福建艺术职业学院《对外汉语教育学引论》2025-2026学年期末试卷

福建艺术职业学院《对外汉语教育学引论》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）

1.对外汉语教育学的研究对象主要是（）

A.汉语语言本身B.汉语教学方法C.汉语学习者的认知过程D.汉语教学与文化传播

2.在对外汉语教学中，以下哪项不是常用的教学方法（）

A.对比分析法B.全身反应法C.直接教学法D.情景教学法

3.对外汉语教学中的“输入假说”是由谁提出的（）

A.StephenKrashenB.H.H.ClarkC.CharlesFriesD.RobertLado

4.对外汉语教学中的“输出假说”强调的是（）

A.语言输入的重要性B.语言输出的重要性C.语言结构的准确性D.语言功能的实用性

5.对外汉语教学中的“交际教学法”主要关注（）

A.语言形式的学习B.语言功能的学习C.语言知识的学习D.语言技能的训练

6.对外汉语教学中的“任务型教学法”的核心是（）

A.语言知识的传授B.语言技能的训练C.语言任务的完成D.语言文化的传播

7.对外汉语教学中的“文化导入”主要目的是（）

A.增强学生的语言能力B.培养学生的文化意识C.提高学生的文化素养D.扩大学生的文化视野

8.对外汉语教学中的“跨文化交际”主要研究（）

A.语言与文化的相互关系B.不同文化之间的交际差异C.语言学习者的文化适应D.文化传播的策略与方法

9.对外汉语教学中的“语言测试”主要目的是（）

A.评估学生的学习效果B.诊断学生的学习问题C.改进教学方法D.确定教学目标

10.对外汉语教学中的“课程设计”主要考虑（）

A.教学内容的安排B.教学方法的运用C.教学资源的利用D.教学效果的评价

11.对外汉语教学中的“教材编写”主要遵循（）

A.语言知识体系B.文化知识体系C.教学目标体系D.学习者需求体系

12.对外汉语教学中的“教师角色”主要是（）

A.知识传授者B.学习引导者C.文化传播者D.以上都是

二、多项选择题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）

1.对外汉语教学的基本原则包括（）

A.文化导向原则B.交际原则C.任务原则D.个性化原则

2.对外汉语教学的主要教学方法包括（）

A.对比分析法B.全身反应法C.直接教学法D.情景教学法

3.对外汉语教学中的“输入假说”主要包括（）

A.可理解性输入B.互动性输入C.自然性输入D.有效性输入

4.对外汉语教学中的“输出假说”主要包括（）

A.可理解性输出B.互动性输出C.自然性输出D.有效性输出

5.对外汉语教学中的“交际教学法”主要包括（）

A.交际目标B.交际活动C.交际策略D.交际评价

6.对外汉语教学中的“任务型教学法”主要包括（）

A.任务设计B.任务实施C.任务评价D.任务反思

7.对外汉语教学中的“文化导入”主要包括（）

A.文化知识B.文化价值观C.文化习俗D.文化行为

8.对外汉语教学中的“跨文化交际”主要包括（）

A.语言差异B.文化差异C.交际策略D.交际效果

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.对外汉语教学的主要目的是让学习者掌握汉语语言知识。（）

2.对外汉语教学中的“输入假说”强调语言输入的重要性。（）

3.对外汉语教学中的“输出假说”强调语言输出的重要性。（）

4.对外汉语教学中的“交际教学法”主要关注语言形式的学习。（）

5.对外汉语教学中的“任务型教学法”的核心是语言任务的完成。（）

6.对外汉语教学中的“文化导入”主要目的是增强学生的语言能力。（）

7.对外汉语教学中的“跨文化交际”主要研究不同文化之间的交际差异。（）

8.对外汉语教学中的“语言测试”主要目的是评估学生的学习效果。（）

9.对外汉语教学中的“课程设计”主要考虑教学内容的安排。（）

10.对外汉语教学中的“教材编写”主要遵循学习者需求体系。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：某对外汉语教师在课堂上进行了一次关于“中国的节日”的教学活动。教师首先介绍了春节、清明节、端午节和中秋节这四个主要的中国节日，然后通过图片、视频和故事等方式展示了这些节日的文化内涵和传统习俗。最后，教师组织学生进行角色扮演，模拟庆祝这些节日的场景。

材料二：某对外汉语教师在课堂上进行了一次关于“中国的饮食文化”的教学活动。教师首先介绍了中国饮食文化的特点，包括八大菜系、饮食礼仪和烹饪方法等。然后，教师通过图片、视频和实物等方式展示了不同地区的特色美食，如北京烤鸭、四川火锅和广东早茶等。最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己国家的饮食文化。

1.分析该教师在“中国的节日”教学活动中所采用的教学方法和教学策略。（）

2.分析该教师在“中国的饮食文化”教学活动中所