.关心爱护幼儿C.规范保教行为D.坚守廉洁自律8.新区教研室2026年教研主题“游戏精神贯穿一日生活”，下列教师做法最能体现“游戏精神”的是：A.用积分兑换小红花B.让幼儿自主决定搭建主题C.教师示范正确拼图方法D.分组比赛收拾玩具9.5岁半幼儿能进行“去自我中心”排序，按照皮亚杰认知发展阶段，其处于：A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段10.兰州新区“幼小衔接”实验区规定，幼儿园大班下学期集体教学单次时长不得超过：A.20分钟B.25分钟C.30分钟D.35分钟二、填空题，每题2分，共20分11.《甘肃省学前教育条例》最新修订版自______年3月1日起施行。12.兰州新区幼儿园户外活动面积生均应不低于______平方米。13.依据《托幼机构卫生保健管理办法》，幼儿每次饮水量应在______毫升左右。14.新区2026年招聘笔试中，学前教育公共科目与专业科目分值比例为______。15.幼儿园心理环境创设的核心是建立积极的______关系。16.新区教研室提出“三化”游戏环境，即本土化、______化、生活化。17.5—6岁幼儿大肌肉动作发展的重要标志之一是能在奔跑中______转弯。18.幼儿园教师使用“鹰架”策略时，教师角色应定位于______者。19.新区公办园保育员与幼儿配备比例不得高于______。20.2025年起，甘肃省实行幼儿园教师______制度，每5年须完成不少于360学时培训。三、判断题，每题2分，共20分21.兰州新区允许民办园收取与入园挂钩的赞助费。22.幼儿园课程目标的三级维度依次为情感态度、能力习惯、知识经验。23.教师对攻击性幼儿采用“暂时隔离”属于正惩罚。24.新区规定幼儿园不得提前教授小学学科类知识，但可适度开展写字训练。25.幼儿在园每日户外活动不少于2小时，其中体育活动不少于1小时。26.依据《民法典》，幼儿园对无民事行为能力人承担过错推定责任。27.兰州新区“游戏化课程”实验园取消了一切集体教学活动。28.教师用“小舞台”鼓励幼儿自由表演，主要发展其象征性游戏能力。29.新区2026年招聘面试分值占总成绩的60%。30.幼儿园晨检“一问二看三摸四查”中的“摸”指的是摸额头与手心。四、简答题，每题5分，共20分31.结合兰州新区自然地貌，简述利用“沙”资源设计中班科学活动的三个关键步骤。32.概述教师在幼儿冲突情境中实施“同伴调解”策略的四项核心要点。33.说明新区幼儿园在“黄河文化”主题下开展家园共育的两种创新形式，并指出其教育价值。34.简述幼儿园教师对疑似孤独症倾向幼儿进行观察记录时应聚焦的四个行为维度。五、讨论题，每题5分，共20分35.新区试点“混龄游戏大带小”模式，部分家长担忧“大孩子学不到东西”。请从维果茨基理论角度阐述其教育合理性，并提出两项缓解家长顾虑的沟通方案。36.2026年起，新区将幼儿园教师“课程故事”纳入职称评审。请分析“课程故事”对教师专业成长的促进作用，并指出撰写中易出现的两个误区。37.数字化背景下，部分幼儿园引入“智能手环”实时监测幼儿运动量。请就“技术赋能”与“童年风险”展开辩证讨论，提出三条伦理使用建议。38.兰州新区农村园点存在“小学化”回潮苗头，请从系统论视角分析其成因，并设计一项多主体协同的治理路径。答案与解析一、单项选择题1.D2.C3.B4.B5.D6.B7.C8.B9.C10.C二、填空题11.202512.413.100—15014.4:615.师幼16.游戏17.灵活18.支持19.1:2020.继续注册三、判断题21×22√23√24×25√26√27×28√29×30√四、简答题答案要点31.步骤一：带领幼儿在新区黄河边安全沙地开展“自由感知”，引导用多感官体验干沙与湿沙差异；步骤二：设置“沙中寻宝”任务，提供筛子、漏斗等工具，鼓励预测—验证—记录，渗透科学探究流程；步骤三：组织“沙桥承重”对比实验，引导合作搭建并简单测量，教师总结“沙+水”改变性状的现象，回归生活经验。32.要点：1.冲突双方冷静角暂停情绪；2.教师示范表达“我信息”句式；3.引入第三方小调解员复述需求；4.共同协商可接受的解决方案并握手承诺。33.形式A：“黄河非遗进家庭”周末亲子剪纸，家长直播过程，班级群共享，价值在于文化认同与亲子陪伴；形式B：“黄河守护小卫士”家庭环保打卡，家长与幼儿共记录节水行动，价值在于环保意识与责任品格共生。34.维度：1.社会互动—目光接触、共同注意；2.沟通模式—语言节奏、重复语言；3.刻板行为—排列旋转、固守仪式；4.感官反应—听觉过敏、触觉防御。五、讨论题参考要点35.合理性：混龄创造最近发展区，大童在“教”中巩固知识、小童在“学中提升”；沟通方案：1.家长开放日设置“大带小”成果展，现场展示大童语言组织与领导力提升数据；2.发放成长对比记录表，用案例说明大童在耐心、责任感等品质显著进步。36.促进作用：课程故事促使教师回溯儿童真实表现，提升观察、反思、叙事与理论链接能力；误区：1.写成“活动流水账”缺儿童视角；2.过度文学化掩盖教育价值判断。37.技术赋能：精准数据支持个别化运动处方；童年风险：隐私泄露、标签化、游戏自由被量化；伦理建议：1.数据最小化采集，图像不存脸；2.家长知情选择，可退出无差别对待；3.结果仅用于健康改进，不作为评价依据。