2026年6年级语文上册s版第三单元试题及答案

2026年6年级语文上册s版第三单元试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.勉强（qiáng）埋怨（mán）B.蜷缩（quán）魁梧（wú）C.澎湃（bài）自作自受（zuò）D.倒霉（méi）搁板（gé）2.“他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这句话中的“这样做”指的是（）A.揍桑娜一顿B.把西蒙的两个孩子抱回家C.自己去打鱼D.让桑娜去照顾西蒙的孩子3.《穷人》的作者是（）A.列夫·托尔斯泰B.安徒生C.契诃夫D.欧·亨利4.下列词语中，与“心惊肉跳”意思相近的是（）A.忐忑不安B.心安理得C.从容不迫D.镇定自若5.“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”这段话主要运用了（）描写。A.语言B.动作C.心理D.神态6.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年的主要目的是（）A.让“我”能够安心看书B.为了卖更多的马草C.想和“我”交朋友D.想让“我”帮他照顾马7.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他经常回忆过去的往事。C.他的写作水平明显提高了。D.我断定他可能生病了。8.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“我”鼻子一酸的原因是（）A.被母亲的工作环境所震撼B.母亲给了“我”钱C.母亲很辛苦D.以上都是9.《唯一的听众》中“我”的心理变化过程是（）A.沮丧——自信——羞愧B.羞愧——沮丧——自信C.自信——沮丧——羞愧D.沮丧——羞愧——自信10.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.汹拥忧虑神圣B.报怨倾听湿淋淋C.倒霉严肃自作自受D.焦燥劝阻流连忘返二、填空题（总共10题，每题2分）1.《穷人》的作者是______国作家______，他的代表作有《战争与和平》《______》等。2.“忐忑不安”的意思是______，这个词语中带有一对近义词，像这样的词语还有______。3.《别饿坏了那匹马》中，“我”把马草卖给了______，实际上他家里______。4.《用心灵去倾听》中的苏珊是一个______、______的人。5.《唯一的听众》中，“我”一开始拉小提琴像______，后来有了很大的进步，这是因为______。6.“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“这样做”指的是______，从中可以看出桑娜是一个______的人。7.“我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”“雪上加霜”在文中指的是______。8.《慈母情深》中，“我”看到母亲工作的环境后，用母亲给的钱______，表达了“我”对母亲的______。9.“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”从这段话中可以看出渔夫是一个______的人。10.“我”在学习拉小提琴的过程中，得到了______和______的鼓励。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《穷人》这篇课文主要描写了桑娜和渔夫的语言、动作、心理活动，表现了他们善良、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。（）2.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年是一个不诚实的人，他欺骗了“我”。（）3.《用心灵去倾听》中的苏珊用心灵倾听“我”的心声，给“我”带来了快乐和安慰。（）4.《唯一的听众》中，“我”的进步离不开老教授的鼓励和支持。（）5.《慈母情深》中，母亲不顾同事的劝阻，给“我”钱买书，体现了母亲对“我”深深的爱。（）6.“忐忑不安”和“心惊肉跳”都形容人心里害怕，这两个词语可以互换使用。（）7.《用心灵去倾听》中，苏珊最后去世了，“我”非常伤心。（）8.《别饿坏了那匹马》中，“我”知道真相后，心里充满了感激和愧疚。（）9.《唯一的听众》中，老教授说自己是“耳聋”的，其实她并没有耳聋。（）10.《穷人》中，桑娜和渔夫决定收养西蒙的两个孩子，是因为他们很富有，养得起这两个孩子。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简要概括《穷人》这篇课文的主要内容。2.《别饿坏了那匹马》中，残疾青年为什么要骗“我”？3.《用心灵去倾听》中，苏珊是怎样帮助“我”的？4.《唯一的听众》中，老教授为什么说自己是“耳聋”的？五、讨论题（总共4题，每题5分）1.有人认为《穷人》中桑娜和渔夫收养西蒙的孩子是自讨苦吃，你怎么看？2.《别饿坏了那匹马》中的残疾青年的行为对你有什么启示？3.在生活中，我们应该如何像苏珊一样用心灵去倾听他人？4.《唯一的听众》给我们的成长带来了哪些启示？答案一、单项选择题1.B。A项“勉强”的“强”应读“qiǎng”；C项“澎湃”的“湃”应读“pài”；D项“搁板”的“搁”应读“gē”。2.B。从文中可知“这样做”指把西蒙的两个孩子抱回家。3.A。《穷人》作者是俄国列夫·托尔斯泰。4.A。“心惊肉跳”和“忐忑不安”都形容人心神不定。5.C。这段话是桑娜内心的想法，属于心理描写。6.A。残疾青年是为了让“我”安心看书才说有马需要马草。7.C。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“过去的”和“往事”重复，删去“过去的”；D项“断定”和“可能”矛盾。8.D。“我”看到母亲工作环境、母亲的辛苦，又拿到母亲给的钱，所以鼻子一酸。9.D。“我”一开始拉不好很沮丧，知道真相后羞愧，最后变得自信。10.C。A项“汹拥”应为“汹涌”；B项“报怨”应为“抱怨”；D项“焦燥”应为“焦躁”。二、填空题1.俄；列夫·托尔斯泰；复活2.心神极为不安；七上八下3.残疾青年；没有马4.善良；有耐心5.拉锯；老教授的鼓励和支持6.把西蒙的两个孩子抱回家；善良、有同情心7.让孩子独自去看病8.给母亲买了一听水果罐头；敬爱和感激9.善良、有责任感10.老教授；父亲三、判断题1.√。课文通过多种描写展现了桑娜和渔夫的美好品质。2.×。残疾青年是为了让“我”安心看书才善意欺骗“我”。3.√。苏珊倾听“我”的问题并给予帮助和安慰。4.√。老教授的鼓励让“我”有了进步。5.√。母亲不顾劝阻给“我”钱体现母爱。6.×。虽然意思相近，但使用语境有差异，不能随意互换。7.√。文中苏珊最后去世，“我”很伤心。8.√。“我”知道真相后有感激和愧疚。9.√。老教授说自己耳聋是为了让“我”放松。10.×。他们收养孩子是出于善良和同情心，并非富有。四、简答题1.《穷人》主要写了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。2.残疾青年骗“我”是因为他看出“我”非常渴望看书却又因卖马草而有所顾虑，他想让“我”能够安心地在他那里看书，体现了他的善良和对“我”的关心。3.苏珊用心灵倾听“我”的各种问题，比如“我”对小松鼠死因的疑惑等，她耐心解答，还在“我”手指被砸伤时给予安慰和指导，让“我”感受到温暖和关怀。4.老教授说自己是“耳聋”的，是为了消除“我”的紧张和自卑心理，让“我”能毫无顾忌地拉小提琴，给“我”一个宽松的学习环境，体现了她对“我”的鼓励和关爱。五、讨论题1.这种看法是不对的。桑娜和渔夫虽然生活贫困，但他们有着善良、同情他人的美好品质。收养西蒙的孩子是出于人性的善良和对生命的尊重，他们不忍心看着孩子无人照顾。虽然生活会更艰难，但他们收获了心灵的安宁和人性的光辉，这种精神上的富有是无法用物质衡量的。2.残疾青年的行为启示我们要学会关爱他人，在他人遇到困难时，要尽自己所能给予帮助。同时，我们可以用善意的谎言去维护他人的尊严和梦想，让他人感受到温暖和支持，在生活中传递正能量。3.在生活中，我们要专注地倾听他人说话，不随意打断。要用心去理解他人的感受和需求，