冀教版 (一年级起点)四年级下册Lesson 5 When Is It教案

冀教版(一年级起点)四年级下册Lesson5WhenIsIt教案课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析冀教版（一年级起点）四年级下册Lesson5WhenIsIt教案，本节课主要围绕时间表达展开，通过学习不同时间表达方式，培养学生准确表达时间的能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习时间的表达方式，学生能够提高准确表达时间的能力，增强对时间的感知和珍惜，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。此外，课程设计注重跨文化交流，使学生能够理解和尊重不同文化中的时间观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在本节课之前已经学习了基础的英语时间表达，如使用"at"表示具体时间（如at8o'clock），以及简单的时段表达（如inthemorning/afternoon/evening）。此外，他们可能已经接触过一些常见的英语时间词汇，如morning,afternoon,evening,night等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语时间表达有较高的兴趣。他们在语言学习能力上表现出一定的多样性，有的学生擅长听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。课堂活动中，学生的参与度和合作意识较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习时间表达时可能遇到的困难包括：对英语时间词汇的发音不熟悉，对时序的把握不够准确，以及在实际语境中运用时间表达时缺乏自信。此外，不同学生的学习风格和语言基础不同，可能导致他们在理解和应用时间表达时产生差异。教师需要关注这些差异，提供个性化的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握时间表达的基本规则和词汇。

2.情景教学法：创设真实或模拟的情境，让学生在实际语境中练习时间表达，提高应用能力。

3.合作学习法：分组进行时间表达的游戏和活动，培养学生团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示时间表达的具体例子，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频资源：播放英语时间表达的相关视频，让学生在观看中学习，提高语言感知能力。

3.互动软件：使用在线英语学习平台，提供互动练习，让学生在游戏中学习和巩固知识。教学流程：一、导入新课

（用时5分钟）

1.教师通过播放一段关于日常生活时间安排的英语动画或视频，吸引学生的注意力，引发他们对时间表达的兴趣。

2.提问学生：“Whatdoyouseeinthevideo?”引导学生观察并回答，为后续时间表达的学习做好铺垫。

3.引导学生思考：“HowdoweexpresstimeinEnglish?”自然过渡到新课的学习。

二、新课讲授

（用时15分钟）

1.教师讲解时间表达的基本规则，如使用"at"表示具体时间，使用"inthemorning/afternoon/evening"表示时段。

举例：Whattimeisit?It'seighto'clockinthemorning.

2.教师展示常见的时间词汇，如morning,afternoon,evening,night等，并通过游戏形式让学生进行拼写和记忆。

举例：教师说出一个时间词汇，学生迅速拼写并说出对应的中文意思。

3.教师带领学生练习时间表达的句子，如"Whattimeisit?"和"I'mgoingtobedat9o'clock."

三、实践活动

（用时20分钟）

1.学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，练习时间表达。

举例：一个学生扮演妈妈，另一个学生扮演孩子，妈妈问：“Whattimeisit?”孩子回答：“It'stimetogotobed.”

2.教师分发时间表达卡片，让学生在小组内进行配对游戏，找出正确的搭配。

举例：卡片A上有时间词汇morning，卡片B上有"Iwakeupat"，学生需要找到正确的搭配。

3.学生创作自己的时间表，用英语表达每天的活动安排。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论内容：如何用英语表达不同时间段的活动。

举例：学生讨论如何用英语表达“早上起床、吃早餐、上学”等活动。

2.讨论内容：如何将时间表达融入到日常生活对话中。

举例：学生讨论如何在和朋友或家人聊天时使用时间表达。

3.讨论内容：如何提高自己在实际情境中使用时间表达的能力。

举例：学生分享自己在日常生活中如何练习和运用时间表达的经验。

五、总结回顾

（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的时间表达词汇和规则。

举例：教师提问：“Whattimeisit?It'seighto'clockinthemorning.HowdoyousayitinEnglish?”

2.教师总结本节课的重难点，强调学生在实际生活中运用时间表达的重要性。

举例：教师强调：“LearningtoexpresstimeinEnglishisveryimportantinourdailylife.Let'spracticemoreinthefuture.”

3.教师鼓励学生在课后继续练习，并提出作业要求，如制作自己的英语时间表。

本节课共计用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握时间表达的基本知识和技能，提高学生的英语语言运用能力。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和自主学习能力，确保教学效果。知识点梳理：1.时间表达的词汇

-具体时间：o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto

-时段：morning,afternoon,evening,night

-早上：inthemorning,inthemorninghours

-中午：atnoon,atmidday

-下午：intheafternoon,intheafternoonhours

-晚上：intheevening,intheeveninghours

-夜间：atnight,inthenight

2.时间表达的基本句型

-Whattimeisit?(现在是几点？)

-It'stimetodosth.(是做某事的时间了。)

-I'mgoingtobedat9o'clock.(我九点钟睡觉。)

-Iwakeupat7o'clockinthemorning.(我早上七点钟起床。)

-Whattimedoyouhavedinner?(你什么时候吃晚饭？)

3.时间表达的时态

-现在时：用于表达习惯性或经常发生的时间。

举例：Igetupat7o'clockeverymorning.

-一般现在时：用于表达将来某个特定时间将要发生的事情。

举例：Iwillhavedinnerat7o'clocktonight.

-一般过去时：用于表达过去某个时间发生的事情。

举例：Ihadbreakfastat8o'clockyesterdaymorning.

4.时间表达的特殊情况

-半小时的表示：halfpast(e.g.,halfpasteight)

-15分钟的表示：quarterpast(e.g.,quarterpastseven)

-45分钟的表示：quarterto(e.g.,quartertoeight)

-12点的表示：noon(e.g.,atnoon)或midnight(e.g.,atmidnight)

5.时间表达的应用

-询问时间：用于询问对方现在的具体时间。

举例：Whattimeisit?/What'sthetime?

-约定时间：用于与别人约定见面或活动的具体时间。

举例：Let'smeetat3o'clockintheafternoon.

-计划安排：用于表达个人的日常计划或日程安排。

举例：Ihaveameetingat10o'clockinthemorning.

6.时间表达的文化差异

-不同文化背景下的时间观念：了解不同文化中对于时间的重视程度和表达方式。

-礼貌用语：在询问或表达时间时，使用礼貌用语，如please,thankyou等。

7.时间表达的练习方法

-制作时间表：让学生自己制作一个英语时间表，练习日常时间的表达。

-角色扮演：通过角色扮演，模拟真实情境，练习时间表达。

-听力练习：通过听力材料，提高学生对时间表达的敏感度和准确性。XX典型例题讲解：1.例题：Whattimeisit?

解答：It'seighto'clockinthemorning.

说明：这是一个询问具体时间的典型例题。学生需要知道如何使用"at"来表示具体时间，并能够正确读出数字和词汇。

2.例题：Whattimedoyouhavedinner?

解答：Ihavedinnerat7o'clockintheevening.

说明：这是一个询问别人用餐时间的例题。学生需要掌握使用"have"来表示“有”或“吃”的概念，并能够正确使用时间段来描述时间。

3.例题：Iwakeupat6:30everymorning.

解答：Iwakeupat6:30everymorning.

说明：这是一个表达习惯性活动时间的例题。学生需要了解如何使用"at"来表示具体时间，并能够正确使用数字和词汇来表达半小时。

4.例题：Let'smeetat3:45intheafternoon.

解答：Let'smeetat3:45intheafternoon.

说明：这是一个约定见面时间的例题。学生需要学会使用"at"来表示具体时间，并能够正确使用数字和词汇来表达时间。

5.例题：Shefinishesherhomeworkatquartertoeight.

解答：Shefinishesherhomeworkatquartertoeight.

说明：这是一个使用时间表达方式的例题。学生需要理解"quarterto"表示“差一刻”的概念，并能够正确使用这个短语来表达时间。

这些例题旨在帮助学生巩固时间表达的基本知识，并通过实际应用来提高他们的语言运用能力。通过这些例题的讲解，学生可以更好地理解时间表达的规则和词汇，并在实际交流中更加自信地使用英语。XX作业布置与反馈：作业布置：

1.制作个人时间表：学生需要制作一个包含早晨、中午、下午和晚上活动的个人时间表，并用英语描述每个活动的时间。

2.家庭时间表达练习：家长可以帮助学生在家里练习使用英语表达一天中的不同时间，如起床、吃饭、做作业等。

3.时间表达小故事：学生可以创作一个小故事，描述一个角色的一天，并在故事中适当运用时间表达的词汇和句型。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在课后及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师将指出学生在时间表达中常见的问题，如时态错误、词汇使用不当等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，教师将给出具体的改进建议，如提供正确的表达方式、解释错误的原因等。

4.集体反馈：在下一节课的开始，教师将对作业中普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同理解和改正错误。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高英语表达能力。XX内容逻辑关系：①时间表达的词汇与句型

-重点知识点：时间词汇（morning,afternoon,evening,night,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto）

-重点词汇：morning,afternoon,evening,night,at,o'clock,halfpast,quarterpast,quarterto

-重点句型：Whattimeisit?/It'stimetodosth./I'mgoingtobedat9o'clock.

②时间表达的时态与用法

-重点知识点：现在时、一般现在时、一般过去时

-重点词汇：always,usually,sometimes,often,getup,havedinner,finishhomework

-重点句型：Igetupat7o'clockeverymorning./Iwillhavedinne