小学五年级英语“主题意义探究下的复习与项目式学习”教案

小学五年级英语“主题意义探究下的复习与项目式学习”教案

一、教学背景分析

（一）教材分析【基础】

本教案整合外研版（一起）五年级上册ReviewModule2、4与Module10Unit1MakeaPartyPlan。ReviewModule2覆盖第1至5模块核心内容，侧重一般现在时、情态动词can及日常活动表达；ReviewModule4覆盖第6至10模块核心内容，侧重begoingto将来时、现在进行时及节日庆祝用语。Module10Unit1属于项目式学习单元，语篇呈现儿童策划惊喜派对的完整对话，包含大量begoingto与will的对比使用，同时渗透邀请礼仪与合作意识。三个模块在语言知识上呈螺旋上升关系，在话题上均关联“聚会与活动”，具备天然整合逻辑。本设计打破线性复习模式，以“策划真实班级派对”为大项目任务，将散点知识重组为结构化主题网，实现复习课从“再现”走向“迁移运用”。

（二）学情分析【重要】

五年级学生已具备三年半英语学习经验，储备词汇量约600个，掌握基本时态雏形，能在语境中理解begoingto表计划、will表情愿与即时决定。学生在Module9Unit1已接触We’regoingtohaveaparty.句型，但begoingto与will的语用界限仍模糊，常出现“I’mgoingtohelpyou.”（临时回应）或“We’llhavegamesfirst.”（既定流程）等语体错位现象。【难点】【高频考点】此外，学生具备初步合作能力，但缺乏系统项目规划经验，在分工协商、方案优化等元认知策略上需要显性指导。班级学生跨学科知识储备良好，数学已学小数加减、条形统计图，美术课掌握平面设计与手工制作，为本课“预算统计”“邀请函设计”等环节提供支撑。

（三）课标依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语课程应以主题为引领，选择和组织课程内容，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。本教案紧扣“人与社会·节日与庆典”主题范畴，将复习内容融入“策划并举办班级新年派对”真实项目，通过感知与注意、获取与梳理、概括与整合、分析与判断、批判与创新五个层级的活动，实现语言、文化、思维、学习能力四位一体的融合发展。同时，依据跨学科主题学习指导纲要，有机融入数学统计、美术设计、综合实践等学科要素，强化课程协同育人功能。

二、教学目标设计

（一）核心素养综合目标【非常重要】

1.语言能力：学生能在派对策划语境中，理解并熟练运用ReviewModule2、4与Module10Unit1的核心词汇与句型；能够准确区分begoingto与will在计划性、意愿性、即时性语境中的不同语用功能，并完成一份结构完整、语言规范的英文派对计划书。

2.文化意识：通过对比中西方儿童派对类型（生日派对、万圣节派对、新年派对）、食物（三明治、纸杯蛋糕vs.饺子、春卷）及邀请方式，形成开放包容的文化态度；在合作策划中体悟集体归属感与责任感。

3.思维品质：运用归类、对比、推理等策略整理复习模块知识；在项目任务中经历问题识别、信息整合、方案决策、反思修正等思维历程，发展逻辑思维与创新思维。

4.学习能力：掌握运用思维导图整理知识的复习策略；在小组项目中主动承担角色、管理时间、互评互改，形成可持续发展的学习习惯。

（二）具体课时目标【基础】

1.语言知识目标：—能听、说、读、写ReviewModule2、4中的四会单词35个（含balloon,invitation,banana,juice,visit,grandparent等），并能按主题分类。—掌握begoingto与will在肯定句、否定句、一般疑问句及其回答中的形式变化，完成语法对比表。—理解并运用Module10Unit1核心句型：We’regoingtohaveaparty.I’llmakeacake.Willyoucometotheparty?Yes,Iwill./No,Iwon’t.

2.语言技能目标：—听：能捕捉听力材料中关于派对时间、地点、活动、物品的关键信息。—说：能运用目标句型询问、陈述、邀请，在小组讨论中进行3轮以上有效话轮。—读：能读懂配图小故事及非连续性文本（派对计划表、邀请函），提取要素并推断逻辑。—写：能仿照范例撰写包含主题、时间、活动、准备清单的派对计划，句子语法错误率低于10%。

3.情感态度目标：—在小组协作中学会倾听他人建议，使用Thankyouforyouridea./Whatabout…?等协商用语。—体验从策划到落地的完整成就感，增强用英语做事的自信心。

4.学习策略目标：—认知策略：运用分类法整理派对词汇，使用图表归纳时态对比。—交际策略：在角色扮演中运用礼貌请求与回应。—资源策略：利用网络或图书查找派对游戏英文名称，扩充主题词汇。

5.跨学科素养目标：—数学：完成派对物品采购清单，计算总价并对比不同包装规格的单位价格，形成初步经济意识。—美术：设计派对邀请函及场地布置草图，运用色彩与构图知识增强视觉表达。—信息科技：部分小组选用PPT或电子邀请函制作工具展示方案。

三、教学重难点

（一）教学重点【重要】

1.在真实项目语境中综合运用begoingto与will结构进行口头与书面计划表达。

2.整合复习模块的分散词汇与句型，形成以“派对”为主题的语义场和结构图式。

3.小组协作完成一份要素齐全、逻辑连贯的英文派对计划书，并进行公开推介。

（二）教学难点【难点】【高频考点】

1.语用层面区分begoingto与will：begoingto用于预先计划、已有迹象表明将要发生的事；will用于即时决定、承诺、提供帮助、推测。学生需在动态对话中准确切换。

2.项目任务中的协商与妥协：如何在保留个人创意的同时达成小组共识，并用英文清晰记录决策结果。

3.长语篇写作的逻辑衔接：从零散句子到段落连贯，需掌握first,then,afterthat,finally等连接词。

四、教学方法与策略

本教案采用主题引领下的项目化学习范式，融合以下教学方法：—任务型语言教学：以“策划班级新年派对”为最终产品，将语言学习置于完整任务链中。—交际教学法：通过信息差活动、角色扮演、小组讨论实现意义协商。—显性语法教学：针对begoingto/will难点，设计发现式对比活动，引导学生自主归纳规则。—跨学科整合策略：将数学统计、美术设计作为任务子目标，提升项目综合性与真实性。—差异化教学：提供分层写作支架（框架式、半填空式、独立创作式），适配不同语言水平学生。

五、教学准备

教师准备：主题多媒体课件（含派对歌曲、绘本动画、听力剪辑）、复习模块词汇卡（实物图+词形）、大型磁性板书贴片、小组项目手账本（每小组一册）、派对计划模板、评价量规表、计时器、奖章贴纸。学生准备：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶棒；课前搜集3个英文派对游戏名称及玩法；完成预习单：画出你理想中的派对场景并标注至少5个英文单词。

六、教学实施过程

【本过程共9个连续课时，总计360分钟。以下为课时1至课时9全景式详案，每一环节均体现“教—学—评”一体化设计。】

课时1：主题锚定与复习图式唤醒

（一）课前泛在预习【基础】

学生通过班级云平台观看微视频“Kids’PartiesAroundtheWorld”，该视频呈现英、美、日、巴西四国儿童派对典型场景，含字幕关键词。预习单设计为T形图：左边记录看到的派对活动（如piñata,sushimaking,sambadance），右边猜测对应国家。此任务旨在激活文化图式，铺垫派对主题词汇。

（二）课中活动链

1.节奏热身与主题聚焦（5分钟）【重要】

教师播放自编说唱“Party,Party,Let’sGetReady”，节奏明快，歌词滚动呈现I’mgoingtobringballoons./She’sgoingtomakeacake./Willyoucome?Yes,Iwill.学生起立拍手跟唱，第二遍时替换歌词中的人物与物品。教师说唱结束后板书核心句We’regoingtohaveaparty.并用红色粉笔标出begoingto结构，向学生发问：Whendoweuse“begoingto”?学生基于已有经验回答：planbefore。教师肯定并补充：提前计划好的事情。

2.词汇聚类挑战赛（12分钟）【非常重要】【高频考点】

教师将ReviewModule2、4的40张词汇卡片无序张贴于黑板四边，卡片内容涵盖：—人物类：grandpa,friend,classmate—食品饮料类：cake,cola,juice,fruit,noodles,rice—活动类：playfootball,watchTV,flyakite,haveapicnic,dance,sing—物品装饰类：balloon,present,invitation,camera,toy—时间地点类：tomorrow,nextweek,athome,inthepark。教师发布小组任务：4人一组，在3分钟内将卡片移至黑板上的四宫格区域（FoodDrink,Activities,PeopleGuests,DecorationsSupplies）。每组一名代表在电子白板上拖拽操作，台下组员口述指令。计时结束，全班共同检查分类结果，对争议卡片（如birthday归类为活动还是主题）进行辩论，最终教师引导建立二级分类：Birthday可归为PartyTheme，并顺势补充theme一词。分类结束后，教师随机抽取卡片，学生快速造句：cake—I’mgoingtomakeachocolatecake.invitation—We’regoingtosendinvitationstomorrow.此环节将静态词汇转化为动态句型，强化begoingto与具体名词的搭配。

3.听力对比与信息结构图（8分钟）【基础】

教师播放两段短听力：第一段选自ReviewModule2，对话内容为Amy和Tom谈论周末计划（begoingto贯穿全文）；第二段截取ReviewModule4中Lingling和Daming讨论为MsSmart准备惊喜派对的片段，其中出现I’llbuysomeflowers./We’llputthemonherdesk.听力任务单分两栏：左边记录计划好的事情，右边记录临时决定/主动提供的事情。学生先独立完成，而后在小组核对。教师邀请两位学生将答案贴在板书相应区域，全班总结：听力中“begoingto”对应事先讨论过的安排，“will”对应听到问题后的即时回应或自愿行为。此为难点首次系统接触，教师不要求完全掌握，只建立初步感知。

4.绘本阅读与计划要素提取（10分钟）【重要】

教师呈现自编绘本“Oliver’sSurpriseParty”，文本包含4页，每页配图。故事大意：Oliver的妈妈和妹妹策划他的生日派对，妹妹负责做蛋糕，妈妈负责装饰房间，她们邀请Oliver的好友，并准备了寻宝游戏。派对开始前Oliver毫不知情，当他推门时大家一起喊Surprise！学生默读后，以小组为单位完成“派对计划要素手卡”：用英文写出谁（Who）打算做什么（What），时间（When），地点（Where），为什么（Why）。教师将各组手卡粘贴上黑板，自然生成思维导图主干。此环节首次呈现计划书的雏形，为学生后续项目搭建文本结构支架。

5.电话邀请角色扮演（5分钟）【热点】

教师创设微型情境：周末你将举办一个电影主题派对，请电话邀请你的同桌。教师先与一名优生示范：—A:Hello,thisisSarah.I’mgoingtohaveamoviepartythisSaturday.Willyoucome?—B:Yes,I’dloveto.Whatarewegoingtodo?—A:We’regoingtowatchToyStoryandeatpopcorn.I’llmakesome.—B:Cool!I’llbringmyfavoriteDVD.学生两人一组练习，教师巡视指导，关注will在提供帮助时的使用。两组在全班展示，教师以“语音清晰、句型恰当、礼貌自然”为维度贴星评价。

课时2：项目发布与计划框架建构

（一）任务宣布与意义建构（5分钟）【非常重要】

教师正式发布核心项目：一个月后我们将举办班级新年派对。现在，每个小组就是策划公司，需要提交一份完整的英文派对计划书，并进行现场推介。最佳方案将真实应用于我们的班级联欢会。教师展示上一届学生的优秀计划书范例（隐去姓名），学生快速翻阅，直观感受任务产品样貌。

（二）计划要素协同归纳（10分钟）【基础】

教师提问：一份让人看得懂、能执行的活动计划应该包含哪些部分？学生先后发言，教师将其观点提炼为六个核心要素，并以思维导图形式固化为板书：—①Theme（主题）：太空、海洋、童话、马戏团…—②DateTime（日期时间）—③Place（地点）—④Guests（邀请人：全班同学？邀请其他班？老师？）—⑤Activities（活动流程，建议按时间线写）—⑥PreparationList（需准备的物品、食物、装饰）。教师为每组分发一份A3大小的“派对计划手账”，封面印有ProjectPlanner标题，内部六个板块均留有填空位及示例句。手账最后附有“小组分工记录页”，要求学生填写项目经理、语言专员、创意设计师、资源管理员姓名，强化责任意识。

（三）主题词汇脑暴与句型嵌套（8分钟）【高频考点】

教师以“Theme”为发散点，启发学生头脑风暴更多主题词并同步英文输入。学生贡献：Superhero,Princess,Jungle,Circus,UndertheSea,Space,Candy,Sport。教师将这些词汇快速板书，并引导学生扩展相关活动词串：—Spaceparty:makerocketmodels,watchstars,eatspacefood(candyplanets)—Jungleparty:wearanimalmasks,goonasafarigame,eatfruitsticks。句型支架同步跟进：Ourpartyisgoingtobeajungleparty.We’regoingtomakeanimalmasks.Therewillbeatreasurehunt.教师重点强调therewillbe用于描述将有某物，丰富计划表达句式。

（四）分组、定角、初定主题（12分钟）【重要】

学生按异质分组原则自由组合成4人小组，领取手账本并在封面写下组名（如FantasticFour,PartyPlanners）。随后，组内快速协商角色：项目经理持有手账，控制时间；语言专员负责英文查词及语法初检；创意设计师主导主题创意及视觉元素；资源管理员统计物料、预估数量。教师通过倒计时（2分钟）促使各组迅速确定主题并填写在手账Theme页，并准备一句理由陈述。各组轮流起立大声宣布：—Weare“GalaxyTeam”.Ourpartythemeis“SpaceAdventure”becausewewanttoexploretheuniverse.教师即时点评：Awesometheme!I’msureyou’llmakecreativespaceshipdecorations.全班掌声鼓励。

（五）课后延伸任务【基础】

各小组继续完善主题细节，并以表格形式设计Activities板块初稿。要求包含：时间点、活动名称、负责同学。教师提供参考范例：—4:00-4:20:PasstheParcel—Lily—4:20-4:40:DIYalienmask—Tom—4:40-5:00:Freedance—everyone。鼓励学生在活动名称旁画出小图标。

课时3：语用难点专项突破与计划雏形

（一）课后作业反馈（5分钟）

教师随机抽取两组展示课后完成的Activities时间表，投影展示。全班使用“TwoStarsandaWish”方法给出反馈：两个亮点，一个建议。教师聚焦语言，指出普遍问题：例如“WewillplayPasstheParcelat4:00.”与“We’regoingtoplayPasstheParcelat4:00.”哪个更准确？引导学生思考既定流程使用begoingto更显规划性。此环节以真实语料深化语用感知。

（二）语境语法工作坊：begoingtovs.will（10分钟）【难点】【非常重要】

教师创设递进式语境链：

语境1（计划内）：小组上周已决定派对要制作纸杯蛋糕，Amy说：We____(make)cupcakes.（学生答：aregoingtomake）

语境2（临时帮助）：做蛋糕时发现鸡蛋不够，Tom说：I____(go)totheshopandbuysome.（学生答：willgo）

语境3（推测）：蛋糕烤好了，飘出香味。Sam说：Mmm,it____(taste)delicious.（学生答：willtaste，教师补充推测用法）

教师引导学生用“计划/临时/推测”三栏归纳，并补充will还用于承诺（Iwillhelpyou）、提议（Willyoucome?）。随后，每人发一张“语用判断卡”，绿色面代表begoingto，红色面代表will。教师口述10个微型语境，学生举牌判断，并邀请代表说明理由。此活动将隐性语用知识显性化，突破本课最大瓶颈。

（三）跨学科模块：数学预算与美术邀请函并行（10分钟）【热点】【重要】

1.数学预算微项目：教师呈现情境：我们需要为30位同学购买饮料。超市有两种包装：小盒1升装，每盒12元；大瓶1.5升装，每瓶16元。如果每人喝200毫升，应该买哪种更划算？小组合作计算，资源管理员负责记录数据，语言专员组织英文汇报：Weneed6litresintotal.Sixsmallboxescost72yuan.Fourbigbottlescost64yuan.Sobigbottlesarecheaper.教师板书数字与英文句式，强化购物场景表达。

2.美术邀请函初稿：教师展示三份真实儿童派对邀请函图片（均为全英文），引导学生归纳要素：派对名称、日期时间、地点、回复方式、着装建议。学生分组在白卡纸上手绘邀请函草图，创意设计师主导构图，语言专员撰写英文正文。教师巡视提供词汇支持，如replyby,fancydress,bringyourown…部分小组使用平板电脑中的简易设计软件制作电子邀请函，体现差异化选择。

（四）计划书段落写作与协同修改（10分钟）【非常重要】

教师下发“派对计划书写作支架卡”，分为四个段落：

Paragraph1:Introducetheparty(theme,date,place,whoiscoming).

Paragraph2:Activities(whatyouaregoingtodo,intimeorder).

Paragraph3:Foodanddecorations(whatyouwillprepare).

Paragraph4:Closing(hopeeveryonewillcome,havefun).

学生以小组为单位合作撰写，语言专员执笔，其他成员口述句子。教师巡回发现典型错误并分类记录。5分钟后，教师选择一份中等水平的初稿匿名投影，带领全班共同修改。重点修正：时态混杂（将will改为begoingto表示固定安排）、缺少连接词、可数名词单复数。此环节采用“修改接力”形式，每人提出一条修改建议，教师现场敲入文档，学生直观看到文本质量提升。

（五）组间巡回评议（5分钟）

每小组将手账翻到计划书草稿页，顺时针传给下一组。各组用便利贴留下具体修改建议，例如：Youcanaddmoreactivities./Checktheword“baloon”→balloon.建议需具体可操作。教师随机抽取3张便利贴朗读，强化同伴反馈价值。

课时4：邀请函定稿与社交礼仪深化

（一）优秀邀请函赏析与语言支架升级（8分钟）

教师展示英美小学生真实派对邀请函扫描件，引导学生关注地道表达：Youareinvitedto…/Pleasejoinusfor…/RSVPto…/Comedressedas…教师将这些句型归类为正式与非正式风格，学生判断哪种更适合班级新年派对。各小组根据反馈调整邀请函文字，创意设计师完成插图及边框美化，语言专员最终核对拼写。

（二）角色扮演：电话与当面邀请（12分钟）【重要】

在邀请函撰写基础上，教师设置分层口语任务：

A层（基础）：模拟电话邀请，使用目标句型Willyoucometomyparty?及回答。

B层（拓展）：被邀请人因故无法参加，需礼貌拒绝并说明理由（I’mafraidIcan’t.I’mgoingto…）。

C层（挑战）：邀请人与被邀请人协商派对细节（Whattimewillitstart?DoIneedtobringanything?）。

学生三人一组（邀请人、被邀请人、观察员）循环演练，观察员使用核对表记录目标句型出现次数。教师拍摄两组精彩片段，课后上传班级群供学习。

（三）文化比较角：派对回复卡文化（5分钟）【基础】

教师简要介绍西方派对文化中RSVP（请回复）的重要性，并展示简单的回复卡格式。学生设计自己的回复卡，正面写PleasereplybyDec.20，背面写Yes,Iwillcome.或Sorry,Ican’tcome.此活动渗透跨文化交际意识。

（四）课后任务：完成邀请函成品，并模拟发送给一位家人或朋友。【基础】

课时5：物品统计与购物清单制定

（一）复习导入：词汇复现（5分钟）

快速闪卡游戏：教师展示派对物品图片，学生抢读英文并拼写。易错词集中板书：balloon,confetti,streamer,cupcake,sandwich。

（二）数学融合：预算制定工作坊（15分钟）【热点】【非常重要】

教师为每组提供一份模拟超市价目表（全英文），涵盖派对常见物品单价与包装规格。任务：根据你组派对计划中PreparationList的物品及数量，计算总预算，并填写购物清单。资源管理员统筹，语言专员协助书写英文数字。教师引导学生思考：是否所有物品都需要买新的？哪些可以从家里带？渗透节约与环保意识。每组在展示板上写出预算总额并简述：Wewillspendabout85yuan.Wearegoingtobuyballoonsandjuice.Thecupcakeswillbehomemade.教师点评预算合理性。

（三）句型聚焦：Howmany/Howmuch区别（8分钟）【高频考点】

基于购物清单，教师引导学生区分可数与不可数名词：Howmanyballoons?Howmuchjuice?学生两人一组就清单进行问答：Howmanyplatesdoyouneed?Weneed30plates.Howmuchlemonade?Weneed2litres.教师板书并强化量词搭配：abottleof,aboxof,abagof。

（四）制作迷你购物卡（7分钟）

学生裁剪小卡片，正面画物品，背面写数量及英文，用于课时6的模拟购物活动。

课时6：场地布置与方位表达

（一）空间感知激活（5分钟）

教师播放派对场地布置短视频，引导学生关注物品摆放位置，捕捉方位介词。

（二）跨学科美术：设计布置草图（15分钟）【重要】

每组领取一张A4教室平面图（简化版），任务：画出派对当天的场地布置方案，包括桌椅摆放、装饰悬挂位置、食物台、游戏区。并用英文标注至少5处位置，如：Balloonsareonthewall.Snacksareonthetablenearthedoor.Thegamecornerisinthecorner.美术底子好的小组可手绘3D效果图。教师巡回指导，鼓励使用nextto,between,opposite等进阶方位词。

（三）MiniShowcase：小导游介绍（10分钟）

每组选派一名“场地解说员”，指图介绍布置方案，使用Thereis/are及方位介词。听评小组根据“物品位置清晰、英文表达准确、设计实用”三项贴星。

（四）课后延伸：完善布置图并附英文说明。【基础】

课时7：派对游戏规则英文解说

（一）游戏词汇大扩充（8分钟）【重要】

学生分享课前搜集的英文派对游戏：MusicalChairs,PintheTailontheDonkey,SackRace,EggandSpoonRace,PasstheParcel,Bingo,Charades。教师补充视频片段，示范如何用英文简介规则。重点句型：First,youneedto…/Ifyou…,youwill…/Thewinnerwillget…。

（二）小组创编游戏规则（12分钟）

每组从自己计划中选择一个游戏，用英文撰写三段式规则：①准备物品②玩法步骤③如何获胜。教师提供支架：Youwillneed…/Therulesare:…/Whenthemusicstops,youshould…/Whoever…willbethewinner.此环节挑战性较高，教师重点辅导语言薄弱小组。

（三）互玩互学（10分钟）

相邻两组交换规则卡，根据对方写的英文试玩该游戏（模拟动作）。读不懂时可向原组提问。此活动检验规则文本的可读性，体现“用英文做事”的真实性。

（四）课后优化：根据反馈修改游戏规则，抄写至手账活动页。

课时8：计划书整体合成与个性化雕琢

（一）多稿修改与教师一对一辅导（15分钟）【非常重要】

本节课为写作精修课。每组根据前7课时积累的材料（主题页、活动时间表、购物清单、布置图、游戏规则），整合成一份完整的派对计划书。教师约谈每组，针对语言专员记录的存疑问题进行针对性指导。常见问题汇总：标题格式不一致、段落之间缺乏过渡、动词形式错误。教师为每组提供差异化支持：能力较强小组鼓励使用定语从句（Thepartywhichwewillhold…）；中等水平小组补充逻辑连接词列表；基础组提供段落开头句选词填空版。

（二）同伴深度互评（10分钟）

组际交换完整手账，使用教师下发的“派对计划书评价量规”，从内容完整性（40%）、语言准确性（30%）、创意新颖性（20%）、书写美观性（10%）四个维度打分并撰写评语。评价语需包含具体证据，如：Youdescribedthreeactivitieswithtime./Thereisaspellingmistake:“invitation”.

（三）终稿誊写与视觉呈现（10分钟）

各小组根据互评意见完成最终修改，项目经理组织成员分工誊抄、配图、装饰手账页面。教师播放轻音乐，营造沉浸式创作氛围。

（四）课后准备：各小组排练明日推介演讲，可使用PPT、手账投影或实物展示。

课时9：项目成果展示会暨班级决策

（一）推介演讲与答辩（24分钟）【项目高潮】【非常重要】

每小组拥有3分钟展示时间，形式不限。第一组“GalaxyTeam”率先登场：他们用平板连接电视，展示自制的太空派对PPT，项目经理介绍主题，创意设计师展示外星人邀请函，语言专员朗读计划书精彩段落，资源管理员展示预算条形图。台下学生根据量规打分。教师作为主持人，在每组结束后邀请1-2名观众提问：Howwillyoumaketheroomlooklikespace?Whatifsomeonedoesn’tlikealiengames?展示组需即兴应答。此环节不仅检验语言储备，更锻炼应变与思辨。

（二）投票与结果揭晓（6分钟）

全班采用不记名投票，每人一票（不可投本组）。教师邀请两名学生唱票、监票，黑板上实时更新得票。