统编版五年级语文上册第八单元词语理解知识点专项练习（含答案）

词语理解词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。常考题型①选择词语填空；②填关联词语；③词语解释、语境词义解释；④辨字组词、成语运用、仿写词语、补全词语等等。一．选择题（共7小题）1．给下列句子中加点的字选择正确的解释。不知为不知，是知也。（）A．同“智”，智慧 B．知识 C．知道2．“这真是初生牛犊不怕虎的勇气！”应放入（）处。苏轼年少时，写了一副对联：识遍天下字，读尽人间书。①其父苏洵看见后，却担心他小小年纪狂妄自大，自满不前。②于是，苏洵把对联改了一下：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。③苏轼见了，改变了自己的态度，更加发奋读书，④终于取得了非凡的成绩。A．①处 B．②处 C．③处 D．④处3．“有恒者则断无不成之事”，下列词语中“恒”的意思与这句中的意思一样的是（）A．永恒 B．警世恒言 C．持之以恒 D．恒星4．下列每组人物都属于《水浒传》的是（）A．林冲、武松、鲁智深、孙二娘 B．林冲、黄忠、诸葛亮、鲁智深 C．武松、鲁智深、刘备、孙二娘 D．孙权、孙二娘、武松、鲁智深5．下列词语中没有错别字的一项是（）A．摧促悬念一知半解分久必合 B．居然无聊官迫民反风花雪月 C．滋味酷爱不能自己无病而呻 D．风格浅显自作多情兴亡盛哀6．下列词语搭配有误的一项是（）。A．得到报偿养成习惯发挥作用 B．接受赞誉悟出道理饱览记忆 C．抢到美差得到好评遮挡风寒7．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．周总理为了祖国的昌盛和人民的幸福呕心沥血。 B．她放弃了最喜欢的演艺事业后，觉得生活索然无味 C．为了赶时间，我囫囵吞枣地吃了几口饭就走了。 D．母亲还是一如既往地支持我。二．填空题（共8小题）8．根据画线部分写出相应的词语。（1）真正打动人心的东西，应该是自己费尽心血的创造。（2）因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后牢记于心，时刻不忘的词句。（3）他有几套连环画，我看得入迷而失去自制。（4）我读得很快，不加分析地笼统接受，大有“不求甚解”的味道。9．把下列词语补充完整，并根据意思写词语。流光念念浮想囫囵如饥千篇别出大显心安呕心（1）独创一格，与众不同。（2）光彩流动闪烁。（3）要求非常迫切。（4）自信事情做得合理，心里很坦然。10．按要求完成词语练习。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（1）这两句话中“如饥似渴”的意思是。在我们积累的词语中含有“如”字的成语有、。（2）“不言而喻”的意思是。在我们积累的词语中构词方式是“不x而x”的成语有、。（3）课文中所说的这种“报偿”具体表现在两方面：。11．根据语境选择合适的解释。喻：①比方。②明白；了解。③说明；使人了解。（1）美猴王孙悟空的故事家喻户晓。（2）这个比喻我觉得特别恰当。（3）对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，书籍的功用不言而喻。裁：①用剪刀剪或用刀子割。②削减，去掉一部分。③决定；判断。④安排取舍。⑤控制；约束。（4）作文构思要别出心裁才好。（5）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（6）裁判员一声令下，运动员如同猛虎下山，向前冲去。（7）这家公司由于经营不善，刚刚裁减了一批员工。12．把下列句子中画横线的部分换为四字词语。（1）徐悲鸿画的马，生动逼真，就像活的一样。（2）对知识知道得不全面，理解得也不透彻的人，多不谦虚；见多识广有本事的人，一定谦虚。（3）这些无聊的应酬之作，没有真实感情，装腔作势，不值一读！13．说说下列句子中加点词语的意思。（1）我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。一知半解：（2）哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！不能自已：14．读句子，给加点的字选择合适的解释，并把序号写在横线上。好：①喜好；②优点多，与“坏”相对；③表示称赞，夸奖。（1）不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（2）江南好，风景旧曾谙。（3）敏而好学，不耻下问。厌：①讨厌、憎恶；②满足。（4）相看两不厌，只有敬亭山。（5）默而识之，学而不厌，诲人不倦。（6）他总是哼着那首难听的曲子，令人生厌。急：①着急；②疾速，迅疾；③要紧，重要；④紧急严重的事情。（7）三到之中，心到最急。（8）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（9）本是同根生，相煎何太急？（10）知者无不知也，当务之为急。15．选字组词。[悔侮诲]辱后人不倦[诵涌桶]水汹读诗书[皆谐楷]书和大欢喜[记忌岂]妒忘有此理

参考答案与试题解析一．选择题（共7小题）1．【分析】考查了文言诗词的翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。【解答】句意：懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。知：同“智”，智慧，故选：A。【分析】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。2．【分析】考查了句子的排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】结合句意段意，应放在①处，苏轼的这副对联表现出了初生牛犊不怕虎的勇气。故选：A。【分析】将几个语句初步排成了片段后要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，给予调整，直到感觉通顺为止。3．【分析】本题考查了学生对于词语中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】有恒则断无不成之事：意思只要有恒心就肯定没有不成功的事。恒，恒心，有毅力。意思。A．永恒：永远。恒的意思是久，不变。B．警世恒言：警醒世人的经典言论。恒的意思是经典。C．持之以恒：坚持不懈，有恒心。D．恒星：自身能发出光和热的星体。以前认为这些星体的位置是固定不变的，所以起名叫恒星。恒，永久，不变。故选：C。【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。4．【分析】考查了名著，重点记忆课本涉及到的经典阅读中出现的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。【解答】A.“林冲、武松、鲁智深、孙二娘”都属于《水浒传》。B.“林冲、鲁智深”都属于《水浒传》，“黄忠、诸葛亮”属于《三国演义》。C.“武松、鲁智深、孙二娘”属于《水浒传》，“刘备”属于《三国演义》。D.“孙二娘、武松、鲁智深”属于《水浒传》。“孙权”属于《三国演义》。故选：A。【分析】名著名篇，在平时的阅读中要注意重点识记，做到厚积薄发。5．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，催促：对人进行督促，使行动加快。故“摧促”的“摧”错误。B.正确。C.有误，不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。故“不能自己”的“己”的错误。D.有误，兴亡盛衰：指人与事变化发展的各种情况。故“兴亡盛哀”的“哀”错误。故选：B。【分析】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．【分析】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。【解答】A、C正确；B．有误，饱览：充分地看；尽情地观。“饱览记忆”搭配不当，可改为：饱览群书。故选：B。【分析】此类题目考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可出答案。7．【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、B、D正确。C选项有误，囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理解，笼统接受。形容吃饭不恰当。故选：C。【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。二．填空题（共8小题）8．【分析】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】故答案为：（1）呕心沥血；（2）念念不忘；（3）如痴如醉；（4）囫囵吞枣。【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。9．【分析】考查了补写词语和理解词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】流光溢彩念念有词浮想联翩囫囵吞枣如饥似渴千篇一律别出心裁大显身手心安理得呕心沥血（1）别出心裁：独创一格，与众不同。（2）流光溢彩：光彩流动闪烁。（3）如饥似渴：要求非常迫切。（4）心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。故答案为：溢彩有词联翩吞枣似渴一律心裁身手理得沥血（1）别出心裁；（2）流光溢彩；（3）如饥似渴；（4）心安理得。【分析】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。10．【分析】这句话出自课文《我的“长生果”》，文章通过写“我”童年时读书和写作的几件事，表达了“我”对读书的热爱，说明了读书对“我”有很大的帮助。【解答】（1）考查学生对词语的理解和积累。这两句话中“如饥似渴”的意思是形容要求非常迫切。在我们积累的词语中含有“如”字的成语有：如花似玉、如饥似渴。（2）考查学生对词语的理解和积累。不言而喻”的意思是用不着解释就可以明白。在我们积累的词语中构词方式是“不x而x”的成语有：不劳而获、不辞而别。（3）考查学生句子的理解。阅读句子“像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿”可知，课文中所说的这种“报偿”具体表现在两方面：一是提升了阅历；二是提升了写作水平。故答案为：（1）形容要求非常迫切。如花似玉如饥似渴；（2）用不着解释就可以明白。不劳而获不辞而别；（3）一是提升了阅历；二是提升了写作水平。【分析】考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。11．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】（1）家喻户晓：家家户户都知道明白。“喻”是明白。故选②（2）比喻：一种修饰辞手法，在说明文中也叫打比方。“喻”是比方。故选①。（3）不言而喻：用不着解释就可以明白。“喻”是说明；使人了解。故选③。（4）别出心裁：独创一格，与众不同。“裁”是设计，决定，判断的意思。故选④。（5）裁出：用剪刀等剪。“裁”是用剪刀剪或用刀子割。故选①。（6）裁判员：决定，判断输赢的人。“裁”是决定，判断。故选③。（7）裁减：减少的意思。“裁”是削减，去掉一部分。故选②。故答案为：（1）②；（2）①；（3）③；（4）④；（5）①；（6）③；（7）②。【分析】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。12．【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】（1）栩栩如生：生动逼真，就像活的一样。（2）一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。（3）无病呻吟：没有真实感情，装腔作势。故答案为：（1）栩栩如生；（2）一知半解；（3）无病呻吟。【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。13．【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】（1）一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。（2）不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。故答案为：（1）知道得不全面，理解得也不透彻。（2）指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。【分析】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。14．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。【解答】（1）“不要人夸颜色好”的意思是它并不需要别人去夸许它的颜色。因此“好”的意思是表示称赞，夸奖，故选③；（2）“江南好”的意思是江南真好。因此“好”的意思是优点多，与“坏”相对，故选②；（3）“敏而好学”的意思是天资聪明而又喜好学习。因此“好”的意思是喜好，故选①；（4）“相看两不厌”的意思是我们互相看着都不觉得满足。因此“厌”的意思是满足，故选②；（5）“学而不厌”的意思是学习总感到不满足。因此“厌”的意思是满足，故选②；（6）“令人生厌”的意思是对一般令人满意的事情，因受用过度而觉得厌烦。因此“厌”的意思是讨厌、憎恶，故选①；（7）“心到最急”的意思是心到最重要。因此“急”的意思是要紧，重要，故选③；（8）“儿童急走追黄蝶”的意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶。因此“急”的意思是疾速，迅疾，故选②；（9）“相煎何太急”的意思是豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？。因此“急”的意思