思政育人论文：“四史”教育融入少先队活动的探索与实践

思政育人论文：“四史”教育融入少先队活动的探索与实践少先队是党创立和领导的少年儿童组织，思想政治引领是少先队工作的重中之重。习近平总书记指出，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”）结合起来。因此，“四史”教育理应成为少先队对少年儿童进行思想政治引领的重要抓手。那么，少先队活动究竟该如何推进“四史”教育呢？市少先队集聚镇域周边有利资源，站在时代的行进点上，依时而进、据势而新，打造出多条区域少先队育人品牌线，积极以实际行动推动和落实“四史”教育。一、打造游戏“强磁场”，构建“学史爱国”新场域历史，是一面镜子，展示过去，映照未来。面向少年儿童开展“四史”教育，尤其需要注意激发他们的学习兴趣。为此，市少先队锚定组织优势，抓住队员的年龄特点，捕捉队员的兴趣点，通过开发和推广“红领巾小游戏”，让队员在参与中感受红色文化的魅力，引领队员在丰富多彩的游戏中学史明志、学史爱国。1.趣味学“四史”市少先队积极组织各级少先队组织以小队为单位，开展“队队取得游戏证，闯关‘四史’大目标”活动。各级少先队组织各展所长，有的开展红色电影片段配音活动，让队员在生动有趣的沉浸式角色扮演中接受精神洗礼，提升红色教育的代入感、时代感、获得感；有的设计了红色文化主题的棋类游戏，拉近队员与历史的距离，让队员从“要我学”转变为“我要学”；有的设计了“‘四史’转盘炫起来”游戏，让队员通过回答问题或分类操作等趣味闯关的方式，识记“四史”知识……丰富多彩的“红领巾小游戏”为少先队员打开了一扇“四史”学习之门，帮助队员深入理解和掌握“四史”内容，珍惜今天来之不易的幸福生活，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。2.争章促成长市少先队还以学校少先队大队为单位，组织开展了以“四史”知识检测为主要内容的特色争章活动。在红领巾奖章的指引下，队员学习了一个又一个“四史”知识，掌握了一项又一项本领。比如，市陈埭镇烟浦小学依托四个板块的活动，循序渐进地推动“四史”特色争章活动。板块一：“问卷星”答一答。本板块以“四史”应知应会知识的问答为主，参与队员从“问卷星”中随机抽取一套题，自主完成检测，通过即可获得一枚“博学章”。板块二：旗帜辨一辨。本板块以分辨各类旗帜为主，包括国旗、党旗、军旗、团旗、少先队大队旗和中队旗。参与队员在工作人员处领取旗帜磁铁，并将其贴在磁性板对应区域，全对的队员将获得一枚“护旗章”。辨析旗帜的游戏，不仅考查了队员对“四史”知识的认知情况，而且在他们心中播下了一颗红色的种子，让他们学会爱旗护旗。板块三：“中国梦”画一画。本板块以绘画为主，参与队员可结合所学的“四史”知识，画一幅“中国梦”主题的绘画，通过者将获得一枚“巧绘章”。伟大的“中国梦”需要几代人的共同奋斗，这一板块强调了爱国精神、奋斗精神的教育与传承。板块四：红歌唱一唱。本板块以演唱红歌为主，包括《中国少年先锋队队歌》《义勇军进行曲》《共产主义儿童团团歌》等歌曲。每位队员根据要求演唱相关曲目，其中，国歌为必唱曲目，团歌和队歌则根据参与队员的年级选唱，通过者将获得一枚“百灵章”。在歌唱红歌中，队员以红领巾身份为荣，感受红色力量，培育家国情怀。二、激活寻访“主引擎”，拓宽“觅史承梦”新天地先锋人物是少先队员成长历程中最闪亮的领航标。2019年，在中国少年先锋队建队70周年之际，习近平对全国少先队员提出了“从小学先锋，长大做先锋，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人”的殷切期望。“四史”中的先锋人物为少年儿童的成长树立了良好的榜样，既是“四史”学习的重要内容，也是“四史”学习的重要切口。市少先队积极响应号召，盘活区域红色场馆资源，将其作为少先队员进行“四史”学习、先锋榜样学习的生动教材，拓展实践育人的新天地，带领少先队员在“行走的课堂”中接受精神的洗礼，教育引导少先队员学先锋、做先锋。1.亲子共寻“先锋印”2023年，团市委以“闽南红色经典路线”为主引擎，倡议少先队员在假期与家人一起探寻家乡的红色历史，由此开启了形式多样的探寻“红色先锋印”研学活动。在市金井镇的“八二三”炮战遗址、安业民烈士纪念碑，内坑镇的“红色粮仓”以及石狮市永宁镇的董云阁故居、李子芳纪念馆等红色研学基地，队员与家人用笔和镜头，记录下这一场场心灵之旅。踏着先锋人物的足迹，对榜样的无限敬仰、作为新时代接班人的责任感与使命感在队员的内心油然而生。2.队队实施追“锋”行动市少先队号召各校以中队为单位，以参观、宣誓、听故事等各式各样的活动，开展红色追“锋”行动。比如，市心养小学408中队走进梧林古村落，参观了枪楼、五层厝、德龙楼、侨批馆等场馆，聆听了建筑背后英雄先锋们的保家卫国故事，感受到革命先辈为了国家和民族而战的决心与勇气。队员齐声宣誓：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”参观结束后，中队还组织队员积极发表参观感受，并进一步思考如何以实际行动落实先锋学习。在追“锋”行动中，少先队员的心中种下了红色精神的种子，“觅史承梦”的步伐也更加坚定。三、用好文艺“助推器”，传承先烈报国志市少先队以少先队传统阵地为载体，在学校升旗仪式、红领巾广播、少先队活动课、少先队主题活动、少先队仪式活动中，利用当下青少年熟知和喜爱的说唱音乐、舞蹈、故事宣讲、情景剧等生动有趣的文艺形式，推动“四史”教育的开展。一系列具体可感的文艺实践、创新的互动体验，让“四史”教育立起来、实起来、活起来，让学生不忘先烈志、珍爱红领巾，助推政治启蒙融入血液、沁入心扉，筑牢党、团、队育人链条根基。比如，有的学校少先队积极建设沉浸式红色教育阵地，将“四史”教育作为一项办学特色，常态化开展相关文艺活动：设置“闪光记忆墙”，图文并茂地记录队员参与红色学习和实践体验的印记，见证他们的成长；通过“红色声浪”——唱红歌、讲红色故事等，让党的声音响彻在学校的每一角落，形成浓厚的红色精神传承氛围；开展“红色图书漂流”阅读分享活动，使队员对雨来、刘胡兰、王二小等英雄人物如数家珍。又如，在举办庆祝中国少年先锋队建队74周年主题队日时，市少先队按照“海丝一家亲，文化共传承”“刺桐承红魂，榜样铸信仰”“薪火永传承，争做好队员”三个主题篇章推进活动，带领少先队员重温习近平总书记的深情嘱托和谆谆教诲。各校以“红领巾信箱”为主线，通过《百年家书诉衷情》诵读、“红领巾”寻访展示、火炬传递等活动，让队员感受革命先烈的坚定信念和家国情怀，体会祖国在经济、政治、文化、社会方面的伟大变革和巨大成就，表达爱党、爱国、爱家乡的朴素情感。活动期间，团市委还通过主题实践联动，积极发动各级少工委、中小学校少先队组织通过“队史我来讲”“薪火永传承”“红领巾晒幸福”等丰富多彩的系列文艺活动，将“四史”教育落到实处，在广大少先队员心底厚植组织归属感，培育党的红孩子。四、开拓育人新渠道，协同推进红色文化的立体传承近年来，团市委致力于构建青少年宫、非公企业少工委、社区等校外阵地与少先队的深度联结，积极探索校外阵地服务少先队教育的有效机制，大力构建沉浸式思政教育新平台。这为学校少先队开展“四史”教育提供了有利条件。1.“宫+少先队”拓展育人“新天地”团市委高度重视少先队工作，深入学习贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》等文件的重要精神，以实践为导向，以宫校合作为载体，打造“宫+少先队”校外少先队基地样板，逐步释放少先队社会化工作的活力。联手市青少年宫少工委，我们开展了“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”活动。其中，“红领巾党史宣讲团”以党史学习为契机，将党史故事融入青少年宫的少儿主持、演讲、快板相声等课程内容中，实行“线上+线下”“校内+校外”的教学模式，组织少先队员常态化开展党史宣讲，让“四史”教育渗透少年儿童成长的每一处空间。2.“一体化”方式重塑育人“新生态”在协同育人的大趋势下，团市委积极盘活各界资源，改变以往“单兵作战”的方式，推动少先队社会化工作领导机构的一体化以及少先队教育评价的校内外一体化，提升社会对少先队“四史”教育活动的参与度，形成社会化育人、育时代新人的良好新生态。比如，我们创新优化少先队争章活动的形式，联合市文明办、市住房和城乡建设局、市少工委，以“一路线一组织，一点位一奖章”的方式，开展“争当先锋，‘章’显文明——到五店市园区打卡”争章活动。队员每参加1次校外“四史”教育