福州外语外贸学院《应用语言学导论(陈昌来版)》2025-2026学年期末试卷

福州外语外贸学院《应用语言学导论(陈昌来版)》2025-2026学年期末试卷福州外语外贸学院《应用语言学导论(陈昌来版)》2025-2026学年期末试卷

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.应用语言学研究的主要对象不包括（）。

A.语言教学B.语言政策C.语言演变D.语言认知

2.第二语言习得理论中，行为主义理论强调的是（）。

A.语境对语言习得的影响B.语言输入的重要性C.语言习得的社会文化因素D.机械模仿和强化

3.语言测试的主要目的是（）。

A.评估学生的学习成果B.改进教学方法C.研究语言规律D.推广语言文化

4.社会语言学研究的核心问题是（）。

A.语言结构B.语言变异C.语言功能D.语言起源

5.语言教学中的“输入假说”由谁提出（）。

A.维果茨基B.乔姆斯基C.克里斯汀森D.克鲁姆

6.交际语言教学法的主要特点是（）。

A.强调语法规则B.注重语言功能C.采用死记硬背D.以教师为中心

7.语言规划的主要内容包括（）。

A.语言标准化B.语言政策制定C.语言文字改革D.以上都是

8.语音识别技术在语言教学中的应用主要体现在（）。

A.拼音教学B.口语训练C.写作指导D.阅读理解

9.语言态度研究的主要内容包括（）。

A.对语言使用者的评价B.对语言形式的态度C.对语言功能的认知D.以上都是

10.语言变异的主要原因是（）。

A.地理环境B.社会阶层C.时代变迁D.以上都是

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.应用语言学的研究领域包括（）。

A.语言教学B.语言测试C.语言政策D.心理学E.社会学

2.第二语言习得的影响因素包括（）。

A.学习动机B.学习环境C.学习策略D.母语影响E.教师水平

3.语言测试的类型包括（）。

A.形成性测试B.总结性测试C.标准化测试D.非标准化测试E.口语测试

4.社会语言学的研究方法包括（）。

A.问卷调查B.访谈C.观察法D.实验法E.语料库分析

5.语言规划的形式包括（）。

A.语言标准化B.语言文字改革C.语言教育政策D.语言使用规范E.语言推广

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.应用语言学是一门跨学科的研究领域。（）

2.第二语言习得与母语习得的过程完全相同。（）

3.语言测试只能评估学生的学习成果，不能改进教学方法。（）

4.社会语言学只研究语言的社会变异，不考虑语言的其他方面。（）

5.语言教学中的“输出假说”强调语言输入的重要性。（）

6.交际语言教学法以学生为中心，注重语言的实际运用。（）

7.语言规划只涉及语言政策制定，不包括语言文字改革。（）

8.语音识别技术在语言教学中的应用可以提高学生的学习效率。（）

9.语言态度研究只关注对语言使用者的评价，不考虑语言形式和功能。（）

10.语言变异是社会因素和个体因素共同作用的结果。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名中国学生，正在学习英语。他在课堂上表现积极，能够听懂老师的讲解，但口语表达能力较弱。他在英语考试中，阅读和写作成绩较好，但听力和口语成绩不理想。老师发现小明在课堂上经常不敢开口说英语，担心自己的发音不准确。

材料二：

小红是一名英语老师，她在教学中发现，学生的英语学习兴趣普遍不高。她尝试采用多种教学方法，如游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣。她还鼓励学生参加英语角活动，增加语言实践机会。

1.根据材料一，分析小明英语学习中的问题，并提出相应的教学建议。

2.根据材料二，分析小红在教学中遇到的问题，并提出相应的改进措施。

五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

材料一：

某中学英语教师在教学中发现，学生的英语口语表达能力普遍较弱。她认为，这主要是因为学生在日常生活中缺乏英语使用的环境，导致他们不敢开口说英语。她决定在教学中增加口语训练的比重，并鼓励学生参加英语角活动，提高他们的口语表达能力。

材料二：

某大学英语教师在进行语言规划研究时，发现该地区的英语教育存在一些问题，如英语教师数量不足、教学方法单一等。他认为，要解决这些问题，需要从语言教育政策、教师培训、教学方法改革等方面