景德镇学院《发展心理学》2025-2026学年期末试卷

景德镇学院《发展心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.个体在童年期（7-12岁）认知发展的核心特征是（）。

A.抽象思维的发展B.具体运算阶段的形成C.形式运算阶段的开始D.直觉思维的控制

2.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.建立自主性B.发展亲密感C.形成角色同一性D.获得勤奋感

3.成人早期（18-25岁）个体在人格发展上的主要任务是（）。

A.适应社会B.建立亲密关系C.获得职业成就D.追求自我实现

4.精神分析理论认为，个体人格发展的驱动力主要来自于（）。

A.社会文化因素B.生物本能和欲望C.认知加工过程D.学习经验

5.认知发展理论认为，皮亚杰提出的儿童认知发展阶段中，前运算阶段的主要特征是（）。

A.具体运算思维的形成B.逻辑推理能力的发展C.语言能力的快速发展D.中心化思维的局限

6.社会学习理论认为，个体行为的形成主要通过（）。

A.生物遗传因素B.强化和模仿C.认知加工过程D.文化传统影响

7.埃里克森认为，婴儿期（0-2岁）的主要发展任务是（）。

A.建立信任感B.发展自主性C.形成亲社会行为D.建立性别认同

8.行为主义理论认为，个体行为的改变主要来自于（）。

A.认知加工过程B.生物本能驱动C.学习经验D.社会文化影响

9.人本主义心理学认为，个体发展的核心动力是（）。

A.生物本能B.社会文化压力C.自我实现倾向D.认知冲突

10.埃里克森认为，成年中期（35-60岁）的主要发展任务是（）。

A.获得成就感B.建立亲密关系C.发展亲社会行为D.追求自我实现

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.个体在发展过程中可能面临的主要危机包括（）。

A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.亲密对孤独D.成就对自卑E.角色同一性对角色混乱

2.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童从具体运算阶段向形式运算阶段发展的标志包括（）。

A.抽象思维能力的发展B.逻辑推理能力的提升C.中心化思维的消失D.可逆性思维的形成E.具体问题的解决

3.社会文化因素对个体发展的影响主要体现在（）。

A.文化传统的影响B.社会规范的作用C.教育机会的分配D.家庭环境的影响E.经济条件的影响

4.人本主义心理学的主要代表人物包括（）。

A.弗洛伊德B.斯金纳C.马斯洛D.罗杰斯E.皮亚杰

5.发展心理学的主要研究领域包括（）。

A.婴儿发展B.青少年发展C.成年发展D.老年发展E.认知发展

三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.发展心理学的研究对象是所有人的心理发展过程。（）

2.埃里克森的社会心理发展阶段理论认为，个体在成年期的主要发展任务是获得成就感。（）

3.皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在前运算阶段已经具备了抽象思维能力。（）

4.社会学习理论认为，个体行为的改变主要来自于强化和模仿。（）

5.人本主义心理学认为，个体发展的核心动力是自我实现倾向。（）

6.发展心理学的研究方法主要包括观察法、实验法和调查法。（）

7.婴儿期的个体主要发展任务是建立信任感。（）

8.行为主义理论认为，个体行为的改变主要来自于认知加工过程。（）

9.成年中期（35-60岁）的个体主要发展任务是建立亲密关系。（）

10.发展心理学的研究成果对教育实践具有重要的指导意义。（）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：小明是一名6岁的儿童，最近经常因为玩具的问题与同伴发生冲突。他在玩耍时总是坚持自己的玩法，不愿意听从其他小朋友的意见。当其他小朋友不同意他的玩法时，他往往会发脾气或者哭闹。

材料二：小红是一名15岁的青少年，最近学习成绩下降，情绪波动较大。她经常与父母发生争吵，对自己的未来感到迷茫和焦虑。

请根据以上材料，回答以下问题：

1.结合发展心理学理论，分析小明在同伴交往中可能面临的发展问题。

2.结合发展心理学理论，分析小红在青少年期可能面临的发展任务和挑战。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：李华是一名25岁的青年，最近正在为自己的职业发展感到困惑。他在大学期间学习的是计算机科学专业，毕业后进入了一家互联网公司工作。工作两年后，他发现自己对目前的职业并不满意，希望能够找到一份更有意义的工作。

材料二：王阿姨是一名60岁的退休教师，最近