同心同行-相互成就-心灵交流双向奔赴的教育是有效的教育-初中-英语-论文

同心同行相互成就——心灵交流，双向奔赴的教育是有效的教育李萱西安滨河学校内容摘要：结合自己的教育经验，谈谈教育过程中对于学生的心理指导和关注。在学校里就要培养学生将来应对社会生活所具备的各种技能，为切实走上社会做好充分的准备。教育是一种艺术，是一项诉诸心灵的事业。教育者应该用尊重、理解、关怀、信任去扶植幼苗。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。关键词：教育培养心理素质心理教育一、心灵的对话成就教育一直很欣赏陶行知的教育理念，尤其是他的“捧着一颗心来，不带半根草去”，更是对教师这一职业最神圣的诠释。深深地体会到，一味的命令式的说教远远不如一次，孩子、老师、家长心灵的对话来的有震撼力。教师、家长乃至全社会必须认清形势，顾全大局，对学生加强个人生存\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育，提高他们的竞争意识，培养学生坚强的意志品质，这是一个人立身处世必不可少的优良的心理品质。事实证明：一个缺乏竞争意识、忧患意识的民族是一个没有希望的民族。而我们国家当前的青少年学生由于所处的社会环境物质条件较为优越，基本上没有遇到过任何生活困难，所以他们的生存忧患意识相对淡薄。在培养\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育孩子的过程中，要千方百计地告诉他们一粒米，一棵粮食都得来不易。培养他们从小养成节约的美德。此外，还要时刻注意要让孩子养成良好的生活自理习惯，自己用餐、收拾餐桌、刷洗碗筷。学会做力所能及的家务劳动，如拖洗地板、收拾房间、自己的衣物自己清洗等。平日里做事情要有条理，不要眼高手低或虎头蛇尾，而要善始善终。二、挫折和鼓励提升教育挫折是人生中常常遇到的，若不具备良好的耐挫折心理品质，走向社会难免不出问题。当代的孩子，大多是“小皇帝”、“小公主”，从小生长在一个宽容到及至的环境里。他们受到家人的过分溺爱，从没有受到过任何的委屈。可想而知，这样的孩子情感会是多么的脆弱。因此，促进学生自我意识的觉醒与发展，增强抗挫折能力，树立正确的人生观、价值观，帮助学生健康成长，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力，是素质\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育的重要一环。我们一方面帮助学生形成豁达开朗的而不是心胸偏狭的生活态度，一方面分析学生心理受挫的原因，引导他们正视挫折，使他们的行为朝着健康的方向发展。鼓励学生参与了解社会，重视生活技能的培养，重视学生个性的发展是“以人为本”素质\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育中的核心内容。世界各主要国家都非常重视对学生社会适应能力的培养。一方面重视树立学生服务于社会的意识，另一方面培养了学生的个人能力。比如在美国，每一名中学生在完成中学课程之后，必须完成国家\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育规定中的一定量的社会服务时限，学校才允许其毕业。这一点，即使美国总统的子女也不能例外。在香港，无论大中小学生每年都要花费一定的时间为社会服务。在日本，学校的责任就是培养学生的综合能力，要求学生农工商兵无所不学，衣食住行样样尝试。而在国内，这一方面我们做的还远远不够。让学生参与社会活动，家长害怕学生能力不行，学校唯恐耽误学生的学习成绩而影响升学率。我们应该大胆借鉴先进国家的做法，要使学生动手、动脑大胆参与各种社会实践，提高学生各方面能力，使学校\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育与社会生活接轨。因为一个人毕竟要走进社会生活的大熔炉中，所以在学校里就要培养学生将来应对社会生活所具备的各种技能，为切实走上社会做好充分的准备。三、劳动素养养成教育当代的学生由于缺乏劳动能力的培养，因此他们的劳动技能素质几乎为零。马克思说：“劳动是人类生活的第一需要。”所以，具有熟练全面的劳动技能是一个人生存的第一要素。在学校\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育中，要提高学生对劳动意义重要性的认识。要让他们认识到，一个全面发展的人不仅要有正确的人生观，健康的身心和丰富的知识，而且要爱劳动，会劳动。此外还要尽可能地利用周围学校、社会上的环境和条件，给学生创造参见社会实践和锻炼自身劳动技能的机会，因为劳动技能是在实践的基础上培养得来的。同时，在劳动中，学生才可以把书本上学到的知识应用到实际生活中去，以此来激发学生的创造欲望和学以致用能力，为将来走上社会服务于社会打下牢固的技能基础。当代的学生依赖性很强，独立性很差。事实上，一个人心理依赖性程度越高，心理承受力就越低下。因此，我们必须把培养学生的自主自立品质作为心理健康\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育的重要内容来抓。第一，增强学生适应社会生活的能力，让学生掌握一些生活常识，逐步做到生活自理，以适应未来社会的竞争。第二，培养学生的观察能力、推理能力和分类概括能力。第三，给学生主动权，要大胆放手让学生组织开展各类活动，给他们提供展示才能的机会，鼓励学生自我管理、自我约束和自我\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育。第四，培养学生积极进取的心理品质。要培养学生活泼开朗的性格，防止心理封闭；通过合作\t"C:\\Documents%20and%20Settings\\Administrator\\桌面\\_blank"教育，培养学生和谐健康的心理品质，创造友爱融洽的人际关系。以此来培养学生健康稳定的心境。四、爱、严、细、活诠释教育教育是一种艺术，是一项诉诸心灵的事业。教育者应该用尊重、理解、关怀、信任去扶植幼苗。教育工作者要做到：爱、严、细、信、活。

“爱”即热爱学生。夏尊说过：“教育上的‘水’是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的东西，只能培养伪君子。”在班主任工作中只有热爱学生才能架起教师和学生之间的心灵之桥。我喜欢在每个孩子过生日的时候给孩子们送上一个我精心挑选的小礼物，并且和全班同学一起给他唱生日歌。顺便附上我对他的希望。我会发现，孩子拿到礼物的瞬间眼里饱含着快乐与感恩。不久他们会慢慢的会改掉小纸条上写的坏习惯。当我收到孩子们感谢的留言时，心里是暖暖的安慰。“严”即严格要求。严格要求是教师的教育性、说服性和指导性的活动，而不是强迫命令执行，更不是威胁或恫吓。对待每一个学生都应该严格要求，因此我们班每个学期都会由学生完善班规，甚至是有“班级法律顾问”时刻完善班规。“让规矩成为一种习惯。”这是在初一学生必须做到的。一视同仁，绝不偏心，是“严”的基础。即使班干部，优等生也不能例外。实践证明：适度的严格要求，会使学生得到鼓励和温暖。“细”，即是“春风化雨，润物细无声”。班里有个男孩子，特别的爱面子，开学来总是爱和老师对着干。开始的我总是当众提醒他，我以为他会越来越好，可是恰恰相反，他的“反抗”越演越烈。这是怎么了，我也没有用太过分的话说他呀，我一直在反思!我找机会和他单独的交流，并且不厌其烦的和他谈心，和他的家长交流，才发现，原来发现他爸爸和妈妈的教育是有偏差的，才形成他现在的性格。我决定从他的父母入手，并且开始和孩子用单独交谈的方式，告诉他老师的良苦用心以及批评教育的必要性。真是功夫不负有心人，他真的开始慢慢转变，并且再也不抵触批评他了。可见作为一个班主任，要做到“润物细无声”，是多么的重要呀！作为教育者要做到的还很多：“信”，即“信任”。给学生充分的理解和信任，班级管理会收到事半功倍的效果。我喜欢让孩子自己和家长沟通自己在班级里的表现，如果有错误主动让家长和我交流，仅仅是将“老师联系家长反映情况”变成“家长和孩子一起联系老师了解情况”，可是对孩子们的信任就这样慢慢建立起来。没有想到，这样不仅得到了孩子们的信任还得到了家长的认可。因此，充分的理解和信任孩子，是实施德育的一条有效途径。

“活”，即灵活多样的进行班级工作。在班级开展丰富多彩的活动激发孩子们对班级的热爱和班级凝聚力。比如，探险故事比赛、探险小报评比，让孩子们知道想要达到自己的