第十九课 志愿填报海阔天空教学设计高中心理健康北师大版2015高中三年级全一册-北师大版2015

PAGE课题第十九课志愿填报，海阔天空教学设计高中心理健康北师大版2015高中三年级全一册-北师大版2015教学内容本节课为心理健康课程，教材选用北师大版2015高中三年级全一册。教学内容为“第十九课志愿填报，海阔天空”。本节课主要围绕志愿填报的重要性、填报策略、心理调适等方面展开，旨在帮助学生更好地进行志愿填报，为未来的人生规划奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自主发展意识、社会责任感和心理调适能力。通过学习志愿填报的过程，学生能够提升自我认知和决策能力，学会分析自身兴趣与能力，增强社会责任感，认识到个人发展与国家需求的关系。同时，引导学生学会面对选择时的心理调适，培养积极向上的心态，为未来的学习和生活打下坚实的心理基础。教学难点与重点1.教学重点，

①帮助学生理解志愿填报的意义和重要性，使其认识到志愿填报对个人未来发展的影响。

②引导学生掌握志愿填报的基本原则和策略，包括如何根据自身兴趣、能力和市场需求进行合理选择。

2.教学难点，

①指导学生进行自我认知，帮助他们明确自己的兴趣、特长和职业倾向，这一过程需要引导学生进行深入的自我反思和探索。

②帮助学生克服心理压力，学会在面临选择时保持冷静和理性，培养良好的心理调适能力，这对于他们面对未来挑战至关重要。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、平板电脑等。

2.课程平台：学校心理辅导网站、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）。

3.信息化资源：志愿填报相关的视频资料、案例研究、政策解读文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、心理测评工具等。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“梦想起航，未来可期”为主题，结合高三学生即将面临的志愿填报环节，提出问题：“同学们，面对即将到来的志愿填报，你们准备好了吗？你们对自己的未来有哪些规划和期待？”引导学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题——“第十九课志愿填报，海阔天空”。

2.新课讲授

（1）志愿填报的意义与重要性

详细内容：教师简要介绍志愿填报的基本概念和在我国高等教育体系中的地位，强调志愿填报对个人未来发展的重要性，并结合实际案例，引导学生认识到志愿填报对人生规划的影响。

（2）志愿填报的基本原则与策略

详细内容：教师详细讲解志愿填报的基本原则，如“兴趣优先、专业匹配、地域考虑、未来发展”等，并结合具体案例，帮助学生掌握志愿填报的策略。

（3）心理调适与应对压力

详细内容：教师介绍在志愿填报过程中可能会遇到的困难和压力，如焦虑、紧张等，并教授学生一些心理调适的方法，如深呼吸、正念冥想等。

3.实践活动

（1）模拟志愿填报

详细内容：教师为学生提供一份模拟志愿填报的材料，包括专业列表、学校介绍等，要求学生在规定时间内完成志愿填报。

（2）案例分析

详细内容：教师展示一些志愿填报的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。

（3）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，讨论以下问题：

①如何根据自身兴趣、能力和市场需求进行志愿填报？

②如何在面临选择时保持冷静和理性？

③如何进行心理调适，应对志愿填报过程中的压力？

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）关于如何根据自身兴趣、能力和市场需求进行志愿填报：

举例回答：①兴趣是选择专业的首要因素，可以通过参加社团活动、课外阅读等方式了解自己的兴趣所在；②了解自己的能力，可以通过参加学科竞赛、实习实践等途径提升自己的竞争力；③关注市场需求，可以通过了解行业发展趋势、职业前景等了解就业方向。

（2）关于如何在面临选择时保持冷静和理性：

举例回答：①制定明确的填报目标和计划，避免盲目跟风；②收集多方面的信息，进行全面分析；③保持积极的心态，相信自己的选择。

（3）关于如何进行心理调适，应对志愿填报过程中的压力：

举例回答：①与家人、朋友沟通，寻求支持；②参加放松训练，如瑜伽、冥想等；③咨询专业心理辅导师，寻求帮助。

5.总结回顾

内容：教师对本节课进行总结，强调志愿填报的重要性，以及如何进行自我认知、心理调适和选择策略。同时，提醒学生在未来的学习和生活中，要不断调整自己的目标和计划，勇敢追求梦想。

本节课用时共计40分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握志愿填报的基本知识和技能，提升自我认知和决策能力，为未来的学习和生活奠定基础。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《高考志愿填报指南》

内容摘要：本书详细介绍了高考志愿填报的流程、技巧和注意事项，包括如何选择专业、如何了解学校、如何参考历年分数线等，为学生提供实用的填报指南。

（2）阅读材料：《生涯规划与就业指导》

内容摘要：本书从生涯规划的角度出发，指导学生如何进行自我认知、职业探索和职业选择，帮助学生更好地规划未来。

（3）阅读材料：《高校招生政策解读》

内容摘要：本书对当前高校招生政策进行详细解读，包括招生计划、录取规则、加分政策等，帮助学生了解最新的招生信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读与思考

学生可以根据自己的兴趣和需求，选择以上提供的拓展阅读材料进行深入学习，思考如何将所学知识应用于自己的志愿填报过程中。

（2）社会实践与体验

鼓励学生利用假期时间，参加社会实践活动或实习，了解不同行业的工作环境和职业要求，为自己的职业规划积累经验。

（3）网络资源搜索与整理

学生可以利用网络资源，如高校官网、教育论坛等，搜索相关信息，整理归纳，为自己的志愿填报提供更多参考。

（4）生涯规划咨询与指导

学生可以寻求学校心理辅导师、职业规划师等专业人士的咨询和指导，帮助自己更好地进行生涯规划。

（5）小组合作与交流

学生可以组建学习小组，共同探讨志愿填报的相关问题，分享自己的经验和观点，相互学习，共同成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了志愿填报的重要性和策略，通过案例分析、小组讨论等活动，同学们对志愿填报有了更加清晰的认识。以下是对本节课内容的总结：

1.志愿填报的意义：志愿填报是学生人生规划的重要环节，它关系到学生未来的专业选择和发展方向。

2.志愿填报的原则：在填报志愿时，应遵循兴趣优先、专业匹配、地域考虑、未来发展等原则。

3.志愿填报的策略：了解自己的兴趣和特长，参考历年分数线，关注学校和专业排名，了解就业前景。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.简述志愿填报的重要性。

2.列举志愿填报时应遵循的原则。

3.分析以下案例，并提出自己的填报建议：

案例一：小明对计算机科学感兴趣，但成绩一般，家长希望他选择医学专业。

案例二：小芳成绩优异，但她对自己的专业选择感到迷茫，不确定自己的兴趣所在。板书设计①志愿填报概述

-志愿填报的意义

-志愿填报的原则

②志愿填报策略

-兴趣优先

-专业匹配

-地域考虑

-未来发展

③心理调适方法

-自我认知

-决策技巧

-应对压力典型例题讲解1.例题：

小王对计算机科学感兴趣，他的成绩在班级中属于中等水平。他所在地区的高校中，计算机科学专业的录取分数线逐年上升。请问小王应该如何填报志愿？

答案：小王在填报志愿时，应优先考虑自己的兴趣，选择计算机科学专业。同时，由于他的成绩属于中等水平，他可以采取以下策略：

①选择录取分数线相对较低的高校；

②选择专业录取分数线较为稳定的高校；

③考虑填报部分备选专业，以增加录取机会。

2.例题：

小李对自己的专业选择感到迷茫，他不知道自己的兴趣所在。他的成绩在班级中属于优秀水平。请问小李应该如何进行自我认知，以便更好地填报志愿？

答案：小李可以通过以下方式进行自我认知：

①参加兴趣小组或社团活动，了解自己的兴趣所在；

②与老师和同学交流，听取他们的建议；

③参加职业测评，了解自己的性格、能力和职业倾向。

3.例题：

小张对医学专业感兴趣，但他的成绩在班级中属于中等偏下。他所在地区的高校中，医学专业的录取分数线较高。请问小张应该如何填报志愿？

答案：小张在填报志愿时，可以采取以下策略：

①选择录取分数线相对较低的高校；

②考虑填报医学相关专业，如护理学、医学技术等；

③提前准备，通过课外学习提升自己的医学知识和技能。

4.例题：

小李和小王是好朋友，他们的成绩相当，都对计算机科学感兴趣。小李选择了一所录取分数线较高的高校，小王则选择了一所录取分数线较低的高校。请问两位同学在填报志愿时有哪些不同？

答案：两位同学在填报志愿时的不同主要体现在：

①高校选择：小李选择了录取分数线较高的高校，小王选择了录取分数线较低的高校；

②专业选择：两位同学都选择了计算机科学专业；

③地域选择：两位同学可能选