海南高考：语文重点基础知识点大全

海南高考：语文重点基础知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。一、字词部分1.字音-多音字：像“薄”，读“báo”时，如“薄片”；读“bó”时，如“单薄”“薄弱”；读“bò”时，如“薄荷”。要根据不同的词义和语境来准确判断读音。-形声字：有些形声字的读音不能只看声旁，比如“莘莘学子”的“莘”（shēn），不能误读成“辛（xīn）”的音。-易错字读音：“氛围”的“氛”读“fēn”，而不是“fèn”；“埋怨”的“埋”读“mán”，不是“mái”。2.字形-形近字：“戍（shù）守”“戊戌（xū）变法”“戎（róng）马生涯”，这几个字字形相近，但意义和读音都不同，要注意区分。-同音字：“必须”和“必需”，“必须”一般表示事理上和情理上必要，后面一般跟动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般跟名词，如“生活必需品”。-易错字形：“再接再厉”不能写成“再接再励”，“励”在这里是“磨砺”的意思；“墨守成规”不能写成“默守成规”，“墨”指墨子，因墨子善于守城。3.词语-实词：要准确理解词语的含义和适用范围。比如“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，如“启用新设备”；“起用”一般用于人，如“起用新人”。-虚词：像“尽管”和“不管”，“尽管”表示一种让步，后面一般接确定的情况，如“尽管天气很冷，他还是坚持锻炼”；“不管”表示条件关系，后面接不确定的情况，如“不管天气如何，他都会去跑步”。-成语：要掌握成语的正确含义和用法。例如“万人空巷”，它的意思是人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是指巷子里空无一人。二、病句辨析1.语序不当-多项定语语序不当：多项定语一般的顺序是领属性的词+数量性的词+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词。比如“他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”，正确的语序应该是“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”。-多项状语语序不当：多项状语的一般顺序是表目的或原因的介宾短语+表时间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表情态的形容词+表对象的介宾短语。例如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，正确的语序是“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。2.搭配不当-主谓搭配不当：如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。-动宾搭配不当：“我们要采取各种办法培养和提高师资水平”，“培养”和“水平”不搭配，可去掉“培养和”。-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，“北京”不能是“季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。3.成分残缺或赘余-成分残缺：缺主语，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可去掉“通过”或“使”；缺谓语，如“我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化”，应在“讨论后”加上“有了明确的认识”之类的话作谓语。-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成这项工作”，“大约”和“左右”意思重复，可去掉一个。4.结构混乱-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。三、古代诗文1.文言文实词-通假字：“君子生非异也，善假于物也”，“生”通“性”，指资质、禀赋。-一词多义：“绝”，有“断绝”（“则请立太子为王，以绝秦望”）、“横渡”（“假舟楫者，非能水也，而绝江河”）、“极”（“佛印绝类弥勒”）等义。-词类活用：“沛公军霸上”，“军”本来是名词，这里用作动词，意为“驻军”；“吾从而师之”，“师”是名词的意动用法，“以……为师”。2.文言文虚词-“之”：有作助词，相当于“的”（“防民之口，甚于防川”）；作代词（“肉食者谋之”）；作主谓之间，取消句子独立性（“师道之不传也久矣”）等用法。-“其”：作代词，可代人、代物、代事（“工欲善其事，必先利其器”）；表揣测语气，相当于“大概”（“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”）。3.文言文句式-判断句：“廉颇者，赵之良将也”，这是“……者，……也”式判断句。-被动句：“不拘于时，学于余”，“于”表被动。-宾语前置句：“何陋之有”，是“有何陋”的倒装，“之”是宾语前置的标志。-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。4.古诗词鉴赏-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。如李白《梦游天姥吟留别》中塑造了一个傲岸不羁、追求自由的诗人自我形象；王维《山居秋暝》描绘了一幅清新秀丽的山居秋景图。-语言：要注意炼字，如“春风又绿江南岸”，“绿”字把无形的春风化为鲜明的形象，生动地表现了春天到来后江南水乡的生机勃勃。还要注意语言风格，如李白诗歌豪放飘逸，杜甫诗歌沉郁顿挫。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法；“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。-思想感情：古诗词中常见的思想感情有思乡之情（如王维《九月九日忆山东兄弟》）、爱国之情（如陆游《示儿》）、壮志难酬之情（如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）等。四、现代文阅读1.论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义：要结合上下文准确理解概念的内涵和外延，理解句子在文中的具体意思。比如在一篇关于文化传承的论述文中，对于“文化基因”这个概念，要从文中找到相关的解释和阐述来理解。-筛选并整合文中的信息：能够准确地从文本中提取与题目相关的信息，并进行归纳整理。例如题目问“文中提到的文化传承的途径有哪些”，就要在文中找出相关内容并概括。-分析文章结构，把握文章思路：论述类文本一般有提出问题、分析问题、解决问题的结构。要理清文章是如何围绕中心论点展开论述的，各段落之间的逻辑关系是怎样的。-归纳内容要点，概括中心意思：对文章的内容进行全面的总结和概括。比如读完一篇关于科技创新的论述文，要能概括出文章主要论述了科技创新的哪些方面以及核心观点是什么。2.文学类文本-分析作品结构：如小说的情节结构，一般有开端、发展、高潮、结局。要分析情节是如何展开的，各部分之间的关系是怎样的。-概括作品主题：通过对人物形象、情节、环境等的分析，总结作品所表达的主题。比如一篇小说通过描写一个小人物的奋斗历程，反映了社会的现实和人性的复杂。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，分析人物的性格特点和精神品质。如《孔乙己》中的孔乙己，通过他的穿着、说话方式等可以看出他是一个穷困潦倒却又自命清高的知识分子。-品味精彩的语言表达：文学类文本的语言往往具有表现力。要分析语言的修辞手法、表现手法、用词的精妙等。如“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳树的美丽。五、写作1.立意-要准确理解题目要求，确定文章的主题。比如命题作文“责任”，就要围绕“责任”展开思考，可以从个人责任、社会责任等方面立意。-立意要深刻新颖，避免千篇一律。如写关于“挫折”的作文，可以从挫折能让人成长、挫折是成功的垫脚石等角度立意，但也可以创新，如写挫折也可能让人迷失方向，关键是如何正确对待挫折。2.结构-常见的结构有总分总式、并列式、递进式等。总分总式，开头提出中心论点，中间从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调中心论点。并列式是将文章的内容分成几个并列的部分进行论述。递进式则是层层深入地进行论述，如从现象到本质、从原因到结果等。3.素材-要积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻、历史事件等。比如写关于“坚持”的作文，可以用爱迪生发明电灯经过无数次失败仍坚持的故事，也可以用当下一些运动员为了梦想坚持训练的事例。-素材要运用恰当，要能为文章的主题服务。在使用素材时，要对素材进行分析和阐述，不能只是简单地罗列。4.语言-语言要通顺、准确、生动。可以