数控技术专业人才培养方案

XX市中等职业学校

《数控技术应用专业》人才培养方案

（中职）

一、专业名称（专业代码）

专业名称：数控技术应用

专业代码：051400

二、入学要求

初中毕业或具有同等及以上学历者。

三、修业年限

三年

四、职业面向和接续专业

（一）职业面向

所属专业大所属专业类及代码对应行业主要职业类别及代码主要岗位类别职业技能等级证书、行业

类及代码及代码（或技术领域）企业标准和证书举例

通用设备制通用零部件制造348机械零部数控车工6-04-01-01数控车工车工、铳工等四级证书

造业34件加工数控铁工6-04-01-02数控钱工

3434加工中心操作工6-04-01-09加工中心操作工

（二）接续专业

高职专科：数控技术、数控设备维修与管理、数控设备应用于维护

本科：机械设计制造与自动化

五、培养目标与培养规格

（-）培养目标

本专业坚持课程思政的理念，落实立德树人的根本任务，面向制造行业，具

有职业生涯发展基础、良好的职业道德和敬业精神，培养从事数控加工、维护维

修、产品检测等工作的德智体美劳全面发展德高素养劳动和技术技能人才。

培养规格

本专业毕业生应具有以下素养、知识和能力：

1.素养

（1）道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，有良好的

思想道德和社会公德。

（2）身心素质：有良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的

心理素质，能胜任本专业（工种）的工作。

（3）人文素质：有良好的社会交往、沟通能力：有良好的文化修养利文化

水平；懂得自尊、自强、自律；具有自主学习能力和良好的社会适应能力。

-1-

（4）职业素质：有正确的人生观、世界观、价值观；有良好的职业道德和

-2-

行为规范；有良好的团队合作精神、沟通能力、组织协调能力、产品质量意识、

安全文明生产意识、创新能力和学习能力等。

2.知识

（1）具有满足专业需求和发展的基础文化知识和计算机基础知识。

（2）熟悉常用机械设备的结构、工作原理

（3）掌握机械制图的基本知识

（4）掌握常用刀具、量具、工装夹具的使用方法

（5）掌握常用设冬的日常调整和维护保养方法

（6）掌握数控加工工艺文件的编制方法

（7）能识读机械图样

（8）掌握机械加工的安全操作规范

3.能力

方向1一一数控车方向

（1）了解车床结构，会对车床进行数量操作、日常保养和维护，常见故障

会排除

（2）能正确刃磨和使用常用车削刀具、刃具。

（3）能编制数控车加工程序。

（4）能数量阅读工艺文件和编制工艺中等复杂零件数控车加工工艺文件，

并操作数控车床完成加工中等精度零件加工。

（5）能检测零件质量。

方向2——数控铳方向

（1）了解铳床结构，会对铳床进行数量操作、日常保养和维护，常见故障

会排除

（2）能正确刃磨和使用常用铳削刀具、刃具。

（3）能编制数控铳加工程序。

（4）能数量阅读工艺文件和编制工艺中等复杂零件数控铳加工工艺文件，

并操作铳床完成加工中等精度零件加工。

（5）能检测零件质量。

六、课程设置及要求

（一）课程结构

-3-

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

业能力发展与职业所位需求有切结合。

依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与学生

2职业道德与法律39

专业能力发展与职业岗位需求省切造合。

依据《中等职业学校思想政治教学兀纲》开设，并与学生专业能

3思想政治39

力发展与职业岗位需求密切结合。

依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并与学生专业能力发

4语文150

展与职业岗位需求密切结合。

依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，井与学生守业能力发150

5数学

展与职业岗位需求密切结合.

依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与学生专业能力发100

6英语

展与职业岗位需求函切结合。

依据《中等职业学校体育与箧康数羊大纲》开设，并与学生专业100

7体育与健康

能力发展与职业岗位需求密切结合.

8计算机应用基础依据《中等职业学校计算机应用基砥教学大纲》开设，并与学生48

专业能力发展与职业岗位需求钳切为合。

2专业(技能)课程

(1)专业核心课

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

制图的基本知识；三视图；轴偶图；组合体；剖视图；断面画；

1机械识图96

零件图。

掌握工程力学和金展材料的基本理讪知识；理解遹用机械零件，

2机械基础常用机械传动机构的工作原理，并有简单机械故障进行判断和维44

修。

常用量具的使用；尺寸公差与配合；形状和位置公差；表面相槌

3公差配合22

皮：技术测量。

4电工电子基砧电路基础；电工技术：模拟电子技术：数字电子技术。104

平面国和零件图的绘制：三维实体和曲面的造型；基于CAXA的

5CAD/CAXA130

典型零件构规和刀路编制；数控程序后置处理及其珠合应用.

金属切削机床基本知识；金属切削刀具基本知识；常用机械加工

6机械加工技术96

方法；常用机床的使用与维护；机械加工工艺的编制基础。

数控机床调试与数控机床的基本组成、结构和工作原理；正确使用与维护；数控

778

维修机床的常见故漳分析与排除。

(2)专业方向课

数控车方向

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

了解数控车床的结构特点和用途；其悉数控车床日常维护知识；

数控车削加工应能够完成机床的日常维护工作：单强数控车掾作面板的使用：能

1110

用实训对简单零件进行手工编程；能运用取件对复杂零件编程；会掾作

数控车床完成零件的加工；能正确检测零件。

2机床夹具夹具设计概论：1件在夹具中的定位：丁件的夹紧：夹具的52

-5-

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

安装；典型机床夹具和专用夹具的工作原理；现代机床夹具。

掌握钳工实训的基本操作方法，正确使用钳工的常用工具、量具.

3钳工工艺与实训90

能够按图样要求独立加工简单零件。

掌握机夹刀的组成与安装；了解游标卡尺的原理和使用方法；能

4车工工艺与实训车削外圆柱面、平端面、台阶、辑面、成形面、滚花等表面的加150

工方法，并能独立完成简单窣件的加工。

掌握铁工所使用的主要设备，附件、工夹量具的使用方法：根据

5铳工工艺与实训亨仲加工要求，选择刀具和机床文具；正确地操作机床进行加GO

工.

能独立编写中等复杂零件的程序并能独立加工完成操作；能正确

6数控车工实训使用数控车床进行零件加工：能合理运用切削用量的三素：能正210

琬填写工艺卡片；能达到数控车中找工水平。

能读懂零件图及技术要求；能利用数学公式和CAD/CAXA软件正

确进行坐标计算；能正确手工编制数控加工程序；能正确进行对

刀操作；能正确进行机床的开关机接作和对机床进行日常维护；

能合理选择刀具，会时刀具进行适当的修磨；能熟练使用量具.

7数控铳工实训会对量具进行校准：能正确选择夹具，并对夹具进行正确的安装90

和找正；能根相加工要求，正确安装和找正工件；能按照正确步

骤,完成工件的加工操作；能对工作进行自检，井根据检测结果

对加工进行改进：在加工过程中安全文明生产，自觉遵守安全操

作规范.

数控铳方向

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

了解数控钱床的结构特点和用途；熟悉数控钱床日常维护知

数控铁编程与加识；能够完成机床的日常维护工作：掌握数控铳床操作面板的使

1130

工应用实例用：能对简单零件进行手工编程；能运用软件对复杂零件编程；

会操作数控车床完成零件的加工；能正确检测零件。

夹具设计概论：工件在夹具中的定位：工件的央紧；夹具的

2机床夹具52

安装；典型机床夹具和专用夹具的工作原理；现代机床夹具。

掌握钳工实训的基本操作方法,正确使用钳工的常用工具、

3钳工工艺与实训90

量具，能够按图样要求独立加工的阜零件.

掌握机夹刀的组成与安装：了解游标卡尺的原理和使用方

4车工工艺与实训法；能车削外圆柱面、平端面、台阶、辑面、成形面、浪花等表150

面的加工方法,并能独立完成简单零件的加工。

掌握铳工所使用的主要设算，问件、工夹量具的使用方法：

5钱工工艺与实训根据零件加工要求，选择刀具和机床夹具：正确地操作机床进行60

加工

能独立编写中等复杂零件的程序并能独立加工完成操作；能

6数控车工实训正确使用数控车床进行零件加工：他合理运用切削用量的三素；60

能正确填写工艺卡片。

7数控铳工实训能读慢零件图及技术要求；粕利用数学公式和CAD/CAXA就180

-6-

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

件正确进行坐标计算；能正确手工编制数控加工程序；能正确进

行对刀操作：能正嘀进行机床的开关机操作和对机床进行日常维

护；能合理选择刀具，会对刀具进行适当的修磨；能熟练使用量

具，会时量具进行校准：能正确选多夹具，并时夹具进行正确

的安某和我正：能根据加工要求，正确安装和找正工件：能按照

正确步骤，独立完成工件的加工操作；能对工件进行自检，并根

据检测结果对加工进行改进；在加工过程中安全文明生产，自

党遵守安全操作规范；能达到数悭件中级工水平。

能读僮零件图及技术要求；能利用数学公式和CAD/CAXA软件

正确选行坐标计算；能正确手工编制数控加工程序；能正确进行

对刀操作：能正嘀进行机床的开关机操作和对机床进行日常■维

护；能合理选择刀具和安装刀具.会对刀具进行适当的修磨；能

8加工中心实训熟陈使用量具，会时量具进行校准：能正确选择夹具，并对夹具60

进行正确的安装和我正；能根据加工要求，正确安装和找正工件；

能按照正确步照.完成工件的加工操作；能对工件进行自检,并

根据检测结果对加工进行改进；在加工过程中安全文明生产，自

觉理守安全操作规范。

(3)拓展课程

本专业除按规定开设公共基础课程和专业技能课程外，为了提高学生文化素

养、拓展学生的专业知识和专业技能，还开设了拓展课程。包括学校理念文化读

本、企业8s管理、数控机床电气与PLC、焊工工艺与实训、线切割加工，拓展。

序号课程名称主要教学内容和要求参考学时

了解学校的文化主题、办学理念、校训、校风、教风、学风、办学

学校理念文化读

1目标、管理理念、办学特色和学校精神等。要求学生能做到惟精惟10

本

答.自强不息、锲而不舍。

2企业8s管理了解企业8S管理的基本内容及流卷，能执行和宣传企业8s管理.30

了解数控机床电气工作原理、电”元件功能，P1.C基本结构及工作

数控机床电气与

3原理。能锁正确使用电气元件，并能熟练地阅读电气控制原理图，60

PLC

安装接发图,能分析及解决常见故律。

了解焊接的基本原理、焊机的主要结构、工作原理和焊接基本知识：

4焊工工艺与实训30

能操作焊机，会选择焊务和调节电流，能进行简单的焊接操作。

了解电火花线切割机床结构.切割原理.工艺流程：*握设5■操作

5线切割加工方法等；能更换铝丝.正确使用设备；会编写简单工件的加工卷序；60

能完成工件的加工。

(4)专业实习课

数控车方向

课程名称课时学期备注

二三四五一六

钳工工艺与实训903周集中实训主

-7-

课程名称课时学期备注

车工工艺与实训1502周3周要在校内实训基

铳工工艺与实训602周顶岗实习地；顶岗实习主

数控车工实训2103周4周要在校外实训基

数控铳工实训902周1周地。

数控铳方向

课程名称课肘学期备注

二

--二四五一六

钳工工艺与实训903周集中实训主

车工工艺与实训1502周3周要在校内实训基

钱工工艺与实训602周顶岗实习地；顶岗实习主

数控车工实训2103周要在校外实训基

数控铳工实训1502周3周地。

加工中心实训602周

七、教学进程总体安排

各学期周数，学时分配数

课程总学备

课程名称--二三四五六

分类时注

181818181818

语文1503333

数学1503333

英语1002222

公共基职业生涯规划333

础课程职业道德与法律393

经济政治与社会393

哲学与人生393

体育与健康1002222

艺术501111

计算机应用基础4822

小计74816161414

专机械制图9644

业机械基础444

核公差配合222

心机械加工技术9644

课电工电子基础10444顶顶

程数控机床调试与维修786岗岗

CAI)\CAXA130244实实

小计5701414810习习

数钳工工艺与实训903周

专控车工工艺与实训1502周3周

业车铳工工艺与实训602周

-8-

各学期周数，学时分配数

课程总学备

课程名称—•二三四五六

分类时注

181818181818

技方数控车工实训2103周4周

能向数控铳工实训902周1周

课专数控车削加工应用11046

业实训

方机床夹具524

向小田78286

课数钳工工艺与实训903周

程控车工工艺与实训1502周3周

铳铳工工艺与实训602周

方数控车工实训602周

向数控铳工实训1803周3周

加工中心实训602周

数控铳编程与加工13046

应用实例

机床夹具524

小计78286

军训及学前教育602周

合计3240

学校理念文化读本101

焊工工艺与实训303

拓

线切割加工6022

展

数控机床电气与PLC6022

课

企业8S管理302

程

小计190

总计3430

备注：第一学期有2周军训和学前教育；每学期有5周集中综合实训1；第三学年为顶岗实习；

拓展课程安排在课外活动课或晚自习上。

八、实施保障

（一）师资队伍

着力建设高素质的专兼结合的师资队伍，以确保人才培养规格和质量。充分

利用学校资源和校企合作的平台，切实提高培训的针对性与有效性。给予专业教

师成长的空间与时间，让其深入企业学习、实践。采用“内培”、“夕行I"、'骋请”

多种方式，培养现有人才、吸引外来人才和用好各类人才，促进教师队伍素质的

整体提高。根据学历、荣誉、职称、教育教学能力和教科研等各方面综合考察情

况设置不同梯队，为不同层次的教师量身定制不同的培养方式，形成“新教师上

岗培训一合格教师一骨干教师一专业带头人一教学名师”培养模式。通过引进行

-9-

业专家、技术骨干担任兼职教师，带动专业内部文化课和专业课教师了解企业、

走向企业，促进教师任教课程内容与职业标准对接。

教师类型数量备注

专业课教师40高级讲师10名，讲师25名，助理讲师5名。

专业带头人42名数控车方向，2名数控铳方向

骨干教师158名市级骨干教师，7名校级骨干教师

双师型教师3()2名中级双师型教师，28名初级双师型教师，

兼职教师84名高级工，4名技师

1.专业带头人培养

结合本专•业特点和实际，依托国内、市级专家，定期选送2名在市、区有影响

力的骨干教师参加各级培训，进行考察调研、深入开展科研工作，到企业挂职锻

炼，使本专业能培养出2名在市、区有影响力的专业带头人。

2.骨干教师培养

支持教师参加全国、市、区、校级骨干教师培训，同时注重教师与行业的联

系，采取行业企业实践锻炼等形式，打造高素质的骨干教师队伍，两年内培养各

级骨干教师10名，使骨干教师达到13人，发挥各级引领作用。

3.专任教师要求

鼓励和组织教师参加各种学习和进修，报读研究生班。支持教师进行专业能

力提升，定期送教师参加各级各类能力提升培训，邀请行业专家到校进行专题讲

座和培训，两年内使教师参与专业能力提升的各级各类培训，达到符合新课改的

需求。

加强“双师”素质教师培训，根据专业发展、教育教学的需要和社会对人才

的需求，特别加强教师专业能力的提高，利用假期定期培训，使其专业能力在原

有基础上得到提高，专任教师中专业课教师达到30人，专业课教师中“双师型”

教师达100%o

4.兼职教师要求

建立行业技术人才资源库，充实教师队伍；聘请区内、外企业专家和技术骨

干为兼职教师，承担教师培训工作和专业教学任务，提高整体教师队伍素质。两

年内建立充实的行业技术人才资源库，引进行业技术人才担任兼职教师达8人。

5.完善教师管理办法

制定和完善《教师队伍建设管理制度》、《物幅养管理办法》、《教师考核奖励

拼劫、《兼职教师管理办法》等制度，并以师资队伍建设管理制度为保障措施，打造

高素质教师队伍。

（二）教学设施

本专业应配备校内实习实训和校外实习实训基地

1.校内实训基地

-10

序号实训室名称主要设备设备面向专业

数量

台虎钳56数控、汽修、噢具

1钳工实训室（一）

台钻4

台虎钳56数控、汽修、模具

2钳工实训室（二）

台钻4

3普车实训室普通车床33数控、模具

4砂轮机实训室砂轮机8数控、模具

5数控车实训空数控车床31数控

6普钱实训室立式铳床7数控、模具

7数控铁实训室数控铳床2数控、模具

8线切割实训室电火花线切割机床2数控、模具

9电工电子实训室电工电子实训设备240数控、模具

10数控仿真实训室（一）电脑57数控、汽修、模具

11数控仿真实训室（二）电脑57数控、汽修、模具

12三坐标检测实训中心三坐标检测仪1数控、汽修、模具

2.校外实训基地

密切与行业和企业的联系，建立了稳定的校外实训基地，加强推进校外顶岗

实习的力度。在与企业签订协议的基础上，进一步加强了内涵建设，邀请其技术

人员全程参与人才培养过程，共同开展项目课程开发和实践教学。

序号单位名称主要实训项目

1上汽依维柯红岩商用车制造有限公司钳工、数控车、数控铳

2XX九源机械有限公司数控车、数控铳、加工中心

3XX长安汽车股份有限公司数控车、数控铳

4XX银翔摩托车有限公司普车、数控车、数控铳

5XX海德世拉索系统有限公司普车、数控车、数控铳

6XX机电增材有限公司钳工、数控车、数控铳

（三）教学资源

1.教材选用

公共基础课程规范选用统编教材、国家规划教材、专业课优先选用中等职业

教育数控技术应用专业国家规划教材，无规划教材时方可选用其他教材或自编教

材。

2.图书文献配套

配备满足师生人数和专业知识技能学习的实体图书文献和数字化图书文献。

3.教学资源配备

建立教学资源平台、方便师生在线阅读和下载。

（1）满足专业学习的实物或模型类；

（2）满足专业学习的行业标准、实训项目、教学案例、专业图片、教学设

计或教案、讲课PPT、（考核）试题库、竞赛方案等文档类；

-11-

（3）满足专业学习的动画、微课、精品教学等视频类。

（四）教学方法

1.公共基础课

公共基础课应注重学生职业素养的培养，应与专业知识能力相配合，兼顾专

业技能课的融入，培养学生综合能力，文化课内容可作适当压缩和调整，充分体

现出文化课与专业技能课的联系。如英语课可适当加入数控专业涉及英语的相关

知识，以满足本专业的需要。

教师必须执行教学计划，按课表上课，遵守上课时间，尊重全体学生，妥善

处理师生关系，教与学的关系。

认真搞好组织教学，至始至终坚持调动学生的学习积极性，特别重视非智力

因素的作用，做到教书育人。

贯彻教学原则，科学性与思想性统一，正确处理公共基础知识和专业技能知

识的关系。

在正确传授知识的过程中，应有机渗透爱国主义教育，辩证唯物主义教育，

社会主义民主与法制教育和安全教育。培养学生的劳动观念、良好的道德修养、

行为习惯和良好的品质。合理使用教具和多媒体设备，充分利用多媒体辅助教学

技术和其它教学工具，有效的培养学生的学习兴趣和学习能力，不断提高学生的

文化素质。

坚持因材施教，对不同的学生要求不同，对学习有困难、有障碍的学生，要

多关爱，多关心，多鼓励，少批评。

2.专业（技能）课

专业技能课包括专业核心课程和专业方向课程，专业核心课程重点是学习专业

理论知识，以课堂传授式教学为主。专业方向课程重点是培养学生的专业技能，主要

通过集中实训教学，以“师傅带徒弟”的方式，采用“理实一体”教学模式，课程

以“项目+任务”教学为核心，以产品加工过程为导向，与企业生产相结合，突出

学生的操作技能培养，兼顾培养学生创新、创业能力。

做到每一节课有目的、有中心、有效果，重点突出，难点突破，精讲精练，

要严格按照“理实一体”、“项目M壬务”的要求，突出理论与实际相结合的特点。

做好课前准备工作，保证设施设备正常使用，着重课前安全教育，及时排除

安全隐患。

着重任务分解，以“典型工作任务”强调授课过程。

专业方向课在实训基地应遵守学校实训基地8s管理。

在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，以产品为导向，与

企业生产紧密结合，采用项目教学，以工作任务为引领提高学生学习兴趣，激发

学生的成就动机。教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指

-12-

导有机结合。让学生在“教”与“学”的过程中领会产品的加工过程，熟练操作

机床设备进行加工。

同时，在教学过程中要紧密结合职业技能工种的考证，加强考证要求部分的

实训。专业化方向课程可根据行业企业需求和学校的办学特色来确定，开发相应

的教学项目，体现学校办学特色，体现职业教育为地方经济建设服务。

3.拓展课

拓展课程包括学校理念文化读本、企业8s管理、数控机床电气与PLC、焊

工工艺与实训、线切割加工等课程，学生可任意选择，拓展自己的专业能力、沟

通能力，提升综合素质，培养兴趣爱好。

（五）学习评价

1.考评内容

根据XX市XX职业中学校学生综合素质“多元立体”评价模式，确定

一级指标二级指标主要观测点

道德素质

道德与公民素养

公民素养

学习能力

学习与创新能力实践能力

创新能力

合作能力

基本素质合作与交流能力

交流能力

身体健康

运动与健康心理健康

职场健康

审美

审美与表现

表现美

学习态度

公共