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文档简介

2026届高三第二次模拟测试历史参考答案及评分标准一、选择题题号12345678答案ABDCAABC题号9答案CBCAACBD二、材料题17、(1)特点:生产区域集中;生产专业化、精细化;生产规模较大,商品化程度高;消费群体扩大。(共6分)(2)制度创新为技术突破创造条件:君主立宪制的确立,议会禁令保护本国市场,专利法激励发明,为技术突破创造条件。(3分,一点两分,两点3分)技术突破推动制度创新:纺织技术革新催生工厂制度,生产扩大带动银行信贷制度发展。(3分,一点两分,两点3分)制度与技术联动促转型:工厂制度与技术进步相互强化,推动城市化、阶级结构变化,加速英国从农业社会转向工业社会。(2分)(3)差异:动力机制:近代英国通过殖民扩张开拓海外市场,主要是市场驱动;新中国成立初期是主要通过政策调控,主要是政府主导;发展起点:近代英国最初是为了应对进口冲击,通过立法保护本土产业;新中国初期是为了解决民生问题(穿衣从突破原料困境入手;技术路径:近代英国通过自主研发与仿制,逐步实现技术革命;新中国初期是通过引进先进设备与自主科研推广相结合,灵活利用外部环境。(3点6分)历史启示:产业发展必须坚持独立自主与对外开放相结合,利用好国内外两个市场、两种资源;政府精准的政策调控是解决基础民生工业发展瓶颈的关键;技术创新是突破资源约束、实现产业可持续发展的核心动力;纺织工业兼具经济功能与民生功能,产业发展应始终以人民需求为出发点;后发国家可以发挥制度优势,通过规划引领实现产业赶超。(5分,一点2分,两点4分,三点5分)18、评分说明:三种立场(赞同、不赞同、不完全赞同)均可得分,关键在于论证质量。若选择“赞同”立场,若在阐述中能明确辨析两人的立场局限(如赫德的殖民目的、李鸿章的“中体西用”局限),可酌情加1-2分,但加分后总分不超过12分。总分12分,其中观点2分,阐述8分,逻辑与表述2分。史实采分点参考答出2-3项即可)外部危机:鸦片战争、《南京条约》等不平等条约、甲午战争、《马关条约》、瓜分狂潮;内部困境:太平天国运动、自然经济解体、封建统治腐朽;救亡实践:洋务运动、戊戌变法、清末新政;立场局限:赫德殖民代理人身份、李鸿章“中体西用”;变革动能:民族资本主义产生、早期维新思想、民间反侵略斗争示例一:赞同(2分)阐述:赞同赫德、李鸿章“大变局”论断。19世纪后半期,中国内外交困。外部强敌导致主权沦丧。列强通过《南京条约》等攫取特权,中国逐步沦为半殖民地,《马关条约》割地赔款,列强掀起瓜分狂潮。李鸿章所谓“数千年未有之强敌”是对西方空前威胁的清醒认知。内部困境动摇统治根基。太平天国冲击统治,自然经济解体,赫德所指“内情坏”反映清王朝统治腐朽。救亡实践印证危机认知。洋务运动、戊戌变法、清末新政等救亡实践,正是时人对“变局”的回应,印证了危机认知的紧迫性。示例二:不赞同(2分)阐述:二人虽揭示危机表象,但存在立场局限与历史偏见。赫德的论断服务于殖民扩张。他的“良方”实质要求清政府出让主权,刻意夸大中国腐朽,回避危机根源正是列强侵略。李鸿章的认知局限于器物层面。洋务运动以“中体西用”维护封建专制,甲午战败证明仅靠军事改良无法应对现代化挑战,他未能认识到政治制度根本革新的必要性。此外,论断忽视了中国人民的变革动能。太平天国、义和团展现民族觉醒,民族资本主义与早期维新思想积蓄转型力量。片面强调“危”而忽视“机”,未能揭示危机根源与出路。示例三:不完全赞同——辩证看待,全面评析(2分)阐述:合理之处在于揭示了内外交困的严峻现实。赫德指出的统治腐朽与李鸿章提出的列强空前威胁反映了封建弊端凸显、西方侵略步步紧逼的问题。但存在立场局限,赫德服务于殖民扩张,刻意夸大腐朽,忽视反侵略斗争与民族觉醒;李鸿章将危机多归咎于外部强敌,未能认识封建专制制度的落后是根本原因。存在认知盲区。二人均未看到中国社会内部的变革动能,洋务运动开启近代化,民族资本主义产生,早期维新思想萌芽,民众反侵略斗争此起彼伏。其判断看到了危机,但受立场与时代局限,未能全面概括历史全貌。19(1)原因:反法西斯国家需要协调战争行动、维护战后和平(现实需求);国际联盟未能有效制止侵略,失去国际社会信任(历史教训);《大西洋宪章》《联合国家宣言》奠定原则与框架(思想铺垫);美国、英国、苏联等大国积极倡导与主导(大国推动);敦巴顿橡树园会议、雅尔塔会议等多次国际协商达成共识(会议推动联合国的宗旨与原则获得广泛国际认同(理念认同)。(4点8分)(2)影响:美国频繁退出国际协定和机构、拖欠会费、滥用否决权,损害联合国的权威与公信力,破坏其正常机制运行;美国等西方集团操纵联合国表决,破坏多边主义治理体系,阻碍全球问题协同解决,加剧国际秩序混乱;发达国家占据过多高级职位,违背公平正义原则,损害发展中国家权益,加剧国际权力失衡。(两点4分)改革建议:优化人事制度,保障发展中

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