第11课《论语》十二章-教学设计-2021-2022学年部编版语文七年级上册

《论语》十二章的教学设计（第一课时）1.学情分析这是升入七年级后第二次学习文言文，七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于发表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺，而且学习兴趣较低，教学时应注重培养学生学习文言文的兴趣，并要求他们能通过学习自主的发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，扎实基础，从而为今后的文言文学习奠定基础。2.教材分析《论语》十二章是七年级上册第二单元的最后一篇课文，是学生接触古代经典文化的开始，可以说肩负着使学生学习并热爱古典文化的使命。教师应精心备课，厚积薄发，真正开启学生的智慧。《论语》十二章出自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。《论语》十二章谈的是学习方法、求知态度、道德修养和为人处世之道。3.教学目标1.积累文言词汇，理解、积累并学会运用文中的精彩语段。（重点）2.感受孔子光辉的人格魅力和开阔的胸怀，提升为人处世的能力。（难点）3.联系自身的学习经历，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改善学习方法。（重点）4.评价任务1.通过学生读句子，结合课下注释理解、积累并学会运用文中的精彩语段。2.通过理解句子精髓，结合自己的感悟感受孔子光辉的人格魅力和开阔的胸怀，提升为人处世的能力。3.通过学生反复理解，小组分析讨论、教师引导，学生能够端正学习态度，改善学习方法。5.教学过程教学环节教学活动评价要点环节一视频导入，引出课题(7ˊ)活动一（7ˊ）

观看《话说“论语”》5分钟的短视频，让学生初步了解孔子和《论语》，教师介绍《论语》的重要影响，引出课题。（完成目标一）复习引入（评价任务一）环节二整体感知，走进文本（14ˊ）活动一：划分节奏，正确读文1.自由朗读（3ˊ）朗读中结合课下注释读准音，圈划难以理解的字词或句。限时3分钟。2.指生朗读，注意把握重音和停连。（3ˊ）3.带着节奏，齐读课文。（3ˊ）4.我来解疑难（2ˊ）请你会到文中，帮忙提醒大家不容易理解或较易出错的字或词的解释，并说出你的答案。5.深思熟虑，翻译文本（3ˊ）（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？（2）不义而富且贵，于我如浮云。（3）博学而笃志，切问而近思，仁在期中矣。（完成目标一）熟练朗读，准确理解（评价任务一）环节三活动探究，归纳要点（10ˊ）活动一：孔子重要思想，要点归纳总结：（10ˊ）学生贡献智慧，归纳孔子思想额三个切入要点。小组讨论，归纳总结内容重点原文对应孔子的观点（态度）（评价目标二）活动探讨，思想归纳。（评价目标二）环节四拓展延伸（5ˊ）活动一（2′）1.通过本节课的学习，你有了怎样的收获？2.题探究：你认为孔子身上最打动你的是什么？（完成目标二）（完成目标三）基于理解，熟读成诵（评价任务二）（评价任务三）环节五课堂总结，布置作业（4ˊ）活动一：课堂总结（3ˊ）同学们在第一节课的学习中感受到了论语带给我们求知和修身上的精髓，感受到了这部经典带给我们的震撼，而这种震撼将会继续从我们这里代代传承下去，谱写我们东方文化的不朽篇章！活动二：布置作业（2ˊ）《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”等。你还知道哪些？课外搜集一些，下节课与同学一起分享。（完成目标三）总结分析，知晓道理（评价任务三）板书设计：图2图2《论语》十二章的教学设计（第二课时）目标确定的依据1.课程标准相关要求——基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读。欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。2.学情分析这是升入七年级后第二次学习文言文，七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于发表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握上还略有欠缺，而且学习兴趣较低，教学时应注重培养学生学习文言文的兴趣，并要求他们能通过学习自主的发现问题并解决问题，掌握一些浅显的文言文基础知识，扎实基础，从而为今后的文言文学习奠定基础。3.教材分析《论语》十二章是七年级上册第二单元的最后一篇课文，是学生接触古代经典文化的开始，可以说肩负着使学生学习并热爱古典文化的使命。教师应精心备课，厚积薄发，真正开启学生的智慧。《论语》十二章出自于我国儒家经典著作《论语》，是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古籍。《论语》十二章谈的是学习方法、求知态度、道德修养和为人处世之道。教学目标1.熟读并理解文章内容和孔子思想重点。（重点）2.积累文言、成语和名言警句。（重点）3.学会用孔子思想提升自我修养和为人处世之道。（难点）评价任务1.通过学生读句子，结合课下注释理解重点字句，通过分析理解句子把握孔子重要思想内容。2.通过理解，分析总结归纳文言文知识要点。3.通过教师讲解引导，学生思考总结，用孔子思想提升自我修养和为人处世之道。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一直接导入，引出本节要点(3ˊ)活动一（3ˊ）

上节课我们反复诵读了《〈论语〉十二章》，感悟了经典之“味”。这一节课我们进一步探究课文内容，探讨《〈论语〉十二章》中体现出来的儒家思想及其对现实的指导意义。请同学们思考并举手回答。（完成目标一）复习引入（评价任务一）环节二整体感知，走进文本（14ˊ）活动一：朗读句子，理解重点（11ˊ）生读每章内容，分析重点字词、句子，明确分析要点。（1）理解词语十有五：指十五岁，“有”同“又”，通假字。水：在古代汉语中，“水”指冷水；“汤”指热水。疏食:粗粮。（2）理解句子曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?”翻译：曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是守信呢？老师传授的知识是否复习过了呢？”活动二：分析内容归纳（3ˊ）强调学习方法、学习态度、个人修养等。（完成目标一）熟练朗读，准确理解（评价任务一）环节三精读课文，知晓修为之道（13ˊ）活动一：要点归纳：（13ˊ）1.成语总结（完成目标二）明确：不亦乐乎、三省吾身、三十而立、温故知新、不舍昼夜（1）通假字归纳不亦说乎:“说”同悦，喜悦、愉快。吾十有五而志于学：“有”同又，放在整数与零数之间。（2）古今异义词可以为师矣古：可以、凭借；今：可能、许可饭疏食饮水古：粗劣；今：疏通、疏散（3）重点词语理解（完成目标一）理解句意，归纳知识要点。（评价目标二）环节四齐背课文，拓展延伸（5ˊ）活动一（5′）1.带着思考背诵课文。2.题探究：你认为孔子身上最打动你的是什么？（完成目标二）基于理解，熟读成诵（评价任务二）环节五课堂总结，布置作业（5ˊ）活动一：课堂总结（3ˊ）孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性。他坚守理想，用自己的言行影响了中国一代又一代人。后人们将他称为“万世师表”，西方学术界也将他视为“世界十大哲学家”之首。我们学习这篇文章，最重要的就是感受和学会运用他伟大的精神力量去约束和规范自身，虚心求知，严于律己。活动二：布置作业（2ˊ）做练习册“论语”十二章；2.结合课文所学及《论语》中的其他内容，说一说“我眼中的孔子”。总结分析，知晓道理（评价任务三）板书设计：