2026届福建部分学校高三下学适应性练习（二模）历史试题（解析版）

第1页/共1页2026届高中毕业班适应性练习历史试题（本试题共6页，20题。全卷满分100分，考试用时75分钟。）一、选择题（每小题3分）1.考古发现，大汶口文化遗存中多见具有一定规模的氏族或家族墓地；龙山文化遗存中则常见小型墓地，且多在房址周边。这反映了龙山文化时期（）A.贵族政治弱化 B.小农经济形成 C.私有制的发展 D.国家机器出现【答案】C【解析】【详解】A.龙山文化时期私有制逐步发展，贫富分化加剧，贵族政治呈现强化趋势，错误。B.小农经济以家庭为单位、男耕女织，形成于春秋战国时期，龙山文化属于原始社会晚期，尚未出现小农经济，错误。C.大汶口文化以氏族或家族墓地为主，体现原始公有制特征；龙山文化转为小型家族墓地且临近居所，反映个体家庭地位上升，财产逐渐私有化，是私有制发展的体现，正确。D.国家机器出现的标志是军队、监狱、城墙等设施的出现，材料仅涉及墓地形态变化，无法体现国家机器的产生，错误。故选C项。2.据秦律，官府要为出差的吏员提供盐以佐餐，给戍卒发放全套衣物，还需负责因公死亡的官吏、士卒等人员的丧葬事宜，包括送归原籍安葬、给予抚恤钱款等。这有助于（）A.提升政权凝聚力 B.强化人身控制C.提高官吏执行力 D.平衡财政收支【答案】A【解析】【详解】A.秦律规定官府为出差吏员提供盐、为戍卒发放衣物、负责因公死亡人员的丧葬和抚恤，这些福利保障使官吏和士卒感受到国家关怀，增强了对秦政权的认同感和归属感，从而提升了政权凝聚力，正确。B.材料反映的是福利保障措施，而非强制控制手段，错误。C.福利保障有助于稳定官吏队伍，但材料涉及戍卒、因公死亡人员等，不仅限于官吏执行力，错误。D.提供福利保障需要财政支出，而非平衡收支，错误。故选A项。3.魏晋南北朝时期，高丽人高肇通过冒姓的方式攀附河北名门渤海高氏，羌人狄氏则将先世攀附为西汉丞相翟方进，此类现象在当时并不鲜见。这反映了当时的（）A.宗法观念 B.北民南迁 C.华夏认同 D.政权并立【答案】C【解析】【详解】A.宗法观念强调血缘宗族与嫡庶继承关系，材料中少数民族攀附华夏望族并非基于真实血缘，不属于宗法观念范畴，错误。B.北民南迁是指北方人口迁往南方地区，材料内容为少数民族攀附华夏姓氏，与人口迁徙方向无关，错误。C.魏晋南北朝时期，少数民族贵族主动攀附中原华夏望族，以此提升自身地位，体现出对华夏文化与身份的认同，反映了华夏认同观念的发展，正确。D.政权并立是当时的政治格局，材料并未涉及各政权之间的对立与竞争关系，错误。故选C项。4.宋代进士科最受重视，其考试内容经历了从宋初重诗赋，到仁宗朝重经义、策论，再到神宗朝罢诗赋、专以经义策论取人，之后又兼取诗赋、经义等多次变化。这说明了宋代（）A.科举考试程序的规范 B.门第观念的消除C.国家治理效能的调适 D.儒学内涵的深化【答案】C【解析】【详解】A.材料描述的是考试内容的变化，未涉及考试程序，错误。B.宋代科举制确实削弱了门第观念，但“消除”表述绝对化，且材料未体现门第相关的背景或变化，错误。C.材料中考试内容的多次调整，本质是宋代统治者根据不同时期的治国需求，对人才选拔标准的动态调适，以提升国家治理效能，正确。D.材料强调的是科举制度服务于国家治理的调整，而非儒学本身的学术发展，错误。故选C项。5.明朝逢农灾时，里老、生员等基层民众可向朝廷口头或文书报灾；卫所军屯可将灾情直接上报朝廷；若遇急荒，地方还可先赈后奏。这反映了明代（）A.农灾防治机制灵活 B.中央集权式微C.农业灾害频繁发生 D.官民界限模糊【答案】A【解析】【详解】A.明代农灾上报渠道多元（基层民众、卫所军屯均可报灾），且急荒时允许地方“先赈后奏”，体现了救灾机制在上报、应急环节的灵活性，正确。B.明代始终强化中央集权，地方“先赈后奏”是中央授权的应急措施，并非中央权力衰落的表现，错误。C.材料仅介绍了报灾、救灾制度，未体现灾害发生的频率，错误。D.里老、生员报灾是基层民意上传的渠道，卫所、地方官是行政体系内的上报，并未模糊官民的身份界限，错误。故选A项。6.如图为1911年11月2日《神州日报》刊登的一幅漫画。该漫画揭示了当时（）A.社会性质的转变 B.政权鼎革的态势C.民族独立的实现 D.共和政体的建立【答案】B【解析】【详解】A.1911年11月辛亥革命尚未成功，中国半殖民地半封建的社会性质并未改变，错误。B.漫画时间为1911年11月，正值辛亥革命高潮期；画面中“共和”旗帜被奋力推上山顶，下方“和”“共”字样支撑，结合“努力！努力！”的标语，直观展现了革命派推翻清朝统治、建立共和政体的强烈愿望与行动，揭示了当时政权更替的必然趋势，正确。C.民族独立的实现标志是1949年新中国成立，1911年辛亥革命仅推翻封建帝制，未彻底实现民族独立，错误。D.共和政体建立于1912年1月1日中华民国临时政府成立，1911年11月共和政体尚未确立，错误。故选B项。7.如图是福建博物院收藏的1927年永春县农民协会会员证。它为研究当时农民运动的发展提供了（）A.图像解释 B.历史结论 C.文本著述 D.实物史料【答案】D【解析】【详解】A.图像解释是对图片内容的说明，而非该证件本身的性质，错误。B.历史结论是研究者通过分析史料得出的认识，该证件本身是史料而非结论，错误。C.文本著述是指后人编写的著作，该证件是原始实物，不属于著述，错误。D.1927年永春县农民协会会员证是当时遗留下来的原始物件，属于实物史料，为研究国民革命时期农民运动的发展提供了直接、可靠的第一手证据，正确。故选D项。8.1939年，日军将华中、华南的大量兵力投向华北。1940年，为集中兵力于后方地区，日军甚至一度考虑放弃武汉及周边的华中战场。据此推知，当时（）A.正面战场展开局部反攻 B.国共合作更加紧密C.敌后战场战略地位凸显 D.国际局势渐趋紧张【答案】C【解析】【详解】A.材料反映的是日军主动调整兵力部署，而非正面战场的反攻行动，错误。B.1939—1940年间，国共关系已出现摩擦，合作并非“更加紧密”，错误。C.1939—1940年，日军将华中、华南兵力调往华北，甚至考虑放弃武汉，是因为中国共产党领导的敌后抗日根据地不断发展壮大，成为日军心腹之患。日军被迫调整战略，说明敌后战场的战略地位日益凸显，正确。D.材料未涉及国际局势，材料主要反映日军在中国战场的兵力调整，错误。故选C项。9.1946年初，中共中央发出指示，解放区劳资关系必须采取合作方针，任何工会与党支部必须与厂方协同制定与执行生产计划，采取劳资兼顾、劳资合作的制度。该指示（）A.体现了新民主主义思想 B.推动了土地改革的进行C.解决了解放区财政危机 D.配合了第二条战线发展【答案】A【解析】【详解】A.新民主主义经济纲领主张在解放区实行“劳资两利、公私兼顾”的政策，保护民族工商业，该指示中“劳资兼顾、劳资合作”的方针，正是新民主主义经济思想的体现，正确。B.土地改革针对的是农村地主与农民的关系，与劳资关系的调整无关，错误。C.该指示仅调整劳资关系，无法直接解决财政危机，错误。D.第二条战线是国统区的反蒋爱国运动，解放区的劳资政策与第二条战线无直接关联，错误。故选A项。10.1952年，中央电影局建立科学教育影片创作机构，拍摄了《郝建秀工作法》《先进砌砖法》等13部影片。1954年，中央电影局与全国科普协会联合举办的第一次“科学教育片展览”在北京等六大城市举行，受到人民群众的热烈欢迎。这（）A.服务于社会主义工业化建设 B.得益于计划经济体制的确立C.奠定了国民经济恢复的基础 D.践行了“双百”方针的理念【答案】A【解析】【详解】A.1952-1954年我国正处于国民经济恢复完成、“一五计划”（1953-1957）启动的关键时期，社会主义工业化建设全面展开，《郝建秀工作法》《先进砌砖法》等科教片核心是推广先进生产技术、提升工人劳动效率，直接服务于工业化建设的需求，正确。B.我国计划经济体制在1956年三大改造完成后才正式确立，与题意不符，错误。C.国民经济恢复任务在1952年底已完成，题干中的科教片是恢复完成后、工业化建设阶段的举措，并非恢复的基础，错误。D.“双百”方针（百花齐放、百家争鸣）于1956年提出，时间不符，错误。故选A项。11.印加帝国时期，统治者将土地收归国有，制定灌溉用水与土地耕种规则，以严苛律法要求全民劳作，还以万物有灵理念规范资源利用。这一做法旨在（）A.强化王权神秘色彩 B.突破农业发展桎梏C.维护农业生产秩序 D.建立垂直管理体系【答案】C【解析】【详解】A.材料中“万物有灵理念”是规范资源利用的手段，核心目的并非强化王权神秘性，错误。B.这些规则是对农业生产的约束与规范，而非突破桎梏，错误。C.印加帝国时期，统治者通过土地国有、制定灌溉与耕种规则、律法约束劳作、宗教理念规范资源利用，全方位保障农业生产有序开展，正确。D.材料未涉及行政层级的垂直管理，仅围绕农业生产制定规则，错误。故选C项。12.14世纪下半叶到15世纪，关于国王的征税权，英格兰议会档案中常见此类记录：“经议会的共同同意……授予国王动产税和补助金”“经教俗贵族同意……下院授予国王动产税、羊毛补助金、磅税和桶税等”。这说明当时英格兰（）A.教会势力空前膨胀 B.国王权力受到制约C.财政赤字不断扩大 D.市民阶层力量壮大【答案】B【解析】【详解】A.材料体现议会与贵族同意国王征税，并未涉及教会势力变化，错误。B.根据材料可知，国王征收各类赋税必须经过议会及教俗贵族的同意，表明国王的征税权并非独断专行，国王权力受到议会与贵族的制约，正确。C.材料仅体现征税程序，未体现财政收支状况，无法反映财政赤字扩大，错误。D.材料虽提及下院，但核心体现的是征税需多方同意，并未突出市民阶层力量壮大，错误。故选B项。13.16—18世纪，美洲白银大量运抵欧洲，又经欧洲各国东印度公司输往亚洲，用以购买印度的香料、棉织品和中国的茶叶、丝织品。据此可知（）A.东方传统商品仍具有一定优势 B.工业革命引发欧洲白银外流C.东印度公司垄断欧亚间贸易 D.亚洲成为西方商品倾销市场【答案】A【解析】【详解】A.16—18世纪欧洲需要用大量白银购买亚洲的传统商品（香料、茶叶、丝织品等），说明当时东方传统商品在欧洲市场广受欢迎，具备竞争优势，正确。B.工业革命开始于18世纪中后期，与题干时间不符，错误。C.材料仅说明东印度公司参与欧亚间的商品贸易，无法得出东印度公司垄断了整个欧亚贸易，错误。D.亚洲成为西方商品倾销市场是工业革命后，列强商品输出扩张的结果，这一时期是欧洲输入亚洲商品、白银流入亚洲，错误。故选A项。14.1819—1833年，普鲁士先后与图林根小邦、南德商业同盟等缔结双边关税条约，逐步取消邦际货物税；在上述条约的基础上，1833年，德意志关税同盟成立，该关税同盟包括18个邦，占德意志3/4国土。这一举措（）A.推动了普鲁士的政治民主化 B.助推了德意志走向统一C.标志着德意志工业革命完成 D.消除了各邦国利益分歧【答案】B【解析】【详解】A.德意志关税同盟是经济领域的合作组织，并未涉及普鲁士的政治制度改革，无法推动政治民主化，错误。B.19世纪初德意志仍处于分裂状态，普鲁士主导建立关税同盟，逐步取消邦际关税，打破了各邦的经济壁垒，形成了统一的国内市场，增强了德意志各邦的经济联系与凝聚力，为后来普鲁士通过王朝战争完成德意志统一奠定了经济基础，正确。C.德意志工业革命完成于19世纪70年代左右，晚于关税同盟成立时间，错误。D.关税同盟仅协调了经济关税领域的利益，并未消除各邦在政治、军事等领域的根本分歧，错误。故选B项。15.19世纪后期，西欧一些玩具生产商将传统的手工作坊向现代工厂转型，还积极将现代工业原料和技术应用于玩具生产。据此推知，这（）A.反映了社会审美的变化 B.改善了社会风气C.适应了资本扩张的需要 D.加剧了环境污染【答案】C【解析】【详解】A.材料体现玩具生产方式和生产技术的变化，并未涉及社会审美相关内容，错误。B.材料体现玩具生产向现代工厂转型，与社会风气的改善无关，错误。C.根据材料可知，玩具生产商从手工作坊向现代工厂转型，并应用现代工业原料和技术，这有利于扩大生产规模、降低成本、提高利润，适应了工业资本主义下资本扩张与市场竞争的需要，正确。D.材料仅反映生产模式与技术革新，没有体现环境污染的相关信息，错误。故选C项。16.20世纪前期，美国出口贸易受国内外局势影响显著。下列示意图最符合该时期美国净出口额状况的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【详解】A.该图1924年后才大幅攀升、1929年后断崖式下跌，与一战期间美国出口激增的史实不符，错误。B.该图为持续平稳上升，未体现一战期间出口激增、战后回落、大萧条时期暴跌的波动特征，不符合史实，错误。C.该图1930年后急剧飙升，与1929年经济大危机后全球贸易萎缩、美国净出口额大幅下滑的史实完全相反，错误。D.根据图示和所学可知，1914—1918年一战期间，欧洲战场需求旺盛，美国净出口额大幅攀升；1918—1920年一战结束后，欧洲需求回落，净出口额骤降；1920—1929年处于战后恢复期，净出口额在低位波动；1929—1932年经济大危机爆发，全球贸易萎缩，净出口额持续暴跌，该图走势完全符合史实，正确。故选D项。二、非选择题17.阅读材料，完成下列要求。材料早期国家起源与农业发展密切相关，以往研究多集中于农业技术和生产力发展水平。有学者指出，早期复杂社会分层与国家的产生，并非仅仅取决于粮食产量的提高，更与当地主流的农作物类型密切相关，几乎所有古典国家都以谷物为基础。谷物类作物（如小麦、大麦、水稻）可储存、易运输及按季收获，便于统治阶层进行征税和控制，为国家形成提供稳定财政支撑；而在根茎类作物（如芋头、木薯）占主导的地区，因作物含水量高、易腐烂，且无固定收割日期，难以形成稳定财政基础，不利于复杂社会分层与国家形态的产生。——据【加】瓦茨拉夫·斯米尔《能量与文明》等根据材料并结合所学知识，评述该学者关于“早期国家起源”的研究。【答案】评述：该学者认为，早期国家起源不仅与农业发展、生产力水平有关，还取决于当地农作物的类型。这为解释不同地区早期文明发展的差异性提供了新的分析思路；补充和发展了传统国家起源理论；印证了农耕文明的发展潜能；有助于从经济基础层面理解早期社会分层和国家机器的形成逻辑；但是国家起源是多种因素共同作用的结果，不宜将作物类型视为唯一决定因素。【解析】【详解】首先概括观点。根据材料“以往研究多集中于农业技术和生产力发展水平。有学者指出，早期复杂社会分层与国家的产生，并非仅仅取决于粮食产量的提高，更与当地主流的农作物类型密切相关，几乎所有古典国家都以谷物为基础”可知，材料强调早期国家起源与农业发展相关，但核心关联因素是主流农作物类型，由此可得出结论：该学者认为，早期国家起源不仅与农业发展、生产力水平有关，还取决于当地农作物的类型。然后结合传统国家起源理论、农业经济基础与文明发展、农作物类型差异对文明形态的影响等知识进行客观评价，注意史论结合、逻辑清晰。18.阅读材料，完成下列要求。材料西汉文献中出现的“金”是指黄金还是铜，学界众说纷纭。汉废帝、海昏侯刘贺墓出土金器重达250多斤，相当于目前西汉墓室考古出土黄金数量的2/3；部分出土金饼上有文字“元康四年酎黄金一斤”，其含金量约99%。有学者据此推断，西汉文献中的“金”皆指黄金。下表是与西汉“金”有关的信息。来源信息彭信威《中国货币史》综合汉代文献推断，西汉一代的赐金数量多达899530斤广西罗泊湾1号汉墓出土的《从器志》（随葬品清单）中将铜壶称“金壶”，铜勺称“金斗”，铜鈁称“金方”《九章算术》“今有人持金十二斤出关。关税之，十分而取一。今关取金二斤，偿（铜）钱五千。问金一斤值（铜）钱几何？”《汉书》“桂阳郡……有金官”“丹阳郡……有铜官”“蜀郡……有铁官”根据材料并结合所学知识，判断该学者的推断是否合理，并说明理由。【答案】示例一判断：不合理。西汉文献中的“金”不全是指黄金，在不同情况下所指不同。理由：据《汉书》，西汉政府会在不同地点分别设置不同金属的主管部门，而管理金和铜的是不同部门，故此文献中的“金”即是指黄金；广西罗泊湾1号汉墓出土的器皿和随葬品清单相对照，证明西汉存在将铜器称为金器的情况，在《从器志》这一文献中的“金”是指铜。因此该学者推断西汉文献中的“金”皆指黄金，属于绝对化表达，是不合理的。示例二判断：不合理。该学者的推断过程不合理。理由：汉废帝、海昏侯刘贺身份特殊，且他的陪葬金器占西汉墓室考古出土黄金数量的三分之二，该学者仅基于刘贺墓的考古结果得出西汉的“金”皆是指黄金，选取的史料过于特殊，且史料的来源不够多元，属于孤证，难以反映全貌。因此该学者的推断过程不合理，直接导致其结论不成立。示例三判断：合理。西汉文献中的“金”是指黄金。理由：海昏侯墓出土金饼有文字“元康四年酎黄金一斤”，其含金量约99%，证明西汉的“金”是指黄金；另据《汉书》《九章算术》，汉代政府会在不同地点分别设置不同金属的主管部门，而管理金和铜的是不同部门，且汉代可以用金作大数支付而以铜钱作零钱找补，并且存在金铜比价差异。出土材料和文献记载相互印证，因此该学者的推断合理，西汉文献中的“金”是指黄金，不是指铜。【解析】【详解】本小题为开放性试题，判断该学者观点正确或错误，并根据材料及结合所学进行说明，可以按照以下步骤分析作答：第一步，判断学者观点合理或不合理。第二步，根据材料说明理由，论证充分，表达清晰。示例一：材料“《汉书》”可知，“金”与铜是两种不同物质，此处“金”可指黄金。材料“广西罗泊湾1号汉墓”可知，西汉存在以“金”代指铜的用法。因此该学者推断西汉文献中的“金”皆指黄金，属于绝对化表达，是不合理的。示例二：材料“汉废帝、海昏侯刘贺墓……其含金量约99%”可知，学者仅以海昏侯刘贺墓出土大量高纯度黄金为依据，未综合其他墓葬、文献中“金”指铜的记载，仅用单一特殊考古材料推导普遍性结论，属于孤证，难以反映全貌。因此该学者的推断过程不合理，直接导致其结论不成立。示例三：材料“部分出土金饼上有文字‘元康四年酎黄金一斤’，其含金量约99%”可知，西汉“金”为黄金实物。材料“《汉书》官制”可知，专设金官与铜官分立，证明黄金与铜为独立管理的不同物资，“金”并非铜。材料“《九章算术》”可知，以金纳税、关所取金后偿铜钱，存在黄金与铜钱的比价换算，说明黄金可作为大额支付手段，与铜区分明显。因此出土文物与文献史料互证，形成完整证据链，因此学者推断合理。19.阅读材料，完成下列要求。材料一1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国。美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才。20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力，逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系。进入21世纪，美国将科学教育提升至国家安全战略层面，2013年起，每5年制定一份STEM教育规划；STEM教育投资从2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式，融合了正式与非正式教育。——据王颖等《美国科学教育战略举措的经验与启示》材料二科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业。20世纪80年代国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才。1995年，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，确定实施科教兴国战略。2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式；将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜。截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源。——据教育部《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等（1）根据材料一并结合所学知识，归纳二战后美国科学教育改革的主要举措，并分析其背景。（2）根据材料二并结合所学知识，概括改革开放以来中国科学教育发展的特征，并说明其历史意义。（3）根据上述材料并结合所学知识，简述科学教育与国家发展之间的关系。【答案】（1）举措：构建以STEM为核心的科学教育体系；将科学教育提升至国家安全战略层面；加大财政投入；打造多元协同育人生态。（任答2点即可）背景：二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧）；第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求；经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备；科技安全成为国家安全重要组成部分。（任答2点即可）（2）特征：战略定位准确；体制保障有力；覆盖广泛、注重公平；育人特色鲜明；强化实践创新。（任答3点即可）意义：为改革开放和现代化建设培养大批科技人才；大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步；完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设；缩小城乡科学教育差距，促进教育公平；为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础。（任答3点即可）（3）关系：国家发展需求引领科学教育改革方向；国家发展为科学教育发展提供资金和政策保障；科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础；二者相互依存、协同推进。（言之有理即可）【解析】【小问1详解】措施：本小问可从科学教育体系的内容、地位、资金来源和发展理念的角度进行概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程举措逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系→构建以其为核心的教育体系构建以STEM为核心的科学教育体系美国将科学教育提升至国家安全战略层面美国将科学教育提升至国家安全战略层面→科学教育与国家安全战略相联系将科学教育提升至国家安全战略层面2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元→在财政方面给予支持加大财政投入构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式→多元协同育人打造多元协同育人生态背景：本小问可从国际格局、科技革命的发展、经济全球化与国际竞争、科技发展与国家安全等角度进行概括分析。解题思路如下表：材料关键信息推理过程背景1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国1957年苏联首颗人造卫星发射，极大地刺激了美国→从国际格局看，美苏冷战加剧科技与军事竞争二战后美苏冷战对峙，科技与军事成为争霸核心领域（或多极化趋势发展，国际经济竞争加剧）逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系逐步形成以STEM（由科学、技术、工程、数学四类学科组成）为核心的科学教育体系→从发展方向看，第三次科技革命的发展对人才提出新要求第三次科技革命兴起与发展，对科技人才提出新的时代要求2013年起，每5年制定一份STEM教育规划2013年起，每5年制定一份STEM教育规划→从经济全球化的发展看，综合国力竞争侧重科技与人才经济全球化深入，综合国力竞争聚焦科技与人才储备美国将科学教育提升至国家安全战略层面美国将科学教育提升至国家安全战略层面→科技安全对国家安全至关重要科技安全成为国家安全重要组成部分【小问2详解】特征：本小问可从战略定位、政治保障、覆盖范围与标准、核心理念、侧重内容等角度进行分析概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程特征科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业科技强国、教育强国是我国的基础性战略事业→可知从战略定位看，定位准确战略定位准确2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式2021年，国务院出台《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》，提出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式→可知从体制建设看，充分保障体制保障有力将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知从覆盖面看，较为广泛，且注重公平覆盖广泛、注重公平截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程→从基础教育设置该课程可知育人特色鲜明育人特色鲜明国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知注重实践强化实践创新意义：本小问可从人才培养、国民素质培养与社会发展、教育体系发展与国家建设、教育公平、科技发展等角度进行分析整理。解题思路如下表：材料关键信息推理过程意义20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才20世纪80年代，国家率先恢复理工科高等教育体系，为经济建设输送了大批人才→可知为改革开放与现代化建设培养了人才为改革开放和现代化建设培养大批科技人才将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知其全面发展有利与提升全民科学素质与社会文明大幅提升全民科学素质，推动社会文明进步截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程→可知有利于教育体系的完善，助力教育强国完善中国特色现代教育体系，助力教育强国建设将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜→可知有利于缩小差距，促进教育公平缩小城乡科学教育差距，促进教育公平截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知从科技发展与人才关系看，为其奠定了人才与社会基础为科技创新、科技强国战略奠定坚实的人才与社会基础【小问3详解】关系：本小问可从国家发展与科学教育的导向关系、国家发展与科学教育的经济和政策关系、科学教育与国家发展的人才关系、二者间的联系的角度进行分析概括。解题思路如下表：关系：本小问可从国家发展与科学教育的导向关系、国家发展与科学教育的经济和政策关系、科学教育与国家发展的人才关系、二者间的联系的角度进行分析概括。解题思路如下表：材料关键信息推理过程关系20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力20世纪80年代后，美国转向培养高素质科技人才以提升国际竞争力→可知国家发展需要为科学教育指导方向国家发展需求引领科学教育改革方向2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式2011年的29.1亿美元增至2021年的39.1亿美元；构建起政府、学校、企业、科研机构、博物馆、社区等多元协同育人模式→可知国家发展为科学教育提供物质与政策保障国家发展为科学教育发展提供资金和政策保障截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知科学教育的发展为国家竞争等提供人才保障、促进民众素质提高科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才；截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源美国随即开展以科学课程现代化为核心的教育改革，旨在培养顶尖军事、科技人才和截至2022年，义务教育学校均已开设科学课程；国家实验室、全国重点实验室逐步面向学校开放科研资源→可知从二者间的关系看，两者相互依存、协同推进二者相互依存、协同推进20.阅读材料，完成下列要求。材料历史不仅是故纸堆里的文字，也是丰富的感官体验。某历史博物馆策划了名为《中国历史上的“声响”》的音频展览。展览规划如下：序号展区名称历史时期展品一田园牧歌中的秩序近代以前惊堂木拍案声、田间牛铃、私塾诵经声、京剧“皮黄”声腔二变奏与挣扎晚清时期《巩金瓯》、蒸汽机车汽笛、新式学堂乐歌三觉醒号角北洋时期《国民革命歌》、纱厂机梭声、工人呼喊“劳工神圣”的口号……注：歌曲《巩金瓯》意在祈求清朝江山永固，旋律采自康乾时期的宫廷曲调。参照展览规划，任选后续的一个历史时期设计展区，并说明设计理由。（要求：明确写出展区名称及相应历史时期，至少有两个展品；理由充分，史实准确，条理清晰，不得照抄材料）【答案】示例一展区名称：呐喊与洪流时期：新民主主义革命时期展品1：“一二·九”运动中学生的呐喊理由：1935年，日本侵略者策动所谓“华北自治运动”。面对民族危亡，北平学生于12月9日举行大规模游行示威，宣传“停止内战，一致对外”。学生们的呐喊极大地促进了中华民族的觉醒，标志着中国共产党领导下的抗日救亡运动走向高潮。展品2：《义勇军进行曲》理由：《义勇军进行曲》诞生于1935年抗日救亡的危急时刻。这曲唤醒民众、凝聚力量的革命战歌，极大地鼓舞了中华儿女。1949年10月1日，代国歌《义勇军进行曲》在天安门广场通过无线电波传向全世界，宣告了中华民族开始以崭新的姿态自立于世界民族之林，中国历史进入新纪元。示例二展区名称：在轰鸣中奠基时期：社会主义革命和建设时期展品1：“一五”计划期间沈阳重工业基地机器的轰鸣声理由：1953年，中国共产党提出过渡时期总路线，开始实施国民经济的第一个五年计划，逐步