幼儿园《听》教案

幼儿园《听》教案

幼儿园《听》教案1

1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2、了解各行业有不同的手势语。

1、PPT课件;

2、《感恩的心》

一、变魔术激越幼儿兴趣。

1、教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引

出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势

的指令。

小结：原来手会说话，一个手指头（大拇指）说你真棒，两个

手指头说……

二、会说话的手。

1、手会说话，老师这里还有许多会说话的手哦。

播放PPT：Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、爱心、握

手……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思。

2、小结：原来手势代表不同的话，它还代表情绪，还代表爱，

不同的情绪也有手势。

师：手势除了会唱歌，还和工作有关，播放PPT。

播放图片，医生看病人、裁判、服务员、交通警察他们的,手势,

在说什么？

教师做手势请幼儿抢答。

小结：不同的职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，

你们知道是谁吗（交通警察）幼儿回答

3、会唱歌的手

师：手势不指会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的爱都是用

手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》这首歌叫什么名字，

是唱给谁听的？幼儿回答

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到

声音，只能看手势来理解歌词的意思。

请幼儿起立，跟着音乐来和老师一起做动作吧，老师演示这首

歌里的动作，请幼：L回答。

师：宝贝们都知道手势可以……（可以说话、唱歌）

师：我是什么职业？（老师），那老师这里也有手势，请你们

看着我的手势做动作Q教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿

尿尿、喝水。幼儿园《听》教案2

、活动目标

1、了解故事情节，知道养成上课专心致志的重要性。

2、通过课件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”这一部分内

容。

二、活动准备

1、ppt课件、字卡

2、小故事

三、活动过程

活动导入；

1、看课件，听故事，回答问题。

从前有一个叫吴同的人，从小跟着泥水匠当学徒。他很想有师

傅那样的.好手艺，但他很懒，每次做事都拖泥带水，草草了事。还

不肯从基本学起。一天，师傅考验吴同，要他在一星期内盖好一座

房子，不到三天，吴同就把房子盖好了。可是，第四天下了一场暴

雨，房子被冲塌了C吴同见自己的房子这么不结实，心里很是懊恼

和惭愧。从此，他便踏踏实实的把手艺学好。

2、讨论：我仅能不能向吴同学学习呢？我们应该怎么做？

3、课件：观察幼儿“学习、游戏、绘画”等等的状态。

提问：他们做的对吗？你们要不要向他们学习呢？以后我们应该

怎么做？

4、领会散文蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。

活动过程：

一、说雨一感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜

欢下雨的理由。

二、听雨一欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象

1、从“豆豆"角色引入，引出诗歌。

2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》

3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》

重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆听到的雨声是怎么样的。

4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡

片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。

（一起念念或追问”有趣在哪里”等）

5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点

提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣一感知雨天所带来的快乐

1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一

些雨天的游戏）

2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

附：散文诗《听雨》（改编）

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝

着：”不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带

到窗前：”孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小

雨怎么会唱歌？“妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。”小豆豆闭上眼睛

侧着耳朵，静静地听。啊！啊!,听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上,它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上,它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上,拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说：”小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。

”窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。

活动反思:

《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨

的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美

感染了每一个幼儿，他们从文字中的'确也感受到了雨声的美。

为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子

看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经

验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨

的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文一一提

问、讨论的形式理解散文一一幼儿说一说，演一演一一朗读散文。

综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动

静交替中充分感受到了雨声的美。

活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具

体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我

以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视

觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的

人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼

儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情

感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以

用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，乂美的姿态去感染他们。

在宽松的环境中理解散文。

通过反复感知，幼儿学习散文也需要在宽松的交流中理解散文。

这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设

计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散

文所要表达的意义c这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于

幼儿进一步理解感知散文。幼儿园《听》教案4

教学名称：

听味道

教学年龄：

（听力训练3—4岁）

教学目标：

1、培养幼儿的听觉能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的创造能力、和表达能力。

4、培养幼儿想象味道和声音之间的联系。

教学准备：

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒

沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、镀、括葫

教学过程:

1、老师引导幼儿：”今天老师给大家带来一个神奇的宝盒，里

边有好多的宝贝。”老师很认真的闻一闻，“好香呀，里头好象有

很特别的好东西……”

2、老师请幼儿围圈坐好。老师：”老师的这个百宝盒里有好多

的味道，小朋友也肯定吃过很多不同味道的东西吧，老师请每位小

朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记

住自己的味道。”

3、老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么驻道。

其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。

4、老师：“刚才老师让大用表情来表现味道。现在请大家每人

到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件

来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的.是什么

味道。”

5、老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完

味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。

6、老师根据幼儿的实际情况来确定味道所对应的乐器的声音，

老师说那种味道，那种乐器发出声音。幼儿园《听》教案5

教学目标：会听儿童广播《在宇宙飞船里》。听仔细，记要点，

复述主要内容。

教学难点：把广播的主要内容说清楚。

教学准备：录音。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、揭示课题

1、听过广播吗？

2、听广播要注意什么？

二、学习听广播的方法

1、默读课文，课文告诉我们哪些听广播的方法。

2、指名说、师板书

集中注意，听仔细。

先听题目，再听内容。

边听边想，记要点，时、地、人、事

3、听记广播，理清要点

A、边听录音边记

B、回忆广播里主要讲了什么？

C、宇航员在宇宙飞船里是怎样睡觉的？怎样洗脸刷牙的,?吃

的是什么样的饭菜?

D、分解练说、评议纠错。

E、指名说，共同评议。

三、小结

1、复述刚才广播的内容。

2、我们学了听广播，知道了听广播的方法。

四、作业：

回家后听录音广播，把主要内容讲什么给家长听。幼儿园《听》

教案6

活动目标：

1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

3、发展幼儿的文学感受能力。

活动准备：

1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等级偶；画面：森林、小熊的

铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、选择一个下雨天进行此次

活动。

活动过程：

1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。

指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的‘翅膀在

屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：”没办法出去玩了，真没意思。

2、教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论:

小花蝴蝶喜欢下雨吗？小雨是怎样唱歌的？

3、教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。

指导语：小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁“"吱吱吱""嗒嗒嗒"的声音

时，它在干什么？

4、教师手持纸偶，与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨

声，并根据散文内容分别说出小雨在干什么？幼儿园《听》教案7

教学目标：

L感受三拍子节拍的特点，掌握渐强渐弱的唱法。

2.能根据乐曲的节奏及冬天里的.情景创编歌词。

3.体会冬天美的情趣。

教学过程：

、开始部分

复习歌曲《小树叶》。再次复习，把小树叶离开妈妈的伤心、

难过和春天要回到妈妈身边的高兴勇敢的心情表现出来。”

二、基本部分

学唱歌曲“对了，小树叶为什么会落下来了？”（秋风吹的）

“听，风在唱歌了，让我们一起来听一听”。

（1）师范唱歌曲一遍提问：你听到了什么？

（2）老师再唱一遍，仔细听好了。听清楚了吗？歌里唱了什

么？

（3）我们一起来说一说。

（4）我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。

（5）师幼一起随琴学唱歌曲一遍。

（6）感受表现三拍子强弱弱的节奏。这是几拍子的歌曲？我们

一边唱一边打节奏C

2.创编歌曲

（1）刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音？

（2）除了听到的声音，你在教室里能看到什么？在马路上能看

到什么？

（3）请小朋友到前面把编好的歌唱给小朋友听。还可以加上动

作呢。（幼儿个别表演唱。）

三、结束部分今天我们中三班的小朋友上课专心致志，个个聪

明伶俐，编出了许许多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编

的歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗？幼儿园《听》教案8

一、预设目标：

1、欣赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境

美，激发对花、对大自然探究的兴趣。

2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。

3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

二、活动准备：故事磁带、纸、笔

三、指导要点：

1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》（磁带录音），提出问题:

听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？

2、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。

3、再次欣赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么

样的？

4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的

讲话内容。

5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如

诗如画的‘大自然中，赋予了他们丰富的想象，从而引发了孩子们一

连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？”“风是什么样

的？”“风有什么用？”“信是什么样的？”“信是怎么传送

的？”…激发了孩子们继续探索的兴趣。幼儿园《听》教案9

活动目标：

1、引导幼儿理解散文诗中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表

现的"雨滴唱歌”的优美意境。

2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编

的快乐，发展表达、交流、合作的能力。

3、扩展幼儿对雨声的想象，激发热爱大自然、关心周围事物的

'情感。

活动准备：

1、老师带幼儿观察雨景，请听雨声。

2、教学挂图一幅，雨点指偶一个。

3、雨声录音、纸、笔。

活动过程：

一、听雨声，引起幼儿兴趣。

1、听一听，这是什么声音？小雨点落下来，发出了什么声音？

请幼儿模仿。

2、小朋友听着雨声，好像看见小雨点落到了哪里？小雨点是什

么样子呢？

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。

1、介绍散文题目《听雨》，老师有感情的朗诵。

2、提问：散文的题目是什么？你听到了什么？小雨在干什么？

（唱歌）小雨是怎样唱歌的呢？

3、幼儿边看图边听配乐朗诵。

4、提问、看图逐步理解散文诗内容。

（1）小雨是怎样唱歌的？（沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒）

（2）沙沙沙，那是小雨在干什么？丁丁丁，那是小雨在干什

么？吱吱吱，那是小雨在干什么？嗒嗒嗒，那是小雨在干什么？

（3）小雨唱着一支怎样的歌？为什么说小雨唱的歌是有趣的、

好听的呢？

5、学习朗诵散文诗。

三、学习创编散文诗《听雨》。

1、调皮的小雨除了落在树叶、铁皮屋、花蕊、窗玻璃上，它还

会落到哪里，发出怎样的声音？我知道你们都想告诉它，我们把他

画下来，怎么样？

2、幼儿作画，教师巡回指导。

3、鼓励幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

四、结束部分C

”多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知

道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听

一听」

活动延伸：

1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮

演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。幼儿园《听》教案

10

活动目标：

1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

3.能在活动中感受愉快的情绪。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

各种小乐器

活动过程：

1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是

谁？

2.交代玩法：

教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

3.让幼儿学做游戏：

先幼儿听辩声音来做动作。

再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

活动反思：

通过轻松活泼的.律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学

习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲

的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不

觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动

作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩

子的创造能力，真正的达到了教学目的。幼儿园《听》教案11

活动目标

1、欣赏，理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。

2、尝试运用象声词，大胆想象、创编诗歌。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

有关声音的课件。

活动过程

一、谈话导入C

今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，（出示小熊图片）请

小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢？（不开心）为什么不

开心呢？那图片中小朋友们能看出是什么天气吗？（雨天）

二、观察PPT中图片理解诗歌。

（1）雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有

仔细观察过呢?今天啊，老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们

一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗？）（下雨了）下雨啦，

下雨啦，闭上眼睛，静静听。滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招

呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢？（滴

滴答，滴滴答）。

（2）听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢？出示图片风姐

姐钻进了树林里。听听风的声音，风是怎样的‘声音呢？（呼呼，呼呼）

（3）在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢？我们

一起来听一听（播放相应幻灯片）。

....）池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢？（青蛙）播放现有

幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声，呱呱，呱呱....

（5）最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢？

它又是什么小动物呢？（小虫）（播放幻灯片，并点击播放小虫的声

#O）

三、仿编。

上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫

儿不同的东西都有自己特有的声音，那小朋友们在生活中还留意过

那些声音吗？

教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。（小猫，小羊，

小狗）

活动延伸：今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多

声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧！

诗歌《听》

下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声

打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧

唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答，呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱

呱，唧唧唧，多么动听的一首歌！

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅

子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完

整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子

们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼

儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后

结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解°幼儿园《听》

教案12

【教学目标】

1.初步了解慢、快拍球的动作要点。

2.初步掌握原地慢、快拍球的动作；能够随节奏拍球。

3.能积极尝试慢、快拍球;善于动脑筋，并能仔细观察教师和其

他小朋友的动作。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现I。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

【教学准备】

1.原地单手拍球比较熟练。

2.会玩“慢、快跑游戏”。

3.皮球若干，《兔子舞》音乐。

【教学过程】

一、热身运动，熟悉球性游戏。

L教师带领幼儿玩游戏：听哨音，抱球“慢、快跑”游戏。

2.熟悉球性练习。

教师带领幼儿做关于球的基本动作，引导幼儿学习抓球、压球、

托球、抛球、转球的动作。

复习原地单手拍球

3.复习原地单手拍球的动作要求。

师：小朋友都能和皮球很好的玩游戏，那么我们一起来单手拍

球10下，看谁能够连续不断。准备好，一起数。

二、尝试并探究慢、快拍球。

1.观察、比较两种不同的拍球方法。

(1)教师示范两种拍球方法，请小朋友说一说两者的区别。

(2)师：怎样能够把球拍的快，怎样能够拍的慢呢?请小朋友自

己试一试。

2.幼儿自由分组，初步尝试练习。

3.教师和幼儿一起分析动作，引导幼儿说出慢、快拍球的要点。

教师总结：慢拍球的时候拍的.时候用力，等它弹的很高再拍下

去，拍快球就要重心低拍的越低就越快。

三、学习快、慢拍球。

1.幼儿根据教师口令慢、快拍球。

师：听好口令，我说慢你们就要拍的慢，我说快，马上加快速度

拍，准备开始！

2.教师再次小结要点，引入哨音节奏概念。

师：拍的慢一定要记住让球弹的很高乂后再拍下去，拍快球就

要拍的低，今天老师准备了一个哨子，听好哨子声音，吹的短拍的

快，吹的长拍的慢C

3.幼儿根据教师哨音慢、快拍球。

四、听音乐拍球游戏，感受拍球的节奏感。

1.教师播放音乐，幼儿听音乐，感受节奏。

2.初步尝试跟随音乐节奏拍球。

师：你可以试一试听好音乐节奏，跟着节奏拍球，就像我们打

节拍一样，一定要仔细听音乐哦！

3.教师请小朋友休息说一说怎么跟着节奏拍球。

4.分析好以后再次尝试跟随音乐节奏拍球。（教师可以帮着幼儿

打节奏）

五、放松运动C

1.放松手臂和手指，体前屈和蹲起跳练习。

2.指导幼儿甩甩手，拍拍腰，捶捶背等动作。

【活动反思】

1通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远

不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考

2在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中

常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思

考，充分展现我们的想象力，调动我们的思维，想出解决问题的有

效办法

3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很

有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出

解决方法。

4如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼

儿们有思考的空间，而不是从一边引导。幼儿园《听》教案13

活动目标：

1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。

2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不

同。

活动准备：

1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。

2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。

3、幼儿自制响罐所需的即时贴。

活动过程:

导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，

你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）

）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响

罐，激发幼儿兴趣

师：

1、今天小羊仅到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲,

小朋友们想听吗？

2、现在清小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。

（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐

（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼

儿兴致很高）

（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料

的罐子发出的声音也不同

（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣

幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装

黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一

下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。

（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入

两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。

师:

1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音

一样吗？”

2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？"（幼儿猜测后,

打开让幼儿验证）

3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”

（一个多、一个少）

最后得出结论：一样的.东西，一个多，一个少，它们在罐亍中

发出的声音也不一样。

（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、

雨声、雷声，比比卷的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。

（A）活动结束：教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中

更多的声音。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，

发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，

为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过

“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。幼儿园《听》

教案14

活动目标：

1、让幼儿知道手势的作用及各种手势所表达的意思。

2、了解各行业有不同的手势语。

活动准备：

1、PPT课件；音乐《最炫民族风》o

2、《感恩的心》、《交警版最炫民族风》、《国歌合唱演奏》

视频。

活动过程：

一、变魔术激是幼儿兴趣。

1、教师给幼儿变魔术，请幼儿说变变变，师变出自己的手，引

出老师的手会说话，老师做（1至5）手势，请幼儿说说老师的手势

的指令。

小结：原来我的手会说话，一个手指头（大拇指）说你真棒，

两个手指头说……

那更多的手在说什么呢，请看大屏幕。

二、手会说话°

1、Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、

打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思

2、小结：原来手势代表不同的话，它还代表情绪，还代表爱,

不同的情绪也有手势，请你们想一想，做一做。

3、手势与情绪有关：教师说一种，幼儿一一学做手势。

4、教师小结：原来手势会说话，还代表着不同情绪，摸摸小手

代表爱，抱一把手，代表很温暖，摆一摆手，代表拒绝，用手遮住

脸，代表害羞不好意思！手会说话，手还会唱歌，有一首歌所有的

爱都是用手势传达的，你们想听吗？播放《感恩的心》说说这首歌

是唱给谁听的？

师：这首歌是唱给那些听不到声音的聋哑人听的，他们听不到

声音，只能看手势来理解歌词的意思。

三、各行各业不同的手势语

1、师：手势除了会唱歌，还和工作有关，问：我（师）是做什

么的？老师的手势，老师平时做的最多的手势是什么？幼儿说说。

2、播放图片，医生看病人、裁判、潜水员教练、饲养员说说他

们的手势在说什么？

小结：不同的’职业有不同的手势，还有一个人一直在做手势，

你们知道是谁吗（交通警察）

3、播放视频幼儿跟着做

四、游戏

1、师做交警，幼儿当司机看老师手势过马路。

2、请所有的司机将车开到停车场(住置)，回位置。

3、小结：原来你们的手有命令，你们的眼睛还要看清命令，机

要看交警的手势，小朋友在幼儿园里也要看清宠师的手势。

4、教师做“起立、右转弯、走”手势，让幼儿离开活动室。幼

儿园《听》教案15

活动目标

(1)积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

(2)感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

重点与难点

本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿

有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

环境创设及材料准备