浙教版小学六年级上册语文文言文阅读理解知识点专项练习

浙教版小学六年级上册语文文言文阅读理解知识点专项练习一、字词理解（一）通假字1.找出下列句子中的通假字并解释。（1）“知之为知之，不知为不知，是知也。”“知”通“智”，意思是智慧。这句话出自《论语》，强调对待知识要诚实，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。（2）“路转溪头忽见。”“见”通“现”，出现的意思。此句描绘了在山路上转弯后忽然看到溪头的情景。练习：（1）“尊君在不？”通假字是______，通______，意思是______。（2）“学而时习之，不亦说乎？”通假字是______，通______，意思是______。答案：（1）“不”，“否”，句末语气词，表询问；（2）“说”，“悦”，愉快。（二）古今异义1.解释下列加点词的古今义。（1）“可以为师矣。”“可以”古义：可以凭借；今义：表示可能或能够。这句话是说凭借这一点就可以做老师了。（2）“饭疏食饮水。”“水”古义：冷水；今义：泛指各种水。“饮水”在文中就是喝冷水的意思。练习：（1）“与儿女讲论文义。”“儿女”古义：______；今义：______。（2）“太丘舍去。”“去”古义：______；今义：______。答案：（1）子侄辈；儿子和女儿；（2）离开；到某地去。（三）一词多义1.解释下列“之”字在不同句子中的意思。（1）“学而时习之”“之”：代词，代指学过的知识。（2）“知之者不如好之者”“之”：代词，代指学问和事业。（3）“下车引之”“之”：代词，代指元方。（4）“黄鹤楼送孟浩然之广陵”“之”：动词，到、往。练习：解释下列“其”字的不同意思。（1）“择其善者而从之”其：______（2）“其一人专心致志”其：______（3）“及其日中如探汤”其：______答案：（1）他们的；（2）其中；（3）到了。（四）词类活用1.指出下列加点词的活用现象并解释。（1）“吾日三省吾身”“日”：名词作状语，每天。表示每天多次反省自己。（2）“温故而知新”“故”：形容词作名词，旧的知识；“新”：形容词作名词，新的理解和体会。练习：（1）“传不习乎”加点词“传”的活用现象是______，意思是______。（2）“好之者不如乐之者”加点词“乐”的活用现象是______，意思是______。答案：（1）动词作名词，老师传授的知识；（2）意动用法，以……为快乐。二、句子翻译（一）重点字词翻译准确翻译下列句子中的重点字词。1.“人不知而不愠，不亦君子乎？”“知”：了解；“愠”：生气、恼怒；“君子”：指有才德的人。全句翻译：人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？2.“三人行，必有我师焉。”“三”：泛指多个；“行”：行走；“焉”：于此，意思是在其中。全句翻译：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。练习：（1）“俄而雪骤，公欣然曰”“俄而”：______；“骤”：______；“欣然”：______。（2）“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”“惭”：______；“引”：______；“顾”：______。答案：（1）不久，一会儿；急；高兴的样子；（2）感到惭愧；拉，牵拉；回头看。（二）特殊句式翻译1.判断句“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’”“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这是判断句，翻译时要体现出判断的语气。翻译：到了正午时分您却没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。2.省略句“一儿以日初出远，而日中时近也。（）一儿以日初出近，而日中时远也。”省略了主语“另一儿”。翻译：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候离人近些。另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人近些，而到中午的时候离人远些。练习：（1）“可以为师矣。”（省略句）补充省略成分并翻译。（2）“贤哉，回也！”（倒装句）调整语序并翻译。答案：（1）补充：（此）可以（之）为师矣。翻译：凭借这一点就可以做老师了。（2）调整语序为“回也，贤哉！”翻译：颜回呀，真贤德啊！三、内容理解（一）文章主旨理解1.《论语》十二章《论语》十二章记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”体现了学习方法、交友之道和个人修养。练习：《论语》中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”体现了什么主旨？答案：体现了儒家倡导的自我反省的修身方法，强调要从替人谋划事情是否尽心竭力、与朋友交往是否诚实、老师传授的知识是否复习这三个方面进行自我反思，以提高自身的品德修养。2.《两小儿辩日》《两小儿辩日》通过两个小孩争论太阳在不同时间距离人的远近的问题，体现了两小儿善于观察、敢于质疑、说话有理有据的品质，同时也反映了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的态度。练习：《两小儿辩日》中两小儿的观点分别是什么？他们各自的依据是什么？答案：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候离人近些，依据是“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”；另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近些，而到中午的时候离人远些，依据是“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”（二）人物形象分析1.《陈太丘与友期行》元方：聪明机智、懂礼识义。当友人辱骂其父时，他义正言辞地反驳“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”并且“入门不顾”，表现出他对无礼之人的不满。友人：暴躁易怒，但能知错就改。一开始他因为陈太丘先走而发怒，骂陈太丘“非人哉”，但在元方的反驳下，“友人惭，下车引之”，认识到了自己的错误。练习：分析《伯牙鼓琴》中伯牙和锺子期的人物形象。答案：伯牙：琴艺高超，对音乐有深刻的理解和感悟，能通过琴声表达自己内心的情感。锺子期：具有很高的音乐鉴赏能力，是伯牙的知音，能准确理解伯牙琴声中所表达的意境。（三）情节梳理与概括1.《守株待兔》情节梳理：宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。概括：一个宋国的农夫在田里耕作时，一只兔子跑过来撞在树桩上死了，他便放下农具守在树桩旁希望再得到兔子，结果兔子没得到，自己却被宋国人笑话。练习：概括《精卫填海》的主要情节。答案：炎帝的小女儿女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，化为精卫鸟。它经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。四、拓展迁移（一）知识拓展1.与《论语》相关的文化知识《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。练习：请列举出至少两个出自《论语》的成语。答案：温故知新、见贤思齐、择善而从、三人行，必有我师等。2.文言文所反映的传统文化许多文言文都蕴含着丰富的传统文化内涵。如《伯牙鼓琴》体现了古人对知音的重视，“知音”文化在中国传统文化中占有重要地位。练习：《囊萤夜读》和《铁杵成针》分别反映了怎样的传统文化精神？答案：《囊萤夜读》反映了古人勤奋好学、刻苦求知的精神；《铁杵成针》反映了只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功的坚持不懈的精神。（二）生活实际运用1.《论语》中的学习方法和态度对我们的学习有很大的启示。“学而不思则罔，思而不学则殆”告诉我们学习与思考要相结合；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调了学习兴趣的重要性。练习：结合《论语》中“敏而好学，不耻下问”这句话，谈谈在学习中我们应该怎么做。答案：在学习中，我们应该保持聪明好学的态度，不把向地位比自己低、知识比自己少的人请教看作是羞耻的事。当我们遇到不懂的问题时，不要因为面子问题而不去问别人，无论是同学、老师还是比自己知识少的人，只要他们有我们不知道的知识，都应该虚心向他们请教，这样才能不断提高自己的学习成绩。2.《两小儿辩日》中两小儿善于观察、敢于质疑的精神也值得我们在生活中学习。我们在面对生活中的各种现象时，要善于观察，敢于提出疑问，通过思考和探究去寻找答案。练习：从《守株待兔》的故事中，我们能得到什么生活启示？答案：这个故事告诉我们，不能存有不劳而获的侥幸心理，不要死守着一个简单的道理而不知变通。在生活中，我们要通过自己的努力去创造财富，积极主动地去解决问题，而不是坐等机会的降临。如果一味地等待，最终只会一事无成。五、综合练习（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。《学弈》弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释下列加点词的意思。（1）通国之善弈者也善：______（2）使弈秋诲二人弈诲：______（3）思援弓缴而射之援：______（4）为是其智弗若与为：______2.翻译下列句子。（1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。（2）虽与之俱学，弗若之矣。3.文中两个学习下棋的人表现有什么不同？结果如何？4.从这个故事中你得到了什么启示？答案：1.（1）擅长；（2）教导；（3）拉；（4）因为。2.（1）其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。（2）虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个人学得好。3.一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓射箭把它射下来。结果是专心学习的人学得好，不专心的人不如专心的人。4.这个故事告诉我们学习要专心致志，不可三心二意，否则就会一事无成。（二）对比阅读阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。甲文：《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。乙文：《曹冲称象》曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。1.解释下列加点词的意思。（1）群儿戏于庭戏：______（2）众皆弃去去：______（3）智意所及及：______（4）咸莫能出其理咸：______2.翻译下列句子。（1）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（2）置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。3.司马光和曹冲各有什么特点？请结合文章内容简要分析。4.从这两篇文章中，我们可以学习到他们的哪些品质？答案：1.（1）玩耍；（2）离开；（3）达到；（4）全，都。2.（1）司马光拿起石头砸