山西省吕梁市孝义市2025-2026学年八年级下学期第一次月考语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026学年第二学期八年级语文阶段性练习说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分。一、读·书（10分）1.下面是一张字词梳理卡，请根据提示，将其空缺的内容补充完整。（1）析字形推字义：“怅（wǎng）___________”一词中的两个字都是左右结构的形声字，左边是意符，右边是声符，这两个字的字义都与“心”有关。（2）据义定音：关于“塞”字，词典中有三种读音：①把东西放进有空隙的地方、填入，读“sāi”。②可做屏障的险要地方，读“sài”；③义同“塞”（sāi），用于某些合成词中，读“sè”。“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，一句中的“塞”字应读作“___________”。（3）联系词义纠错：小毅同学把“人情世故”写成了“人情事故”，你可以告诉他这个词语的意思是____________，从而帮他纠正过来。（4）规范书写笔顺：“熙”的第七笔应该是“_________”【答案】①.惘②.sè③.指为人处世的道理和经验④.竖折或竖弯【解析】【详解】（1）略（2）“塞”字是多音字，首先要明确“塞”字的三种读音及适用语境。句子“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”中，“闭塞”是合成词，意为堵塞、不通畅，符合“塞”读sè的适用规则，因此此处应读sè。（3）“人情”指人的情感、情面，“世故”指世间处世的道理、经验，二者结合，整体指为人处世的道理和社交经验。（4）“熙”字的笔顺依次为：横、竖、竖、横折、横、竖、竖折、横折、横、竖弯钩、点、点、点、点。数到第七笔，对应的笔画正是“竖折或竖弯”。2.“古诗苑漫步”活动中，小凯对经典诗句做了如下辑录，请你补充完善。赏析角度经典名句大方得体，深婉有致孟浩然借“坐观垂钓者，______”的诗句，曲折地表达了希望张九龄予以援引的意思。——《望洞庭湖赠张丞相》爱之既深，责之必切“纵我不往，______”“纵我不往，子宁不来”，是女子约会不遇时，以假设的语气，让步的姿态，向恋人做出的反问。——《子衿》幻由情生，转换格调“窈窕淑女，______”“窈窕淑女，钟鼓乐之”，是想象出来的欢乐场面，是男主人公炽热情感的一种表达方式。——《关雎》渲染氛围，烘托心情“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，______”，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一种______的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了男主人公_______的心境。——《蒹葭》【答案】①.徒有羡鱼情②.子宁不嗣音③.琴瑟友之④.在水之湄⑤.萧索凄迷⑥.因所思不见而怅惘【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羡、嗣、琴瑟”等字词容易写错。《蒹葭》一诗用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出萧索凄迷的氛围，写主人公在河边追求“伊人”，而“伊人”却在水一方、水中央、水中坻、水中沚，可望而不可及，烘托了人物所思不见失望和惆怅之情。二、读·思（28分）（一）（8分）3.班级开展“阅读经典·知行合一”语文实践活动，请你参与活动。（1）下面是《现代汉语词典》关于“常”的释义，请从中选取一个，联系阅读体验谈谈你对《经典常谈》的理解。常cháng①一般；普通；平常：～人|～识|～态。②不变的；固定的：～数|冬夏～青。③副时常；常常：～来～往|我们～见面。④指伦常：三纲五～。⑤（Cháng）姓。我的理解：_________________（2）请你根据“《说文解字》第一”的阅读，帮下列汉字分类。河、月、信、雨、集、本、羊、武、刃、跃、上、栏象形字：____________；指事字：____________；会意字：____________；形声字：____________。【答案】（1）选择②不变的；固定的。《经典常谈》是对中国传统文化经典的通俗解读，这些经典是中华民族固定的文化根基，代代相传，具有永恒的价值。（2）①.象形字：月、雨、羊；②.指事字：本、刃、上；③.会意字：集、武；④.形声字：河、栏、跃【解析】【小问1详解】由《经典常谈》的创作定位与内容内核可知，这本书是朱自清先生对中国传统文化经典的系统性通俗解读，涵盖文字、经史、诸子、辞赋等多个领域。这些被解读的经典并非转瞬即逝的流行内容，而是经过千百年沉淀、成为中华民族文化根基的典籍，它们承载的文化精神与价值内核是固定不变、代代相传的。因此，选取“常”的第②个释义“不变的；固定的”来理解书名最为贴切。这里的“常谈”并非普通的日常闲聊，而是对这些具有永恒价值的文化经典的解读，让读者读懂民族文化中恒定不变的精神脉络，理解经典之所以能穿越时光的核心原因。【小问2详解】象形字：由象形字“描摹事物外形表意”的定义可知，“月”的字形像弯月轮廓，“雨”的字形像空中雨滴，“羊”的字形像羊头形态，均直接描摹事物外形，因此这三个字属于象形字。指事字：由指事字“用抽象符号或提示符号表意”的定义可知，“本”在“木”下加横指明树根，“刃”在“刀”上加点指明刀刃，“上”以长短横表示方位，均通过提示符号表意，因此这三个字属于指事字。会意字：由会意字“组合多个独体字表意”的定义可知，“集”由“隹（鸟）”与“木（树）”组成，本义为鸟栖于树；“武”由“止（脚）”与“戈（兵器）”组成，本义为持戈行进，二者均通过组合字义形成新义，因此这两个字属于会意字。形声字：由形声字“形旁表意、声旁表音”的定义可知，“河”以“氵”为形旁、“可”为声旁，“栏”以“木”为形旁、“兰”为声旁，“跃”以“足”为形旁、“夭”为声旁，均由形旁和声旁组成，因此这三个字属于形声字。4.认真读下面几个句子，没有语病的一项是（）A.行走在兑九峪战役纪念馆，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。B.岳阳楼是中国古代四大名楼之一，堪称中国古代建筑艺术的巅峰之作。C.通过这些文字，时时告诫后人要匡扶家国正义，保持内心正念。D.每年4月，万亩梨花竞相绽放如雪似云，吸引着数十万左右游客前来观赏。E.纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望。【答案】B【解析】【详解】A.搭配不当，“看到”只能搭配“画面”，无法搭配“呐喊声”，存在语病。C.主语残缺，滥用介词“通过”导致整个句子没有主语，存在语病。D.成分赘余，“数十万”本身是概数，和“左右”语义重复，存在语病。E.语序不当，“不仅……更……”是递进关系，逻辑顺序应为先回望历史，再照亮未来，原句递进颠倒，存在语病。（二）（16分）班级开展“山水有性格，景间蕴情愫”主题阅读活动。请你完成任务。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《柳河东集》）【乙】二里，见大溪自石门①出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入。惟望石门近在咫尺，上下逼凑，骈削万仞，相距不逾二丈。盖本一山外屏，直从其脊一刀中剖而成者，故既难为陆陟②，复无从溯溪。徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道。（选自徐霞客《徐霞客游记》，有删节）【注】①石门：位于云南苍山。②陟：登，上。5.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A.伐竹取道/会天大雨，道不通 B.潭中鱼可百许头/杂然相许C.乃下就溪中/瞬息可就 D.惟望石门近在咫尺/德高望重6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。（2）将及门下，复渡溪北。7.请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限划三处。乃先降而就溪则溪水正从门中跃出有巨石当门分为二道8.【写法探究】光影辉映，妙不可言。请结合【甲】文具体内容，分析柳宗元描写“影子”的妙处。徐霞客探游石门的经历与陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表现的情景有何相似之处？请结合【乙】文内容简要分析。9.学校地理社团拟在“游山河，赏胜景”主题活动中宣传“小石潭”“石门”两处景观。作为社团成员，请你任选一处，结合文段内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。【答案】5.A6.（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）将要到达石门下，又渡过溪水到北岸。7.乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道8.甲文写“影布石上”的静态和“往来翕忽”的动态，既衬托出潭水的清澈透明，又表现出鱼的活泼灵动，间接表达了作者暂时的愉悦之情。徐霞客探游石门时，先是“溪北无路入”“亦无路入”的困境，后发现“缚木架巨石以渡”的路径，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”都表现了在困境中突然发现希望的情景。9.示例一：小石潭——全石为底，鱼戏清波，永州山水的静谧之美。示例二：石门——双峰骈立，飞瀑跃出，苍山深处的奇险之境。【解析】【导语】这组阅读选篇贴合“山水蕴情”主题，以两篇古代山水游记对读：柳宗元《小石潭记》寄寓贬谪失意的凄清，徐霞客探石门流露探幽寻路的欣喜。不同情志对比勾连，既考查文言基础能力，也引导学生体会“景中藏情”的游记特质，设计贴合语文素养要求。【5题详解】A.相同，都是“道路”；B.表示约数/赞同；C.靠近/完成；D.看/名望，声望。【6题详解】（1）重点词：斗，像北斗星那样；蛇，像蛇一样；明灭可见，时隐时现。（2）重点词：将，将要；及，到；复，又。【7题详解】句意：于是先向下走近溪边，就看见溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成两条水道。“乃先降而就溪”，“而”表顺承，“就溪”紧承“先降”，语意连贯，在“溪”后断句；“则溪水正从门中跃出”，“则”作连词，引出后面的句子，“从门中”作状语修饰“跃出”，在“出”后断句；“有巨石当门”，主谓短语“巨石当门”作“有”的宾语，结构完整，中间不断开，在“门”后断句。故可断句为：乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分为二道。【8题详解】“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗人描述了山水萦绕的迷路感觉，移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。结合乙文“二里，见大溪自石门出，溪北无路入，乃下就溪中；溪中多巨石，多奔流，亦无路入”“徘徊久之，得一径东向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望”可知，写了作者发现溪北岸无路进去，下到溪中，徘徊之下，找到向东的小路，沿着进入，又渡到溪流北部。就在以为无路可走之时，突然发现溪水中被绑着的木头架可以渡过，绝处逢生。两文都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝而复出的情景，表达了作者在困境中坚持后豁然开朗的欣喜之情；启发了人们，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩、不畏惧，勇于开拓，奋发进取，前方就将是一个充满光明与希望的崭新境界。【9题详解】宣传语，要求内容、目的、场合、对象明确，灵活运用各种修辞，引起大众情感共鸣，形式上要整齐、简练。主题为“游山河，赏胜景”。同时，注意题干要求，宣传景观名称“小石潭”“石门”，任选一处，并且要突出景观的特点。示例：“小石潭”，碧水映碧天，潭底石奇异，游鱼戏水间，享受大自然。示例：“石门”，雄奇险峻，瑰丽璀璨，鬼斧神工，魅力无穷。【点睛】参考译文：甲文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。乙文：行二里，见到一条大溪从石门流出来，溪北岸无路进去，就下到溪中；溪中有许多巨石，（水）多奔泻急流，也无路进去。只是望见石门近在咫尺之间，上下紧逼束拢，两面陡峭，高有万仞，相距不超过两丈。大概本来一座山崖屏风一样矗立，从山脊上当中一刀笔直剖开形成了这座山，所以既难以从陆地上上登，又无法从溪中逆水而上。徘徊了很久，找到一条向东去的小径，再沿着它进去，将到门下时，又渡到溪北。溪水中有绑着的木头架在巨石上以便渡过，知道这条道有不少行人，大喜过望。于是先向下走近溪边，就见溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门口扼住流水，分成两条水道。（三）诗歌赏析（4分）10.下面这幅书法作品中，最负盛名的诗句是：________，________。诗歌突破了“多情自古伤离别”的传统模式，给人以________的力量。【答案】①.海内存知己②.天涯若比邻③.积极乐观【解析】【详解】书法作品是王勃的《送杜少府之任蜀州》，其中最负盛名的诗句是“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内只要有知心朋友，即便远在天边，也像近在身边一样。诗句打破了传统送别诗“多情自古伤离别”的伤感基调，用开阔的意境表达了友情不受距离限制的豁达情怀，给人以积极乐观的力量。注意易错字：涯、邻。三、读·写（27分）（一）（15分）现代文阅读赶年集厉彦林①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新年，是我美好的童年记忆。②我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月，地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面，蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。③春年快到了，不管贫富都要赶年集置办年货。人们会把一年省吃俭用节省下来的钱，花到最后一个年集上。在穷乡僻壤，赶年集，是孩子们迎新年的头等大事，多数孩子兜无分文，就是看热闹。腊月三十最后一个年集，头天夜里又下了一场雪，我和伙伴们还是执意相约赶年集。临行前，母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄，父亲从兜里掏出两张五角的新钱，顺手给了我一张，我高兴得几乎跳起来。这时在一旁微笑着的母亲，狠狠瞪了瞪父亲一眼，父亲心领神会，又把手里那五角钱塞给了我，然后拍拍我的头说：“去吧，看放鞭炮，隔远点哦。”④跑出村口，只见赶集的人很多。雪后的山路被手推车、自行车和脚印踏成一条黑色弯曲的长丝带，清晰而漫长。甩年货、购年货的都着急，牲畜的叫声、车轮声、笑声、歌声此起彼伏，相映成趣。只记得公社供销社商店的外街用红漆刷着“发展经济，保障供给”八个大红字，工整厚重，格外显眼。集市，就在公社居地村西侧宽阔的河滩上。河里结了冰，地上是薄薄的雪，摊位沿道路两侧展开，依次摆满小树林，商品琳琅满目，人们摩肩接踵、熙熙攘攘，非常热闹。⑤时近中午，年集达到了高潮。河滩上用竹席临时撑起的棚屋，一个挨一个，大勺小勺叮当响，各色小吃应有尽有，香味扑鼻。⑥赶年集有规矩：女孩买花，男孩恋炮，婆婆买鞋，老头购帽。割肉、买菜、买鞭炮，再购对联和年画。男孩子只关心鞭炮和牛肉锅、烧饼摊。女孩子只关心红绒花、红头绳和花布。我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添。下午快散集的时候，我找到绒花摊。红绒花是一种纯手工制品，花蕊、花瓣、花叶活灵活现，粗大的麦草捆上插满密密麻麻的绒花，在风中颤动，疲倦地招引着客户。⑦“大爷，我买六朵绒花，三根红头绳！”我底气十足地说。⑧“不还价，两毛！”卖花的大爷顺手帮我插在一截高粱秸上，像是开满绒花的树枝。⑨望着远处手拿风车纸花的女孩，心中盘算着如何把绒花分给妹妹和操劳忙碌的母亲。这新年礼物虽小，但很珍贵，饱含温暖的年味和对亲人美好的祝福。等望见老家屋顶的那缕炊烟，才想起没吃午饭、肚子咕咕地叫了。正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲，从锅里给我端来预留着的热乎乎的饭，用力搓搓我被冻红的耳朵和手，还心疼地埋怨我回来晚了，饿坏了……⑩年集是一幅凝聚着热闹繁荣与美好憧憬的乡俗年画，又是生活变化、社会进步的缩影。⑪不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。我心中依然涌动着对年集的美好记忆和对团聚的渴望。听着噼里啪啦的鞭炮声，我仿佛回到少年时代，身穿新棉衣，手捧父母的呵护与微笑，跑进新年每一缕阳光里……（2017年01月14日《人民日报》，有改动）11.选文通过对“赶年集”的回忆，抒发了怎样的情感？12.品味选文第②段划线句子的表达效果？13.选文第④段的描写有什么作用？14.结合选文内容，说说母亲是怎样一个人物形象。15.选文结尾写道：“不知不觉年集已远离我们，百姓富足阔气了，年味却越来越淡。”诚然，以往年过年是赶年集、放鞭炮、舞狮舞龙……如今新的过年方式已成为主流，网上购物、电话拜年、抢红包……传统的年味在慢慢淡去，有人说这是时代的进步，有人说这是一种发展的退步，结合实际，说说你的看法。【答案】11.对童年生活的怀念之情。12.本句采用比喻的修辞，形象生动的写出家乡的集市对人们的吸引力，表达了人们赶集时的喜悦之情。13.本段文字交代了作者小时候赶集沿途所见、当时的社会背景及集市的概况，烘托了作者赶集的快乐心情，为下文写集市的热闹场面做铺垫。14.关心孩子，爱孩子；节俭、舍己为家人；勤劳、善良、具有奉献精神。15.这是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够采取多种多样的过年方式，使我们能够享受丰富多彩的年味。【解析】【11题详解】此题考查对文章主旨的理解。解答时要认真阅读短文，分析其主要内容，再根据文章结尾点明中心的句子来确定主旨，体会作者的思想感情应结合文章结尾⑩⑪自然段的内容理解分析，围绕“思念”“怀念”回答即可。【12题详解】此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。画线句将“集市”比作“磁铁”，这是运用了比喻的修辞，形象生动对的写出了集市对人们的吸引力之大，表现了人们赶集时候的喜悦之情。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。【13题详解】此题考查学生描写的作用分析，解答此题，想要概括出这个语段描写了哪些内容，然后从其与上下文情节的关系或者烘托人物的心情等方面理解其作用即可。本段文字先描绘作者小时候赶集沿途所见，接着交代当时的社会背景，最后描述集市的概况。这样安排为下文写集市的热闹场面埋下伏笔。【14题详解】此题考查学生分析人物形象的能力。应结合文中描写母亲的事件及对母亲的语言、动作描写进行分析。①从临行前，“母亲给我套了件又厚又沉的大棉袄”，还让父亲多给我五角钱以及后来我赶集回来给我预留热饭等言行，可以看出这是一位关心孩子，爱孩子的母亲。②从“我母亲不舍得花钱，从来不赶集，过年自己什么新东西也不添”看出这是一位节俭、舍己为家人的母亲。③从“正在拽着针线纳过年棉鞋的母亲”看出这是一位勤劳、善良、具有奉献精神的母亲。【15题详解】本题考查阅读感悟的能力。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。回答时观点一定要明确，不可模棱两可。根据文章内容，围绕“这是社会的进步，这是科技发展给我们带来的幸福生活，使我们能够享受丰富多彩的年味”来回答即可。（二）阅读下面文章，完成任务。①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的运输任务。从位于海南岛的中国文昌航天发射场出发，我将穿透厚厚的大气层，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。②我送去的货物不仅有各种太空实验设备，还有维持天宫二号运行的补给。而我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，如果想运更多的货物，我就必须在保证自己足够强壮的同时，尽可能再不断减肥，把瘦下来的重量，替换成更多的货物。③“减肥”，恐怕对很多人都是个头疼的问题。不过好在我有一个厉害的私人教练——中国航天科技集团公司五院的研制人员。他们给我做了全面检查，并为我量身定制了多种减肥和健身方案。④减肥的第一步就是减腰部赘肉，而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框做得很厚实，所以显得臃肿。经过多次试验验证，他们将我的连接框设计成镂空形式，通过数控加工仿真技术，去除非受力部分的“肉肉”。只保留结构受力部分。现在我腰部每个连接框的重量都降低到原来的50%左右，但却丝毫没有影响我的结实程度。⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在“教练”看来，依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。也就是在不影响性能的基础上，通过这种“皮下脂肪去除法”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，在研制人员的努力下，我的体重因此又减少了30千克左右。减去的这些重量，又够我多运送好几台设备呢。⑥为了装下更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的“教练”连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。比如，“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板；“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都涉及多种先进而复杂的制造工艺。为此，研制人员完成了许多工艺攻关，还采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，保证能将货物完好无缺地交给天宫二号。⑦在教练的魔鬼训练下，我的瘦身计划圆满完成。经过体检，各项指标均已到达要求。不多说了，我已经装满货物整装待发了。天宫二号，我来啦！16.请给选文拟一个恰当的标题。17.为了让“我”的瘦身计划圆满完成，“教练”制定了怎样的方案？18.结合第⑤段，具体说说选文的语言特色及表达效果。【答案】16.示例：太空“快递小哥”的瘦身记17.①减腰部赘肉：将连接框设计成镂空形式，去除非受力部分；②去“皮下脂肪”：严格控制壁板加工参数，使壁板厚度贴近公差下限；③优化货架：选用轻质高强度材料，采用“无应力”装配方式。18.语言特色：运用拟人、比喻等修辞手法，如“皮下脂肪”“皮下脂肪去除法”，将科学知识通俗化、形象化。表达效果：生动有趣，易于读者理解，增强了文章的可读性。【解析】【导语】本文以第一人称拟人视角，将天舟一号塑造成太空“快递小哥”，用生活化的“减肥”比喻串联航天减重技术，从连接框镂空、壁板减薄到轻质货架优化，层层拆解硬核科技细节。语言诙谐通俗，把专业制造工艺转化为趣味叙事，既传递航天知识，又让科普内容亲切易懂，兼具科学性与可读性，拉近了大众与航天科技的距离。【16题详解】文章开篇第①段可知，作者将天舟一号货运飞船定义为“太空‘快递小哥’”，赋予其人格化的身份，同时点明其核心任务是向天宫二号运送物资，这一身份定位是全文的核心叙事视角。由第②段可知，文章明确指出天舟一号需通过“减肥”来实现“运更多货物”的目标，“减肥”是贯穿全文的核心事件。由第③至⑥段可知，全文围绕天舟一号的“减肥计划”展开，依次介绍了减重的具体方案与实施过程，是对“减肥”这一核心事件的详细展开。由第⑦段可知，文章结尾点明“瘦身计划圆满完成”，并交代天舟一号整装待发的结局，呼应开篇的任务设定。据此可拟标题为：太空“快递小哥”的瘦身记（或天舟一号的太空减重记等）。【17题详解】由第④段可知，天舟一号的“腰部”是连接框，因设计得厚实而显得臃肿，研制人员通过将连接框改为镂空形式，只保留受力部分，既降低了重量，又保证了结构结实，这是针对“腰部赘肉”的减重方案。由第⑤段可知，研制人员不仅关注肉眼可见的连接框，还针对壁板这一“皮下脂肪”进行减重，通过严格控制加工温度、切削速度等参数，让壁板厚度尽可能贴近公差下限，在不影响性能的前提下实现减重，这是针对“皮下脂肪”的减重方案。由第⑥段可知，为了进一步提升载货能力，研制人员对货架进行优化，选用铝合金蜂窝板、碳纤维材料等轻质高强度材料，并采用“无应力”装配方式，控制装配误差，让货架既轻又坚固，这是针对整体载货空间的优化减重方案。【18题详解】第⑤段语言特色鲜明，运用拟人、比喻等修辞手法，以拟人的叙事口吻，将壁板减重的专业操作比作“去除皮下脂肪”，把控制壁板公差的加工技术戏称为“皮下脂肪去除法”，用生活化比喻将晦涩的航天工艺转化为大众熟悉的场景。这种写法让生硬的科学说明充满趣味，降低了理解门槛，让普通读者轻松读懂专业内容，有效增强了科普文本的亲和力与可读性。19.岁月长河里，民间文化如星辰散落人间，藏着祖辈的智慧与温情。它或许是一段婉转悠扬的地方戏曲，或许是一件巧夺天工的传统手作，又或许是一句口耳相传的民俗谚语……这些珍贵的文化瑰宝，在我心中悄然绽放成一朵永不凋零的花，芬芳了时光，也温润了我的成长岁月。请以“我心里的那朵花”为题，写一篇作文，字数不少于500字。【答案