第11课 竖折教学设计小学书法练习指导三年级下册人美版

第11课竖折教学设计小学书法练习指导三年级下册人美版教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：第11课竖折教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册，1班

3.授课时间：2023年3月20日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的书法审美和动手实践能力。通过竖折笔画的学习，学生能够体会到汉字书写的节奏感和平衡美，提升对汉字结构的认知。同时，通过反复练习，培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯，增强学生的文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法1.重点：竖折笔画的书写规范和结构特点。

解决办法：通过示范演示，让学生直观学习竖折的起笔、转折和收笔等要领，结合实际书写练习，强化学生对笔画结构的掌握。

2.难点：竖折笔画在组合字中的应用和整体布局。

解决办法：设计阶梯式练习，从单个竖折笔画开始，逐步过渡到组合字中的运用。同时，引导学生观察和分析优秀书法作品，学习如何合理安排字间距和行间距，提升整体布局能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、书法教材、毛笔、宣纸、墨水、砚台等。

-课程平台：学校书法教室、班级黑板。

-信息化资源：书法教学视频、在线书法练习平台。

-教学手段：实物展示、示范书写、学生作品展示、书法游戏等。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示书法家的作品，让学生欣赏并提问：“大家知道这些字是怎么写出来的吗？”引发学生对书法学习的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的笔画，提问：“上节课我们学习了哪些笔画？它们分别有什么特点？”帮助学生复习巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解竖折笔画的书写规范、起笔、转折和收笔等要领，结合书法作品进行分析。

举例说明：展示几个竖折笔画在汉字中的实际应用，让学生观察并分析竖折在字形中的作用。

互动探究：组织学生讨论，让他们谈谈自己认为竖折笔画在书写中的重要性，鼓励学生提出问题。

3.练习书写（约15分钟）

学生活动：引导学生进行竖折笔画的书写练习，注意观察学生的书写姿势和笔画顺序。

教师指导：巡回指导，针对学生在书写过程中出现的问题进行个别辅导，如笔画的粗细、转折的力度等。

4.拼字练习（约10分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组选取含有竖折笔画的汉字进行拼字练习，提高学生运用竖折笔画的书写能力。

教师指导：观察小组合作情况，适时给予鼓励和指导，确保学生能正确运用竖折笔画。

5.作品展示（约10分钟）

学生活动：让学生展示自己的书法作品，全班学生共同欣赏并评价。

教师点评：对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。

6.课堂小结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，总结竖折笔画的书写要点和注意事项。

布置作业：布置课后书法练习作业，要求学生在家长的监督下完成。

教学过程中，注重以下几点：

-注重学生的主体地位，让学生在实践中学，在探究中进步。

-采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

-加强师生互动，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。

-注重评价反馈，让学生在评价中找到自己的不足，激发学习动力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握竖折笔画的书写规范，包括起笔、转折和收笔等要领。他们在实际书写中能够运用这些技巧，使字形更加规范、美观。

2.知识积累：学生对汉字的结构有了更深入的理解，尤其是竖折笔画在汉字中的运用。他们能够识别并分析竖折笔画在字形中的作用，为今后学习更多笔画打下坚实的基础。

3.实践能力：学生在书写练习中提高了动手能力，通过反复练习，他们能够更好地控制毛笔，使书写更加流畅。这种实践能力的提升对学生的终身学习具有重要意义。

4.观察能力：在学习书法的过程中，学生需要仔细观察教师的示范和优秀书法作品，这有助于提高他们的观察能力。他们能够从细节中发现问题，并提出改进措施。

5.创新意识：在拼字练习中，学生需要发挥自己的创造力，将竖折笔画应用到不同的汉字组合中。这种创新意识的培养有助于他们在今后的学习中提出新的观点和解决问题的方法。

6.情感态度：通过学习书法，学生能够体会到中华传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。同时，书写过程中的耐心和细致也培养了学生的良好情感态度。

7.评价能力：在作品展示环节，学生不仅能够欣赏他人的作品，还能够给出客观、中肯的评价。这种评价能力的提升有助于他们在今后的学习和生活中更好地与他人沟通和交流。

8.团队合作：在拼字练习中，学生需要与他人合作完成练习任务。这种合作过程培养了学生的团队意识和协作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中关于竖折笔画书写的练习题，巩固对竖折笔画起笔、转折和收笔要领的掌握。

2.选择几个含有竖折笔画的汉字，尝试独立书写，注意字形的规范性和美观性。

3.观察家庭中或周围环境中的汉字，找出含有竖折笔画的字，并记录下来，思考竖折在字形中的作用。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，重点关注竖折笔画的书写是否规范，字形是否整齐。

2.对书写不规范的地方进行标注，并附上正确的书写示例，帮助学生纠正错误。

3.对学生的作业进行评价，指出他们的优点和不足，提出改进建议，如加强笔画力度、注意字间距等。

4.针对学生的不同情况，给予个性化的反馈，鼓励进步，对表现优秀的学生给予表扬，对存在困难的学生给予更多关注和帮助。

5.在下一节课开始时，组织学生展示自己的作业，进行互相评价，增强学生的参与感和学习动力。

6.建立学生作业档案，记录学生的作业完成情况和进步情况，以便于长期跟踪学生的学习进展。典型例题讲解1.例题：请写出以下汉字的竖折笔画部分。

答案：木、本、术、林、森

2.例题：下列汉字中，竖折笔画在字中的位置各不相同，请找出并标出。

答案：汉（右下）、汉（左下）、汉（右上）、汉（左上）

3.例题：将以下汉字中的竖折笔画部分用红色标出。

答案：字、村、案、森、校

4.例题：下列汉字中，竖折笔画与其他笔画结合形成了独特的字形，请找出并分析。

答案：林（与横折结合）、森（与横折结合）、案（与横折结合）、