新教育之梦读书心得总结观后感

新教育之梦读书心得总结观后感

新教育之梦读书心得总结观后感篇1

读了朱永新老师的《新教育之梦》之后，深感受

益良多。文中虽没有汹涌澎湃的语言，没有惊天动地

的故事，没有激荡人心的情感，却宛如一幅新世纪的“

清明上河图:他用朴素的绸绢做底，用淡淡的墨色着

画，用小桥流水的文字娓娓道来。文中朱老师用他的

真诚、用他的人生信念诠释了他心目中理想的教育。

这里我就采撷一朵最打动自己的浪花，让她在我拙笨

的笔中形成文字。

文中那“如果把人生比作一艘航船，那么我们每

个人就是自己生命之舟的舵手。从我们出生那天，我

们就开始驾驭自己生命的小舟，在湖光山色间穿行，

航行的路上可能会有诗情画意，可能会遇到惊涛骇浪,

可能会有让我们驻足的诱人的风景而谁能最终到达

理想的彼岸?关键看这个舵手有没有顽强的毅力，而

谁能冲击风浪，关键看这个舵手有没有坚定的自信。

老师就好比舵手，要想实现自己理想的教育,就请扬

起自信的风帆吧!’这段话，它似一盏明灯，在为我的

教育、人生导航。

自信是人们赖以事业成功的阶梯和不断前进的

动力。这正如法国启蒙思想家、文学家卢梭所说的那

样："自信力对于事业简直是一个奇迹。有了它，你的

才能就可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，

无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。’

拥有自信心不仅拥有了良好的性格，更是拥有了

人生。

作为一名老师，更要有足够的自信。因为老师所

面对的是正在成长的学生，老师的一言一行，举手投

足，都会对正在成长的他们产生莫大的影响。作为一

名老师不仅要在学识上自信，在生活中自信，更要拥

有自信的内驱力那就是不断完善自己，让自己胸中有

丘壑。课堂是展现老师自信力的舞台，老师要带着渊

博的知识而来，带着微笑而来，带着鼓舞而来，在三

尺讲台上用粉笔做犁，用黑板做土，做一个真正的耕

耘者，做一个能"指点江山的‘领导者。

作为一名班主任也要有足够的自信，因为班主任

是一个班级的管理者。试想一下，一个整天垂头丧气、

老气横秋、叫苦连天的班主任会培育出怎样的学生呢？

这个班中又会有多少个站着喝酒、穿长衫的“孔乙己呢?

做为一名班主任要把自信写在脸上，把微笑写在脸上,

把对生活的热爱写在脸上，用一种乐观、快乐的心情

迎接一天忙碌、充实的工作。

然而，自信虽然每个人都可以树立，但要真正做

到却并非易事。自信，只有那些勇于面对困难并敢于

克服困难的人，才配享有它。我们的生活并不是一马

平川，万里无云，而是有激流，有险滩，相当一部分

人恰恰缺少这种自信心，一遇波折就悲观失望、坠落

蜕变者有之;稍有不如意就叫苦不迭、乃至丧失生活勇

气者有之;经受不住考验而失去进取心、对前途迷惘者

有之。在漫漫的人生道路上，要想永远不遇波折、不

遭冷遇、不生烦恼，显然不可能。关键是要有一个正

确的选择。正如唐代大诗人李白所说：“长风破浪会有

时，直挂云帆济沧海。’因此，老师在面对教学、生活

上的汹涌波涛，定要坚定信心，乐观向上，百折不挠，

破浪前行!这样才能挣脱生活中的羁绊，让理想的教

育之梦成真。

新教育之梦读书心得总结观后感篇2

前阶段我有幸拜读朱永新教授的《新教育之梦》

一书，感慨颇深。《新教育之梦》一书给我们展现了

一幅教育的美妙画面，看了使人振奋。该书围绕构成

现代教育诸要素的核心内容从德育、智育、体育、美

育、劳、学校、老师、校长、学生、父母等方面来写

的，以朴实，通俗的语言剖析总结了现行教育中存在

的盲点和缺点，以典型的事例提炼论证了中外教育名

家的理念精华。从理论层面和实践层面提出了理想的

教育追求和目标。

清晰地记得书中这样一句话“一个老师不在于他

教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。’用心的

前提是什么?无非就是“爱，爱这一职业，爱自己的岗

位。我们每个人生存和进展的基本的东西是他的职业。

你不爱这个职业，这个职业也不会爱你。没有了“爱J

你就不能从老师这个职业中获得乐趣。

刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目标的。

那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每

一名学生。一转眼，过去了8年。回忆自己过去的教

育历程，仅用"平庸，一词即可概括。最大的收获也仅是

几次获得"校先进教育工'的称号，充其量算是一个说

得过去的教书匠而己。

记得在书中还有这么一段话：“理想的老师，应该

是一个充满爱心，受学生尊敬的老师、因为爱的教育，

是教育力量的源泉，是教育成功的基础，尤其是我们

从事的小学教育。我们面对的是一群天真可爱的孩子，

他们年龄小，各方面的能力都比较弱，离开家长和家

庭进入一个新环境有太多的不适应，需要我们老师细

心的呵护和关爱。面对烦琐的一日工作，没有一颗童

心、一颗爱孩子的心是不行的。我们只有用全身心的

爱去安抚、滋润每一颗幼小的心灵，才能让孩子们喜

欢你、家长们信任你。我想当我们看到孩子们在自己

的精心呵护、关爱下，渐渐地变得聪慧能干、健康快

乐的成长时，我们一切的辛劳和付出都是值得的，我

们会深切地感受到了一种幸福！

一种其他职业所不能体会到的特有的幸福！

还记得初任班主任，受”严师出高徒,的影响，为

了维护自己的“师道尊言:我经常脸似玄冰，冷面说

教，动则呵斥，嘲讽并且以“爱学生，就要爱在心里，为

自己的行为辩驳。渐渐的，我发现学生与我疏远了，

仿佛有一道看不见的墙横在我们之间，班级工作也越

来越难以开展。痛定思痛，深刻的反思后，我发觉自

己的“严师，理论已经不适应当今的孩子们，我必须来

一番彻底的改变。爱孩子，既要爱在心中，也要让他

们看得见，感受得到。我选择了微笑为溶合剂，用微

笑来传递着对孩子们的关爱，显示着对他们的信任，

表达着对他们的理解。孩子因紧张答不出问题时，我

用微笑表示鼓舞;孩子们做错事惴惴不安时，我用微

笑表示宽容;孩子们有进步时，我用微笑表示肯定与

奖励;孩子们遇到困难时，我用微笑给他们信心和力

量我以一颗爱心真诚地对待学生，学生也把我当成了

知心朋友，喜欢上了总是面带微笑，总能把话说到他

们心坎上的李老师。成功了，孩子们第一个给我报喜;

受委屈了，找我倾诉;有问题了，找我解决。在与学生

和谐的交往中，我体验到了教书育人的快乐。

成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，今天拜

读了朱老师的著作后又让我更深一层的了解到老师

的。一个优秀的老师拥有浓浓的师爱还是远远不够的,

在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、阅

历和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努

力的方向，就象朱老师书中所写的那样：人要会做梦。

优秀的老师要永远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦

开始的地方是“理想教育:为梦奋斗的结果必将是“美

梦成真'！

新教育之梦读书心得总结观后感篇3

学校开展图书漂流读书活动，我有幸阅读了朱永

新所著《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新教授

是我国著名教育学者，他的书中给我们展现了一幅教

育的美妙画面，看了使人振奋。《新教育之梦》提出

一系列教育的理想，给我们教育工提供了一个观察和

认识教育的新视野、新视角。在我们现在的教育背景

理念下，我觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们老

师寻找到了一条突破自我进展的道路，也为今后的教

育指明了方向。

全书共分十章，分别是理想的德育、理想的智育、

理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理

想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生和

理想的父母。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了

一个令人震撼的真实故事。英国有一个退休老师，在

布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄了的

旧练习册。它们是他以前31位孩子的习作，作文的题

目是《未来我是》。31个孩子有31个梦想，有想当

总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当

王妃的那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学

们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前

的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封

回信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、

企业家、官员，更多的是平平凡凡的一般人。一年过

去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在

作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国

历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要制造历史。

正当布罗迪猜想着各种可能，满怀遗憾地准备把作文

本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣

的来信，信中的内容让他大吃一惊同时也感动万分。

信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着

儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那

时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放

弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。

今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只

要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天

会出现在你的面前。

戴维的行动使朱永新获得启迪：谁在保持梦想，

谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断

地实现理想。

《新教育之梦》中说："读书，是孩子们净化灵魂、

升华人格的一个非常重要的途径」因此，实施有效的

道德教育，一定要建立起书香社会，建立起书香校园。

“理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师

对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华

自己的人格，因此，我们鼓舞学生大量地进行课外阅

读，并且学校举行了“图书漂流”'诵读经典’活动，大力

提倡学生诵背古诗词，《三字经》《弟子规》《论语》。

读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识,

更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而

这不就是我们做老师的最重要的任务吗?鼓舞孩子们

读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们

从书中找到了榜样，当孩子们从书中学会了做人，当

孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使

他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢?我想，今

后我们不仅要实行一定的措施坚持鼓舞孩子多读书

读好书，还要在这方面加强指导。

理想的老师应当是一个充满爱心，受学生尊重的

老师。清晰地记得说过“一个老师不在于他教了多少年

书，而在于他用心教了多少年书。’怎样来“用心，对待

我们教育,"用心'关注我们的每一位学生。我们的学生

在平时学习中，希望老师关注的不单是他们的学习，

更希望能多关怀他们的生活，多了解他们内心真实的

想法。

在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子,

才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空

宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有

了未来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未

完成状态。教育应从宽容开始，老师做一个宽容的智

者。

有了梦就会有动力，有希望，新教育实验的核心

理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课

堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民

主了吗?在课后，我注重教学的反思并落实在以后的

教学中了吗?教育随笔我坚持写了吗?在这样的追问中,

我找到了自己努力的方向一定要坚持从关注学生心

灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己

的教育教学，和学生一起成长！

新教育之梦读书心得总结观后感篇4

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思

想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往

来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新在平

静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩

展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却

又有粘合力的话语：”一个理想的老师，他应该是个天

生不安分的、会做梦的老师。’

该书从十个方面谈了理想中的教育。它有着清新、

朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教育理性

的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了

我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了"书

斋式，讨论，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要

素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、

学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设

态度，向我们描绘了理想的"教育图景:阐述了作为

老师、教育讨论者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给”教育，的书。它的大部分章节都是

从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并

给出了解决问题的方法，即理想中教育。它像一盏明

灯，为我们的教育导航。如《理想的老师，应该是一

个自信、自强、不断挑战自我的老师》一篇中这样一

段话：一名理想的老师，应该不断地追求成功，设计

成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不

知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成

功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样

的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一

个老师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，

对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从的

自我简介中知道，特殊的时代给了特殊的经历，他能

从一个一般人成为一位教育家，这是他撞击成功的结

果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该

怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所

没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生

涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当

的教育方法。其中又有这样一段：一个老师不在于他

教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人,

他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实

实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一

个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样

的。给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握每一

天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地

教书的人。

“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功

总有一天会出现在你的面前。'对于我们所有年轻教育

者来说，这既是的真诚规劝，更是的殷切期望。从本

书里，我还读出了成功的秘诀不要羡慕别人，不要感

叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪

怕艰难。我希望自己也能如本书中说的那样"当我们的

学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重

要的是对理想的追求。’

新教育之梦读书心得总结观后感篇5

《新教育之梦》是朱永新教授编著的，今年暑假

我有幸得到了这本书，经过一个月的时间，断断续续

将这本书拜读完了。

梦开始的地方，是孕育希望的地方，也是奔向光

明、理想的起始地点。梦，之所以称之为梦，是她有

绚烂诱人的前景，是那遥不可及的距离，是那心灵一

隅中一直在不断呼唤你的声音。只要心中有梦，理想

也就插上了翅膀。

年幼时，爱对着蓝天诉说心中的梦想，诸如得到

一块心爱的糖果，当上班里的小干部，评为一学期的”

三好学生，年少时，梦想依然纯真，诸如父母口中的考

上大学，琼瑶笔下的浪漫爱情，城市那端的现代生活

后来，梦想一点一点地实现了，如今踏上工作岗位多

年，年轻气盛也在慢慢地消磨退尽，自己，也终将成

为芸芸众生里，那种及其注重现实，不赶浮想联翩的

人了!终日里，勤勤恳恳地工作着，急急忙忙地在两点

一线间来回奔波着，以为这就是神圣的老师职业所该

有的该做的。

清晰地记得说过“一个老师不在于他教了多少年

书，而在于他用心教了多少年书。'用心的前提是什么?

无非就是“爱'，爱这一职业，爱自己的岗位。我们每个

人生存和进展的基本的东西是他的职业。你不爱这个

职业，这个职业也不会爱你。没有了"爱你就不能从

老师这个职业中获得乐趣。

教书会枯燥?是以前的我不曾用心，不曾将爱付

诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。老师要制造什么?

老师制造知识，老师制造人生。知道自己的职业无尚

崇高美妙，所以一开始热情高涨。更把这一切看作是

一个瑰丽的梦，决心在其中描绘出灿烂的未来。可日

复一日纠缠在“对,与“错1中，一次次在苦口婆心的劝

说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼，

遭遇这样或那样的困境。"外面的世界很精彩，校园的

生活很无奈。’我们竟和重重压力下的学生发出了同样

的感慨再来回忆当时的想法，是觉得自己太计较于“

得与失，之间的平衡，却忘了老师是一个讲究奉献的

职业，忘了要“梦想成真’首先必须要对梦进行投资，

而再来对比自己所谓的付出。

《新教育之梦》让我看到了那里才是梦开始的地

方，那里才有我们师生共同的梦，因为向往已久，因

为梦里已寻她千百度，所以而今一旦不期而遇，我们

就不禁要为此高呼"梦’的篇章已经谱成，现在的我们

应该用自己的爱心去拨响那美妙的旋律，让这一人世

间最动人的梦之曲传唱地更远。

新教育之梦读书心得总结观后感篇6

品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感

觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在

我眼前的是无限广阔、无限美妙的教育伊甸园。在这

教育的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬挂

在高高的苹果树上，它们的名字叫作德、智、体、美、

劳。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、

理想的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。

在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了

一个令人震撼的真实故事：一位叫布罗迪的英国退休

老师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠

发黄了的旧练习册。它们是他50年前31位孩子的习

作，作文的题目是《未来我是》。31个孩子有31个

梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航

员的，有想当王妃的

那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们

手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的

梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回

信送到了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、

企业家、官员，更多的是平平凡凡的一般人。一年过

去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在

作文本上的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国

历史上还没有盲人进入内阁的先例，他要制造历史。

正当布罗迪猜想着各种可能，满怀遗憾地准备把作文

本送进一家私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣

的来信，信中的内容让他大吃一惊，同时也感动万分。

信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着

儿时的梦想。不过，我已不需要那个本子，因为从那

时起，我的梦想一直就存在我的脑子里，没有一天放

弃过。50年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。

今天，我还想通过这封信告诉我其他的30位同学，只

要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天

会出现在你的面前。戴维的行动使朱永新教授获得启

迪：谁在保持梦想，谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻

理想，谁就能不断地实现理想。

我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找

到了教育的伊甸园里属于自己的那棵苹果树。因为我

也是一名教育工，我有权利和责任分享朱教授爱的教

育、理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往

后的实践和追求。因为我也有一颗充满理想和激情的

跳跃的心。如果你要问我的梦想是什么?那就是我愿我

的青春永驻苹果树下！

新教育之梦读书心得总结观后感篇7

《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一

名老师，应该激发心灵深处最美妙的向往。在这样一

个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学

生和每一个老师的时代虽然是一个刚刚投入教育事

业的新人应该是有激情有梦想的时候却不敢把教育

想的很美妙教育是一个富有艺术性的工程却更是辛

苦的。如果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过

了一本好书在拜读这一本《新教育之梦》的时候让我

最有感触的那章理想的美育。以下是我对美育这一章

一点浅薄的感想。

1、在注重美育的过程中激发学生的制造力和想

象力

席勒在《美育书简》中认为在力量的王国人与人

以力相遇因而人的活动受到限制;在伦理的王国中人

与人以法律相对峙人仍要受到限制;只有在审美的王

国中人可以通过自由去给予自由因而给社会带来和

谐也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与制造

的内在机制也就是说通过审美解放了人的感性激发

了人的灵性开拓了人想象的空间从而开发了人的制

造性。在新一轮的基础教育改革中制造“已经和噫受

与鉴赏”表现，等一起作为教学领域的内容，如果在教

育的过程中不能培育学生的制造能力，鉴赏能力，想

象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样

的教育是不健全的。

2、理想的美育应该是一种，自然美）

理想的美育应该是与自然融为一体与自然和谐

感受自然的灵气学生在轻松的气氛中才能真正感受

到美。但现在的学生已经远离了大自然用“两耳不闻窗

外事，一心只读圣贤书，这句话来形容也不为过。当学

生被关在教室里接受什么叫美育的时候早已经不懂

什么是小桥流水的幽雅情趣什么是大江东去的磅礴

气势了。离开了美育的源头活水-一大自然美育从何谈

起！

3、通过美育让学生形成完美的人格。

朱光潜先生有句名言:要求人心净化先要求人生

美化。毫无疑问美育的终极目标是指向人性的学生健

康完美的人格是一切美妙行为的前提条件，如今，我

们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理

问题却是作为父母，老师更应该警觉的。我们现在的

教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于

是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没

有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵

护，以及对人生的向往与向往。有了完美的人格，才

能引导学生走向美妙的人生。

如果说由于种种原因中国的教育曾经忽略了冷

落了乃至抛弃了美的话而沐浴着新世纪的教育理想

之光我们应该重新开始追寻美战线美制造美那么现

在是时候了。

新教育之梦读书心得总结观后感篇8

有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思

想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往

来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新在平

静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩

展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那一句朴素而却

又有粘合力的话语：”一个理想的老师，他应该是个天

生不安分的、会做梦的老师。’

该书从十个方面谈了理想中的教育。它有着清新、

朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教育理性

的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了

我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了"书

斋式，讨论，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要

素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、

学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设

态度，向我们描绘了理想的"教育图景）阐述了作为

老师、教育讨论者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给“教育，的书。它的大部分章节都是

从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并

给出了解决问题的方法，即理想中教育。它像一盏明

灯，为我们的教育导航。如《理想的老师，应该是一

个自信、自强、不断挑战自我的老师》一篇中这样一

段话：一名理想的老师，应该不断地追求成功，设计

成功，更重要的是要撞击成功。因为人来到世上并不

知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成

功的暗点，才能擦出成功的火花。老师有这样或那样

的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。当一

个老师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，

对自己的存在失去了自信。给了我激励和希望。从的

自我简介中知道，特殊的时代给了特殊的经历，他能

从一个一般人成为一位教育家，这是他撞击成功的结

果。为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该

怎么提高挑战自己?我正在思考着。这些都是我以前所

没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生

涯找到了目标。我的目标是不断寻求突破，找寻适当

的教育方法。其中又有这样一段：一个老师不在于他

教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一些人,

他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实

实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一

个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不一样

的。给了我警示和启迪。我应该好好把握每一天，思

考每一天教学中的得与失，做一个实实在在地教书的

人。

新教育之梦读书心得总结观后感篇9

最近我读了这样的教育著作因其避开了过多"博

大精深，的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育

实践本质，引起了一线老师的共鸣，成为广受欢迎的

教育学著作。

书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、

师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建

数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线老师眼睛

一亮。读完此书，我一下子被书中那句"中小学搞教育

科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感

受，记录自己的思考开始的，把这一串的珍珠串起来，

那就是一条非常美丽的项链J朴实的话深深的感染与

震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课

吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真

实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向一

定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点

点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！

《新教育之梦》对于“理想的老师，提出了八点要

求。这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对

自己的职业有了更深化的认识。”理想的老师，应该是

一个善于合作，具有人格魅力的老师，这句话给我的

印象最为深刻。任何一个岗位都充满着竞争，老师间

的竞争往往又是多于合作的。目前，老师这个行业的

职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。但是在

书中说，一个不善于合作的老师走不了太远，因为这

个社会是需要合作的社会，社会如此，老师职业也是

这样。从书中，可以看到对老师间合作的渴望和信心。

”只有双赢才是真正意义上的竞争'这句话说得多好啊!

当今社会除了竞争，合作也是非常重要。在平时的教

学中，我们就呼唤培育学生的合作意识，社会需要合

作，老师也要学会合作。老师要成为受欢迎的老师，

提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。这三点

建议同样也在告知人们怎样学会合作。

《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也

不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文-凭，一张入学通

知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发制造，健全

人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实

的知识能力基础，;德育不再是空中楼阁，它还应让学

生“自警、自诫、逢励农“陶冶情操、磨砺意志的过程

中形成不教之教的自律习惯'，让学生在"自然的活动

中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和

感悟道德的境界体育不只是追求四肢发达，它应“体

现奥林匹克精神，培育学生在人生路途上追求更快、

更高、更强，并能完善自我，体现人性之崇高美育不

只是提供休闲消遣，它"应该引导和教育学生热爱生

命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命）

作为一名新时期的老师，在自己还很迷茫的时候

我读了这本可读性很强的书。是朱永新先生的《新教

育之梦》让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到

一条自我突破自我进展的道路。

新教育之梦读书心得总结观后感篇10

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基

础。我们的工作对象是有思想、爱憎分明的人。一位

合格成功的老师应学会如何去爱自己的学生。首先要

做到的是尊重学生。尤其是学生的人格，也才能为学

生所尊重。其次，要相信每一个学生。《新教育之梦》

说换位思考。作为老师，应设身处地的思考，才能解

决问题。老师爱学生，还表现在教育的民主性中。我

们教育中的民主精神还不够，老师讲学生听，老师命

令学生服从，师生之间平等对话太少。我们常常抱怨

社会缺少一些民主，但是孰不知社会民主的基础是学

校的民主。没有学校的民主，何谈社会的民主。所以

我们老师应善于倾听学生的声音，可以通过谈话，适

当的引导，适当的鼓舞，这样才能更多的了解学生的

所思所想，不但能拉近师生间的距离，也更有利于老

师在稳固的基础上开展教育教学工作。

我觉得老师最重要的任务就是学习。我们是在用

我们时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们

进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。我认为作为

一个老师和其他工不一样，老师需要各方面的知识。

一个知识面不广的老师，很难给学生人格上的感召力。

老师还应努力理解学生的世界，要善于和他们沟通，

要和他们成为生活中的好朋友。教育本身就是一种生

活，生活就要有责任感，作为一个教育工，作为一个

理想老师，就应该非常关注社会，非常关注人类命运,

非常注重培育学生的责任感，老师在课堂里面和学生

讨论环境，人口等问题，才能唤起学生们对这些问题

的关注。我们要让学生在离开学校的时候，带去的不

仅仅是分数，更重要的是带着他们对未来社会的理想

的追求。

新教育之梦读书心得总结观后感篇11

最近，我阅读了朱永新教授的《新教育之梦》，以

轻松、流畅的笔调从“人文科学、现实生活、教育实

践”等几个方面，对理想中的德育、智育、体育、美

育、劳育进行了极为深刻的阐述；以科学的态度对老

师、校长、学校、学生、父母五种教育角色作了细致

的分析和描绘。以诚恳的口吻对各种教育角色加以定

位，并提出相应的要求。用心读完后，掩卷遐思，不禁

心潮澎湃，我领悟到了作为一名一般老师，我存在哪

些不足，应该怎样改进与提高，下面仅从几点加以沟

通：

一、德育方面

读完此书，我更加深刻地体会到了德育的重要性,

也认识到了自己在以往德育教育中存在的不足，比如

德育，德育目标过大，没有持之以恒，导致德育工作，

所以在以后的德育工作中我争取做到以下几点：

1、将德育目标细化、生活化。

根据学生年龄特点及日常出现问题，制定班规、

班训。比如说：在上课时，要仔细听讲、不气老师、

乐于帮助同学，回到家里帮父母做一点力所能及的事,

教育孩子要学会谦让等等，让德育不再是空中楼阁，

将德育落实到实处。

随着年龄的整张循序渐进地设置德育目标，形成

层次递进，不断完善德育目标的体系。

2、让学生与书本为乐。

建设班级图书角，建立“书香班级”，让学生坚

持读书，写读书笔记，有自己的座右铭，让学生养成

热爱读书的习惯，从书中的心灵的慰藉，从书中到生

活的，从中净化自己的心灵，通过学生自己教育自己，

“不教之教”的教学培育。

二、智育方面

1、继续注重培育孩子能力。

《教育参考》20xx年第4期的评论员写下了这样

一席话：“教育是人灵魂的教育，而外理性知识和认

识的堆积。教育活动关注人的潜力如何最大限度的调

动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何

充分生成”。这当是对理想智育之月的最好解释。很

庆幸自己从教十年以来，一直不喜欢让学生死记硬背,

不喜欢这种方法来提高孩子的成绩，我不喜欢给孩子

施加压力，而是不断地培育孩子的学习爱好，锻炼孩

子的能力，虽然，这样可能暂时成绩，但绝会为孩子

今后的德育学习奠定坚实的智力和能力基础。

2、在课堂教学中。

我把课堂还给学生真正做到以学生为主体，与学

生共同探讨，平等对话，尽量做到因材施教，让每个

孩子都有学习的成功感。“让每个孩子都抬起头来！”

“用成功激励孩子获得更大的成功”。发现每个孩子

的特长，让他们有自己的个性。正如先生所说的那样:

“教育没有情趣，没有爱，如同池塘没有水一样。没

有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没

有教育。”

想成为一名优秀的老师，成功的老师，不但应该

满怀激情，要有制造力，有责任感，我想最重要的是

对教育事业的爱，有自己的教育理想。未来的教育教

应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱，才

能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才

能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，

也才会让你去和他们交往中忘记了外面的世界，忘记

了生活的烦恼。

新教育之梦读书心得总结观后感篇12

对于新教育，从听说新教育，到走进新教育，进

而实践新教育，我自己感到到目前为止，我个人对新

教育有了全新的认识和相对比较深刻的理解。特别是

学校为我们购买了朱永新的《新教育》一书，让我们

在思想上进一步提高了对“新教育，改革的认识，也可

以说成一种全新理念的一次升华。但是，作为常年从

事小学数学工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽

象能力还算不错，但是语言表达能力严重欠缺，说道

通俗一点就是:我心理明白，说不出来什么大道理，只

可意会不可言传。今天，来参加这次沟通会，只好简

单谈一点很浅显的个人体会。

"新教育，改革运动，其核心是培育学生个性、尊重

学生人格、训练学生民主能力。"新课程;“新基础

教育新教育实验'已经成为中国教育改革过程中众

人皆知的三个关键词，这三大教育实呈现为“三足鼎

立’之势，共同为当代中国教育支撑起了一片新的天

空。

因为从事教育一线工作，所以对我感触最深的是

新教育六个行动之“营造书香校园，师生共写随笔，

这也是我们学校搞新教育的一个亮点。

老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育案

例分析等形式，记录、反思老师的日常教育和学习生

活，促进老师的专业进展和学生的自主成长。写教育

随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话，教育随

笔还有育德、启智的功能。老师和学生在写随笔（日记）

的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反

思自我，促进师生超越自我。老师可以把随笔写在批

阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，

鼓舞老师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的

成果。也是一种师生之间沟通的很不错的有效方式。

我们从刚开始的拼凑的方式写随笔，进而到有感

而发不由自出的写随笔抒发感情、探讨问题、沟通阅

历，到慢慢地形成一种习惯，我们会发现，自己的写

作水平小有提高了，居然还有可以教语文课的天赋了,

甚至有些想该行的念头了。老师的这些好习惯也影响

到了孩子们，不仅仅对孩子的写作水平的提高是一种

很好的锻炼机会，也促进了师生之间关系的融洽。

新教育之梦读书心得总结观后感篇13

朱永新的《新教育之梦》，初步了解了他的教育

理想。读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有

了进一步的了解，感受颇深。新教育实验是一个以老

师的事业进展为起点，以六大行动为途径，帮助老师

和学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实

验。

从师范院校走进中小学校园的年轻老师，都满怀

教育的理想:根据自己对"教室’的定义，打造和学生一

起快乐成长的"完美教室'。和学生共同学习，教学相长,

体验成长的汗水与欢笑。

可是教育的现实很残酷，因此对教育理想的坚守

就很悲壮。坚守内心教育理想的老师们，要么为理想

英勇地死去，要么为理想卑贱地活着。在现实面前输

得一塌糊涂，理想被生活磨得面目全非。

于是，大多数老师更会选择一种更适应现实的方

式:为了生存和生活而背叛心灵，放弃理想。相信每个

走进老师职业的人都曾拥有过教育的理想，那个时候

我们很年轻，不成熟，在残酷的现实中，那个理想太

过遥远，来不及努力就已经成熟了。成熟就意味着放

弃，放弃掉有过的美妙理想，然后我们就这样没心没

肺地活着。

一直怀揣的梦想，难道就是人生的枷锁?放弃梦

想，却又心有不甘。谁能够告诉我们，这种悲壮的坚

守，价值何在?教育理想之路，究竟在何方？

毕淑敏在《蓝色天堂》中说，旅行是一种学习，它

给你用一双婴儿的眼睛去看世界，去看不同的社会，

让你变得更宽容，让你理解不同的价值观，让你更好

地懂得去爱、去珍惜。旅行让你以另外一种身份开始

一种新的生活，进行新的尝试，让你重新发现自己。

其实，学习也是一种旅行，从一个已知世界到未

知世界的旅行。学习是一种相遇，是对话，与陌生世

界、他人相遇，与自己相遇;与新的世界对话，与新的

他人对话，与新的自己对话。康德写过一篇文章《什

么是学习》，福柯也写过一篇文章《什么是学习》，他

们都认为学习是与客观世界的对话，与他者的相遇和

对话，与自己的相遇和对话。根据这些关于学习的理

论，我们就会发现，学习也是一种旅行。

旅行既要费钱，很多时候还很费力，但是人们还

是乐此不疲，因为旅行从来都是旅行者心甘情愿的选

择。那么，什么时候，学生的学习能够像旅行一样，让

学生再苦再累也愿意主动投入呢?我们不断地进行着

教育改革，但是对于发挥学生学习的乐观性和主动性

始终没有找到真正有效的方法。

现代心理学和无数的教育实践证明，爱好是推动

孩子探索和学习的一种最实际的内部动力。各种各样

的教学模式大都是形式上的改变，并不能从根本上激

发和保持学生持续的学习爱好。那么，学生的学习爱

好应该来自哪里呢？

美国教育心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激乃

是对学习内容的爱好」没有爱好就没有学习。老师通

过挖掘学科知识内容本身的魅力，以教学内容的广度

和深度，打开学生的视野，激活学生的思维，让学生

在对学科内容的深化探究中获得丰富与充实，这种爱

好与快乐才具有持续的力量。很多成功人士往往能够

将这种乐趣保持一生。当一个人能够终身坚持下去的

时候，自然就可以达到极致，达到那个领域最顶级的

水平。

爱是因为喜欢，喜欢是因为爱好。对于学生来说,

没有爱好就没有学习。在语文、历史、经济、政治、

哲学这些富有人文精神的学科教学中，背诵，默写，

抄写，填空，照本宣科的讲解，标准化的试题答案，

我们看到了这些扼杀学生学习爱好，只是有助于直接

提升考试分数的方式成为阅历大行其道的时候，就可

以明白现在的学生为什么越来越不喜欢课堂，越来越

不喜欢学习。即使被迫坐在教室里，做出了学习的姿

态，其实并没有真正的学习。也许我们都应该思考一

个教育的根本问题:如何让学习真正地发生？

在哲学课堂上，我给学生讲用进展的观点看问题,

特别提到人类已经进入知识经济时代，学习不仅仅只

是学生时代的事情，而是伴随终身的一种生活方式。

即使大学毕业找到工作了，工作也只是新的学习的开

始。有学生惊叹说:那这辈子岂不太痛苦了！

学生在学习的过程中，如果对学习是痛苦的体验,

即使学生在考试中获得了分数，这种方式也需要反思

和改进。对于教育而言，更可怕的是，在学海无涯苦

作舟的观念指导下，我们认定学习原来就是一个吃苦

的过程，于是不断强化学生这种痛苦的体验。

西方成功学曾经有一个理论，是说人的差别在于

业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之

间。每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考

或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在

发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。这种业

余时间的学习往往效果特别好，因为是在用中学，而

且出于自己心甘情愿，没有任何人强迫。

在互联网、在线教育、各种社群爆炸的时代，我

们最不缺的就是学习渠道、学习资源了，可以选择的

学习方式非常多，而且门槛还很低。这个时候，只要

你想学习，机会随时就在你手上。关键是你愿不愿意

学习，学习的过程是不是快乐而有真正的收获。

我们的社会已经进入手机互联网的时代，可是我

们的教育确实还没有跟上时代的步伐。知识的传授，

方式的训练，已经越来越失去传统意义上的价值，我

们的教育需要进入通过思维和视野培育学生主动学

习的习惯，让学生感受学习的充实与快乐，以激活学

生学习与成长的内在动力作为教育进展的方向。

通过阅读《新教育》深刻体会到了朱永新老师的

教育理念，我将在今后的教育教学过程中，以朱永新

的新教育理念和思想为指引，努力提高课堂教育效率,

以学生的进展为本，让我们和学生共同成长，共同享

受教育的幸福！

新教育之梦读书心得总结观后感篇14

偶然的机会，我翻开了那本蓝色封面的《新教育

之梦》，拜读后轻轻阖上。然而我的心却不能随书页

的合拢而平静，思想如脱缰之马，让我在过去、现实

和未来之间穿梭往来。我的脑海中仿佛是一片宽阔的

海洋，朱永新在平静的海面上投入一块石头，击起了

层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的

是那一句朴素而却又有粘合力的话语:“一个理想的老

师，他应该是个天生不安分的、会做梦的老师。’

该书从十个方面谈了理想中的教育。它有着清新、

朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着对教育理性

的思考，充满着对教育热爱的激情。这深深地感染了

我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书

斋式，讨论，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要

素的核心词汇德智体美劳课程、学校、老师、校长、

学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设

态度，向我们描绘了理想的"教育图景'，阐述了作为

老师、教育讨论者、教育行政官员的教育主张。

这是一本写给"教育，的书。它的大部分章节都是

从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并

给出了解决问题的方法，即理想中教育。

它像一盏明灯，为我的教育导航。

如《理想的老师，应该是一个自信、自强、不断

挑战自我的老师》一篇中这样一段话：一名理想的老

师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要

撞击成功。因为人来到世上并不知道他会成为什么样

的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出

成功的火花。老师有这样或那样的冲动，有这样或那

样的撞击，是难能可贵的。当一个老师停止了撞击，

就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了

自信。给了我激励和希望。从的自我简介中知道，特

殊的时代给了特殊的经历，他能从一个一般人成为一

位教育家，这是他撞击成功的结果。为什么我就不能

呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己？

我正在思考着。这些都是我以前所没有想到的问题，

它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。我

的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。

而《理想的老师，应该是一个追求卓越、富有创

新精神的老师》一篇中又有这样一段：一个老师不在

于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。一

些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些

人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,

与一个教了一年却重复了一辈子的，他们的成绩是不

一样的。给了我警示和启迪。年轻的我应该好好把握

每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个实实在

在地教书的人。

“只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功

总有一天会出现在你的面前。'对于我们所有年轻教育

者来说，这既是的真诚规劝，更是的殷切期望。从本

书里，我还读出了成功的秘诀不要羡慕别人，不要感

叹时运，要做起来，要不停地做下去，哪怕不顺，哪

怕艰难。

另外，文中的一些简洁而准确的说法，让我感到

很新鲜。如：传统智育的在造就少数“成功者，的同时,

也造就了大批的失败者，让大多数学生还在人生的求

知阶段便成了心灵自卑、个性萎缩的"精神侏儒就

一个“精神侏儒’是何等的新鲜、形象。

我希望自己也能如本书中说的那样"当我们的学

生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要

的是对理想的追求。…一个理想的老师，他应该是个

天生不安分、会做梦的老师人要会做梦。优秀的老师

要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的

意义也就完结了，教育也就没有了意义!’读着这些贴

心的话语，虽然觉得“天若有情天亦老，人间正道是沧

桑虽然知道梦和理想，理想和现实之间还有距离，

但只要我们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣

火，我们的理想之舟就一定能够在深蓝色的知识海洋

中，破浪前行，驶向希望的彼岸！

新教育之梦读书心得总结观后感篇15

前一段时间有幸读了《新教育之梦》这本书让我

深刻的感受到作为一名老师，应该激发心灵深处最美

妙的向往。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍

然牵绊着每一个学生和每一个老师的时代，虽然是一

个刚刚投入教育事业的新人，应该是有激情有梦想的

时候，却不敢把教育想的很美妙，教育是一个富有艺术

性的工程，却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读

后感，或许就错过了一本好书,在拜读这一本《新教育

之梦》的时候，让我最有感触的那章理想的美育。

自己的职业是老师，因此“理想的老师，也是让我

特别关注的部分。书中讲到：“理想的老师，应该是一

个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;应该是一个自

信、自强、不断挑战自我的老师;应该是一个善于合作、

具有人格魅力的老师;应该是一个充满爱心、受学生尊

敬的老师;应该是一个追求卓越、富有创新精神的老师;

应该是一个勤于学习、不断充实自我的老师;应该是一

个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应该是一

个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的老师。’对比这里提到

的要求，我身为一名老师，觉得离理想的老师的距离

很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中,

不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要

总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然

这个过程是非常艰难的。但是只要有这方面的意识，

通过自身的努力，会慢慢向理想的老师靠拢，缩小其

间的差距。

不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的老

师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。老师爱学

生，一个偃重要的表现就是相信每个学生。每个孩子

都有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的。

有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子

的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的

一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主

地想到自己的儿子，要是自己的儿子割破了手，我会

怎么样?接下来的一切事情都很自然，学生也觉得你

真的是很关怀他。以后不管他在学习还是生活上碰到

不愉快的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，

正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换

来更多的爱。

教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的源泉，

是教育成功的基础。就如夏丐尊先生所说的那样：“

教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有

水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有

教育。’作为一名老师，我们的工作对象是学生。我们

的工作和任务是要培育有理想、有道德、有文化的新

人。一位合格成功的老师应学会如何去爱自己的学生。

老师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心

是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者

就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。现在的学生普遍

在家里被父母长辈溺爱惯了，接受信息的途径非常多

而新潮，对于小学高班级学生处于青春期发育的第一

阶段的逆反心理很强，经不起老师的批评和责骂。所

以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥

有一群灿烂的健康向上的学生，也才能为学生所尊重。

老师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师

表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新

教育之梦》上所说的换位思考。所谓"横看成岭侧成峰

一件事情，从某一角度看是不可忍受的，而从另一

个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无

法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不仔细

至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，

或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能

是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会

做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为老

师，应设身处地思考，才能解决问题。时时用“己所不

欲勿施于人，告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相

信