第1课《邓稼先》教学设计 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第1课《邓稼先》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册主备人备课成员设计意图本课《邓稼先》是统编版语文七年级下册的一篇传记作品，通过讲述邓稼先的生平事迹，旨在培养学生对英雄人物的崇敬之情，激发学生的爱国热情。教学设计紧密结合课文内容，以引导学生自主学习、深入理解人物品质为主线，通过分析邓稼先的形象，让学生感受科学家的人格魅力，培养学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过学习《邓稼先》，学生将提升对历史人物的认识，增强文化自信；通过文本分析和人物评价，锻炼批判性思维和审美鉴赏能力；通过写作练习，提高表达能力和创作水平。同时，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

①理解邓稼先的生平事迹，把握其作为“两弹”元勋的重要贡献和崇高精神。

②分析课文中的关键语句，体会作者对邓稼先的敬佩之情和对其人格的赞扬。

2.教学难点

①深入挖掘邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神内涵，引导学生理解其价值意义。

②通过对课文内容的理解，培养学生对科学家的尊重和对国家科技事业发展的关注。

③在写作教学中，指导学生如何通过具体事例和细节描写来塑造人物形象，提升写作技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书、笔记本。

课程平台：统编版语文教学资源库。

信息化资源：邓稼先生平事迹的视频资料、相关图片、背景音乐。

教学手段：课堂讨论、角色扮演、写作练习、朗读展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对邓稼先的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道中国第一颗原子弹和氢弹的研发过程中有哪些重要的人物吗？”

展示一些关于邓稼先的图片或视频片段，让学生初步感受邓稼先的形象和贡献。

简短介绍邓稼先的基本事迹，为接下来的学习打下基础。

2.邓稼先基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解邓稼先的基本事迹、科学贡献和精神品质。

过程：

讲解邓稼先的生平背景，包括他的家庭、教育经历和科研生涯。

详细介绍邓稼先在原子弹和氢弹研发中的具体贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.邓稼先案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解邓稼先的特性和重要性。

过程：

选择邓稼先的几个重要科研案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、邓稼先的角色以及取得的成果，让学生全面了解邓稼先的贡献。

引导学生思考邓稼先的科研精神和人格魅力对当代青少年的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论邓稼先的精神品质对当代学生的意义。

小组内讨论邓稼先的精神如何影响个人的成长和未来职业发展。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邓稼先的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括邓稼先的精神品质分析和个人启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邓稼先的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邓稼先的生平事迹、科学贡献和精神品质。

强调邓稼先对国家和民族的重要意义，鼓励学生向邓稼先学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邓稼先精神的感悟文章，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发学生对科技历史的兴趣。

过程：

介绍一些与邓稼先同时代的科学家和科技成就，拓展学生对科技历史的认识。

鼓励学生在课后进一步阅读相关书籍或资料，深入了解中国科技发展史。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的教学内容和收获，为学生提供反馈。

过程：

教师总结本节课的教学内容和学生的参与情况，肯定学生的努力和进步。

针对学生在课堂上的表现给予个别反馈，指出优点和需要改进的地方。

鼓励学生在接下来的学习中继续保持积极的态度，努力提升自己。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习《邓稼先》这篇课文，能够掌握邓稼先的基本生平事迹，了解他在中国“两弹”研制中的重要作用和贡献。学生对“两弹”的历史背景、科研过程以及邓稼先的科研精神有了初步的认识。

2.思想认识方面：

学生在了解邓稼先的事迹后，能够认识到科学家为国家和民族做出的巨大贡献，激发起对科学家的崇敬之情。同时，学生的爱国情怀得到提升，增强了民族自豪感和自信心。

3.文学素养方面：

通过对课文的分析和讨论，学生能够学习到传记文学的特点和写作方法，提高对人物传记的理解能力。学生对邓稼先这一人物形象的塑造有了更深的理解，增强了文学鉴赏能力。

4.情感态度价值观方面：

学生在了解邓稼先的科研精神后，能够认识到“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高精神，培养自己的责任感和使命感。同时，学生能够树立正确的人生观和价值观，以邓稼先为榜样，努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。

5.合作与交流能力方面：

在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与同伴合作，共同完成任务。在讨论过程中，学生学会了倾听、表达和沟通，提高了自己的合作与交流能力。

6.写作能力方面：

通过课后作业的撰写，学生能够运用所学知识，结合自己的感悟，撰写一篇关于邓稼先精神的感悟文章。在写作过程中，学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创造性思维能力得到锻炼和提高。

7.问题解决能力方面：

在课堂讨论和展示环节，学生需要针对邓稼先的精神品质提出自己的见解，并与其他同学进行交流。这有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力。

8.终身学习能力方面：

通过学习《邓稼先》这篇课文，学生认识到学习是一个不断探索和发现的过程。在今后的学习和生活中，学生能够以邓稼先为榜样，不断追求知识，提高自己的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和表达的流畅性，评价学生对邓稼先生平事迹的理解程度。学生能否准确描述邓稼先的贡献，能否结合课文内容分析邓稼先的精神品质，以及能否在讨论中提出有见地的观点，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论和成果展示，评价学生合作学习的能力和团队协作精神。评价标准包括小组分工的合理性、讨论过程的积极性、展示内容的完整性和创新性，以及学生对其他小组意见的反馈和尊重。

3.随堂测试：设计针对课文内容的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对邓稼先事迹和课文主旨的掌握情况。测试结果可以反映学生对知识的理解和记忆程度。

4.课后作业反馈：通过批改学生的课后作业，如撰写关于邓稼先精神的感悟文章，评价学生的写作能力和对课文内容的深入理解。学生的作业是否能够结合个人经历和感悟，以及是否能够运用所学知识进行分析和评价，是评价作业质量的关键。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师应给出具体的评价和反馈。评价应包括对学生的优点和不足的指出，以及对学生在学习过程中的努力和进步的认可。教师的反馈应具有建设性，能够帮助学生明确学习目标，改进学习方法。同时，教师应鼓励学生提出自己的疑问和想法，营造一个积极向上的学习氛围。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足。首先，我发现同学们对邓稼先这位历史人物的了解并不深，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重对历史人物的介绍和背景知识的铺垫。通过这次课，学生们对邓稼先的科研精神有了更深的理解，他们被邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神所感动，这让我感到欣慰。

然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有些同学在讨论中显得比较被动。这可能是因为他们对邓稼先的事迹不够熟悉，或者是对讨论环节缺乏自信。因此，在今后的教学中，我打算采取一些措施来提高学生的参与度，比如提前布置相关阅读任务，让学生对邓稼先有更深入的了解，或者通过角色扮演等方式，激发他们的讨论兴趣。

此外，我也意识到在课堂展示环节，学生的表达能力和自信心有待提高。有些同学在展示时显得紧张，语言表达不够流畅。针对这个问题，我计划在今后的教学中，多提供一些学生展示的机会，鼓励他们积极参与，同时，我也会给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。板书设计1.邓稼先生平简介

①邓稼先（1924-1986）

②科研成就：原子弹、氢弹研制

③教育背景：西南联大、美国伯克利分校

2.邓稼先的精神品质

①鞠躬尽瘁，死而后已

②勤奋好学，勇于创新

③坚定信念，无私奉献

3.课文重点语句

①“邓稼先，这个名字在中国科学史上永远闪耀着光辉。”

②“他的一生，是为国家、为人民、为科学而奋斗的一生。”

③“邓稼先的精神，永远值得我们学习。”

4.教学目标总结

①了解邓稼先的生平事迹和科研贡献

②学习邓稼先的精神品质，培养爱国情怀

③提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧课后作业为了巩固学生对《邓稼先》这篇课文的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考课文内容，提升他们的写作能力和分析能力：

1.模拟写作：

题目：以“邓稼先精神对我的启示”为题，写一篇短文，谈谈邓稼先的精神品质对你有什么样的影响。

答案示例：

邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神深深地影响了我。他不顾个人得失，全身心投入到国家核武器的研发中，这种无私奉献的精神让我明白了什么叫做责任和担当。

2.人物评价：

题目：请从课文中选择一个描写邓稼先的细节，分析这个细节体现了邓稼先的哪种精神品质。

答案示例：

课文中有这样一句话：“他每天工作十几个小时，几乎从不休息。”这个细节体现了邓稼先的勤奋和敬业精神，他为了科学事业不惜牺牲个人的休息时间。

3.主题探究：

题目：结合课文内容，探讨邓稼先的科研精神对当代年轻人的启示。

答案示例：

邓稼先的科研精神告诉我们，无论在哪个领域，只有坚持不懈、勤奋刻苦，才能取得真正的成就。这对当代年轻人来说，是一个非常