高中班主任岗位循环任教不适任认定及调整实施方案

高中班主任岗位循环任教不适任认定及调整实施方案为进一步加强我校班主任队伍建设，规范班主任岗位循环任教管理，强化师德师风建设，提升班级管理与育人工作实效，保障教育教学秩序有序开展，结合学校实际工作要求，针对班主任岗位循环任教不适任情形，制定本实施方案。一、指导思想以师德师风建设为核心，以提升班级管理质量、促进学生全面发展为目标，坚持公平、公正、公开原则，明确班主任岗位循环任教不适任认定标准，规范认定流程与调整机制，打造一支责任心强、业务精湛、师德高尚、履职到位的高素质班主任队伍，推动学校教育教学工作高质量发展。二、适用范围本方案适用于学校全体在岗高中班主任，涵盖各年级班主任岗位循环任教的资格审核、不适任认定、岗位调整等全流程工作。三、班主任循环任教不适任核心认定标准班主任存在以下任一情形，经核查属实，认定为不能胜任班主任岗位循环任教，取消循环任教资格，并视情节进行岗位调整或处理：1.

执行力不足：不能有效执行学校、年级组各项规章制度、工作部署及管理要求，对上级安排的班级管理工作推诿懈怠，落实不到位。2.

班级管理失控：对班级课间纪律乱象视而不见，未采取有效措施加以整治、解决，导致课间追逐打闹、喧哗吵闹、违规违纪等问题频发，影响校园正常秩序。3.

违背教育公平：存在歧视学生行为，对学生区别对待，忽视学困生、特殊学生群体的教育与关爱，损害学生人格尊严，违背教育公平原则。4.

言行失范：日常教育教学、班级管理中使用侮辱、谩骂、讽刺等不文明语言，对学生造成心理伤害，有损教师形象。5.

家校共育缺位：未按学校要求开展入户家访工作，对学生家庭情况、成长环境缺乏深入了解；长期不入班陪伴学生，对学生学习、生活、心理状态疏于关注，班级陪伴管理流于形式。6.

安全工作失职：未细致开展班级及责任区域安全隐患排查工作，对校园安全、学生人身安全、心理健康安全等隐患问题未及时发现、上报、整改，存在安全管理漏洞。7.

工作态度敷衍：班级日常管理、学生德育、学籍管理、档案整理等各项工作敷衍应付、弄虚作假，未按要求保质保量完成，工作成效极差。8.

违反师德禁令：触碰师德师风红线，违反教育部及学校师德师风禁令要求，存在有偿补课、索要收受家长财物、体罚或变相体罚学生等违规行为。9.

沟通协作失效：不能有效与家长进行沟通交流，对家长反馈的问题不回应、不处理，激化家校矛盾，影响家校共育工作开展。10.

管理执行不到位：未严格执行学生座位大循环制度，随意安排、固定学生座位，违背班级管理公平性要求。11.

其他违规违纪：存在其他违反教育法律法规、学校规章制度、班主任岗位职责的违规违纪行为，造成不良影响或后果。四、实施流程（一）日常排查与信息收集1.

学校德育处、年级组成立专项排查小组，通过日常巡查、推门督查、学生座谈、家长问卷、同事评议等方式，常态化收集班主任履职情况信息，建立班主任工作台账。2.

畅通学生、家长、教职工反馈渠道，设立意见箱、反馈热线，及时受理关于班主任履职不到位、违规违纪的举报与投诉，做好信息登记与核实工作。（二）不适任情形核查1.

排查小组对收集到的问题线索、反馈信息进行逐一核查，通过实地查看、谈话核实、调取资料、多方取证等方式，确认不适任情形是否属实，形成书面核查报告。2.

核查过程中充分听取班主任本人陈述与申辩，保障其合法权益，确保核查结果客观公正。（三）集中认定与结果公示1.

学校班主任工作领导小组结合核查报告，对照不适任认定标准，召开专题会议进行集中认定，确定不适任班主任人员名单。2.

对认定结果在学校一定范围内进行公示，公示期不少于3个工作日，公示期间接受异议申诉，对异议内容及时复核并反馈结果。（四）岗位调整与后续处理1.

公示无异议后，正式下达不适任认定通知，取消相关班主任循环任教资格，根据实际情况调整其工作岗位，不再担任班主任职务。2.

对存在轻微不适任情形的班主任，进行约谈提醒、批评教育、限期整改；对违反师德师风、情节严重的班主任，按照学校师德师风管理规定及上级部门要求，给予相应纪律处分，纳入教师考核负面清单。五、结果运用1.

班主任循环任教不适任认定结果，直接与教师年度考核、职称评聘、评优评先、绩效分配挂钩，实行“一票否决制”。2.

被认定为不适任的班主任，需参加学校组织的班主任专项培训，考核合格后方可重新参与班主任岗位竞聘；情节严重者，永久取消班主任岗位任职资格。六、保障措施1.

组织保障：成立由校长任组长，德育处、年级组、教务处、纪检监察部门共同组成的班主任循环任教管理工作领导小组，统筹推进方案实施，确保各项工作落地见效。2.

纪律保障：严格执行认定标准与工作流程，严禁徇私舞弊、弄虚作假，对违规操作、滥用职权的人员，严肃追究相关责任。3.

长效保障：定期对方案实施效果进行复盘优化，持续完善班主任履