2025-2026学年湖南衡阳市衡阳县九年级下学期联赛语文试题 含答案

/衡阳县2026年初三五科联赛试题语文温馨提示：1.考试时量120分钟，满分120分。2.请你将姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上。3.请你在答题卡上作答，答在本卷上无效。一、积累与运用（20分）中国是诗的国度，学校开展“品墨香诗韵，扬中华文脉”主题活动，请你积极参与。1.班级准备开展诗词展示活动，请你一起来丰富主题展板的内容。展板一展板二【家国情怀】【田园风光】云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）诗人一片忠心为君王、社【A】jì，却非罪远【B】谪。沉重的浓云，不仅“横”在家与蓝关之间，还“横”在诗人与君王之间、理想与现实之间，但诗人依然为国不顾个人生死。（1）____，猎马带禽归。（王绩《野望》）诗句以动态之景，衬托出秋日晚景安详宁静，表达作者对田园生活的向往之情，语言质朴清新。王绩凭借此诗被誉为“唐代第一位田园诗人”。展板三展板四【羁旅思乡】【美好祝愿】（2）_____，（3）_____（王湾《次北固山下》）诗句在描述自然的时序交替中蕴含哲理，景中出情，思乡而不低沉，引导人们产生对未来充满希望的【C】xiá想。（4）___，（5）____。（苏轼《水调歌头》）丙辰中秋之夜，身处逆境的苏轼与弟弟“隔千里兮共明月”，仍对世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。2.请根据上表中拼音写汉字，并给加点字注音。【A】_______【B】______【C】________3.下面是宋代诗人邵雍的绝句《清夜吟》，语序正确的一项是（）①风来水面时②一般清意味③料得少人知④月到天心处A.①③④② B.④①②③ C.①④②③ D.④②①③4.今天是12月21日，正是二十四节气中的哪一个节气？请从以下诗句中选出与此节气相关的一句，并简要概括这个节气的特点。①疏星冻霜空，流月湿林薄。②露从今夜白，月是故乡明。③今日日南至，吾门方寂然。④晚来天欲雪，能饮一杯无？【答案】1.①.牧人驱犊返②.海日生残夜③.江春入旧年④.但愿人长久⑤.千里共婵娟2.①.稷②.zhé③.遐3.B4.冬至；选择第③句；冬至这天，北半球白天最短，黑夜最长。【解析】【1题详解】注意“犊、残、愿、婵娟”的写法。【2题详解】注意“稷”“遐”的字形和“谪”的读音。【3题详解】④月到天心处：月亮升到天空正中的时候；①风来水面时：微风吹到水面上来的时候；②一般清意味：这一种清幽淡远的意境和趣味；③料得少人知：想来很少有人能够体会；按照“写景→抒情”的正常思路，应先写眼前之景：先见“月到天心”，再感“风来水面”。景写完再生发感悟，先说有“清意味”，再感叹“少人知”；五言绝句通常二、四句押韵。“时（shí）”“知（zhī）”韵母相同，押韵和谐，正好对应第二句①、第四句③，符合格律要求；故正确语序为：④①②③。【4题详解】节气判断：12月21日对应的节气是“冬至”。诗句分析：①疏星冻霜空，流月湿林薄：描写秋夜清冷、霜天寒月的景象，意境寒凉但无节气特指，与冬至无关；②露从今夜白，月是故乡明：出自杜甫《月夜忆舍弟》，“露白”直接点明节气为“白露”，和冬至无关；③今日日南至，吾门方寂然：“日南至”是冬至的天文特征——太阳直射南回归线，北半球昼最短夜最长。此句直接写冬至；④晚来天欲雪，能饮一杯无：写冬日将雪、邀友饮酒的场景，虽在冬季，但未点明具体节气，不能确定为冬至。节气特点：冬至白昼最短、黑夜最长，气温寒冷，进入数九寒天。5.语文中的时间常识填空：（1）有人为一位老翁写了一副对联：“花甲重放外加三九岁月，古稀双庆又添七个春秋。”请问这位老翁的年纪应是________岁。（2）表示时间短暂的词语很多，如：一瞬间、一刹那、一转眼、立刻等，请你还写出两个这样的词语：①_______；②________。【答案】①.147②.弹指间③.须臾（或：顷刻等）【解析】【详解】（1）花甲指60岁，花甲重放就是两个60岁即120岁，外加三九岁月，三九相乘是27岁，120加27为147岁；古稀指70岁，古稀双庆就是两个70岁即140岁，又添七个春秋就是再加7岁，140加7同样是147岁，所以老翁年纪为147岁。（2）形容时间短暂的词语有霎时、片刻、眨眼间、弹指间、倏忽、须臾、顷刻等等，任选两个作答即可。【综合学习】（3分）6.小芳报名参加育英中学校园广播站即将开展的新闻小主播选拔活动，代学校广播站写了一封给李教授的邀请函，其中有三处错误，请你帮她找出来并加以改正。尊敬的李教授：贵校广播站计划于下周六下午2点进行新闻小主播选拔赛，我代表广播站诚挚地邀请您惠顾，并希望您能分享您对参赛选手的建议和指导。我们相信您的参与将使活动更精彩。如果您需要进一步了解情况，请随时和我商榷。期待与您见面，并感谢您的关注和支持。育英中学小芳2025年12月12日①________改成________②________改成________③________改成________【答案】①.贵校②.我校③.惠顾④.参加⑤.商榷⑥.联系【解析】【详解】“贵校”是对对方学校的敬称。本函是小芳代表育英中学广播站邀请李教授，应使用“我校”来指代自己的学校，体现尊重与身份相符。“惠顾”多用于商家欢迎顾客光临。邀请专家、教授参加活动，应使用“参加”。“商榷”意为商讨、讨论，多用于学术、政治等严肃的正式公文或学术论文之间，带有专业且生硬。了解情况时用“联系”更为得体自然。二、阅读（50分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①如何和孩子一起学习古诗词。②疏通字句，在理解的基础上记忆。鲁迅小时候看私塾先生很陶醉地诵读：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬。”鲁迅完全不明白是什么意思，“只是疑心这是极好的文章吧，因为读到这里，老师总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去。”传统的诗歌学习方式讲究的是“书读百遍，其义自见”，通过反复背诵形成语言的感受力。因为诗歌具有音韵之美，反复诵读自有其道理，也能逐渐体会到诗歌中的“意境”。但在这个过程中，也需要家长、老师适度地讲解，帮他们解决千百年时间跨度造成的“句读之不知，惑之不解”。③贯穿生活，融入对生命的理解。艺术大师丰子恺用现代人的生活观对照古代的诗词名句，帮助孩子建立起对生活的态度。他给儿孙讲述古诗词的方式很特别——一边讲一边画，讲到“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”，就画一个女子跪在地上，周围是拿着武器的将士。他还会延展说到诗词背后的故事，读到辛弃疾的“易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪”，就说荆轲刺秦王、燕太子丹和高渐离易水送别壮士的故事。他还是最早游学的践行者，读完“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，就带家人去扬州寻梦。他的外孙——科学家宋菲君八十多岁还能全文背诵《长歌行》，他认为这些诗文古句已经成为他精神世界、情感世界的一部分。④成年人和孩子一起读诗歌，还要融入自己的生命观念。战乱时的林徽因一家避居后方，在病榻上给女儿讲杜甫的《北征》，“恸哭松声回，悲泉共幽咽”。对家人充满真挚情感的诗句不因时光的流逝而褪色。杜甫的“剑外忽传收蓟北”“漫卷诗书喜欲狂”是他们全家最喜爱的诗句，寄托了对胜利的期待、对和平的向往。⑤每一位家长（）用心，（）能找到和孩子一起学习诗词的方式，让唐诗宋词始终（）。（节选自李峥嵘《诵读古诗词过时了吗？》）7.下列对材料相关内容的理解与分析不正确的一项是（）A.鲁迅小时候看私塾先生诵读很是陶醉，因为他不懂这些词句的含义。B.传统的诗歌学习方式讲究的是反复诵读，但也需要家长、老师讲解。C.艺术大师丰子恺是最早游学的践行者，他讲述古诗词的方式很特别。D.古典诗词的语言艺术高超精妙，能让我们拥有超越时空的生命体验。8.下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.只要就鲜活 B.只要就鲜明 C.只有才鲜活 D.只有才鲜明9.文章主要采用了什么论证方法？试举一例说明这样论证的好处。【答案】7.A8.A9.示例：举例论证。举丰子恺用绘画、讲故事、游学的方式教儿孙学习古诗词，用真实具体的事例支撑“贯穿生活，融入对生命的理解”这一观点，让如何陪孩子学诗词的方法更直观可感，增强了文章的说服力与可读性，使道理不再空洞抽象。【解析】【导语】本文围绕“如何与孩子共学古诗词”展开，先提出诵读理解的方法，再结合丰子恺、林徽因的实例，强调诗词应融入生活与生命体验，语言平实亲切，兼具知识性与实用性，清晰传递出古诗词学习需理解、生活与情感相融的理念，对亲子共读有现实指导意义。【7题详解】A.结合第②段第②③句可知，鲁迅小时候看私塾先生很陶醉地诵读和鲁迅不懂这些词句的含义并无因果关系。【8题详解】A.“只要……就”表充分条件，契合家长用心就能找到共读方式的语境，“只有……才”过于绝对；“鲜活”指生动有活力，用于形容唐诗宋词更合适，“鲜明”多搭配色彩、观点等，不适合形容诗词，故此组最恰当。【9题详解】文中第②段列举了鲁迅不明白词句的意思，只能揣测私塾先生诵读的是极好的文章的事例，第③段列举了丰子恺用绘画、讲故事、实地游学的方式教儿孙学习古诗词的事例，第④段列举了林徽因在战乱中于病榻上给女儿讲解杜甫诗句的典型事例，这都是运用了举例论证。这一论证方法具体有力地论证了学习古诗词要疏通字句、贯穿生活、融入自己的生命观念的论点。这些真实鲜活的事例让抽象的学习方法变得具体可感，不仅增强了文章的说服力，还让论述更生动、更有感染力，使读者能清晰明白如何与孩子一起学习古诗词，避免了说理的空洞乏味。示例一：文章主要运用举例论证，举了鲁迅儿时看私塾先生诵读诗文却不解其意的事例，论证了学习古诗词要“疏通字句，在理解的基础上记忆”的观点，事例真实典型，让道理更具体可感，增强了文章的说服力。示例二：文章主要运用举例论证，举了林徽因在战乱中于病榻上给女儿讲解杜甫《北征》等诗句的例子，具体有力地论证了成年人和孩子共读诗歌要融入自身生命观念的观点，使论证更具体真切，增强了说服力与感染力。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。铁匠刘谟贵康文财①“叮当，叮当”，路边刘谟贵师傅的铁匠铺子里又传出了打铁的声音。②前几次路过，铺子的门都是关着的，今天怎么又开门打铁了呢？③认识刘师傅是一次偶然的机会。那是一个周末的上午，我约了谢总和小燕老师一起去蜀水河采风，途经龙团村时听到路边的一家老铺子里传出了手工打铁的声音。④真是踏破天涯无寻处，得来全不费功夫。四处寻找的打铁老手艺，今天却无意中发现。我们喜出望外，赶紧停车，向这个铺子走去。⑤这间铺子是一栋老宅子改造而成的，土墙黑瓦木门窗。中间架着一个铁匠炉子，炉子的左边架着一个手拉风箱，铺子靠门的一侧地里埋着一个铁砧，铺子的角落安放着一些已经完工或没有完工的农具，那黑黑的土墙上用白色粉笔写满着客户的名字、电话号码。一位高高瘦瘦的老人，灰白的头发，长着一对有长寿眉的眼睛，目光炯炯有神。他身穿一件蓝色工作服，左手握着的铁钳里钳着一把镰铲，右手握着一把小锤，正用力地锤打着镰铲。⑥见有人进来，老师傅停下了手中的活。⑦“你们是？”⑧“我们是照相的，听到您这有打铁的声音，进来看看，想给您拍摄一组手工打铁的照片。”⑨“给我照相？”他有点疑虑地笑着问，“还有人来拍我这个打铁的？要钱么？”⑩“不收钱。拍完后，改天我们还会送相片给您。”⑪老师傅拿起挂在墙上的钢化水杯，坐了下来，点起一根香烟，边喝水抽烟，边和我们聊了起来。⑫老师傅姓刘，大名叫刘谟贵，1950年出生，今年66岁。⑬刘师傅幼年丧母，16岁跟随父亲学打铁，在打铁这个行业干了整整50年。⑭听刘师傅介绍，早年大集体时代，他可是周围几个乡镇的红人了，每年一开春，有需要造新或修补农具的生产队，都是早早地约好时间，并且还派人过来接他那几副沉重的打铁工具。到生产队打铁那都是挨家挨户吃派饭的，每到一户都会有好酒好菜招待。⑮刘师傅说打铁人很辛苦，不但要有一身力气，而且整天在高温环境里工作，灰尘又多，噪音大，很伤害身体。现在都没人学打铁了。再说，机械锻造在农村逐步普及，手工打铁的生意也就越来越淡了。⑯刘师傅又说，虽然现在集镇上有现成的铁制用具卖，但每年总有一些本村或者附近村子里的老顾客来找他，要么锻造新的，要么修补一些旧的家用铁器。虽然一直想关了这间铺子，但碍于乡亲的需求一直又关不了，钱赚不了几个，主要是方便那些左村右邻。⑰那个上午，我们不光聊了许多，刘师傅还从生炭火、拣料、烧料、锻打、定型、抛钢、淬火，到回火、泽油，一整套打铁的程序，一个不落地给我们演练了一番。我们几个也拍了个尽兴。⑱后来，每次路过，我都会进去跟刘师傅聊聊天，拍几张片子。但今年开春以来，我几次路过，发现铺子的门都关着。⑲这次路过，听到铺子里又传出来打铁的声音，而且声音也似乎比以前更响，更有力。我停下车，走进去一看，铁砧上火光四射，是一位小伙子在抡锤打铁。⑳原来刘谟贵师傅因病前几天去世了。这个小伙子叫刘奕景，是刘谟贵的二儿子。刘谟贵师傅临终前曾交待二儿子刘奕景，说铺子里还有几件农具没有完工，乡亲们都在等着用，他要求儿子得把这些农具做好交给主人之后才可以外出。㉑小刘说，将这些铁器全部打好，要花三四天的时间，按父亲定好的价，加在一起也就近一百元的工钱。一百元，我在外打工就大半天的工资。父亲一辈子讲信用，也教育子女们做人做事要忠厚本分，诚实守信。这是他生前揽下的活，工钱再少，我也必须帮他完成。㉒小刘在说这些话时，目光坚毅，脸上看不出有父亲刚去世的悲伤。（有删节）10.下列对文本相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（）A.文章开题写“叮当，叮当”的打铁声音运用了先声夺人的写作手法。B.“得来全不费功夫”，表明“我”和刘谟贵的相识更多的是机缘巧合。C.问拍照要钱么？是因为刘谟贵与“我”不熟悉，担心“我”卖高价。D.文章运用了语言描写、动作描写、环境描写等多种手法来刻画人物。11.请简要分析铁匠刘谟贵的形象特点。12.文章的主人公是刘谟贵，但却用了很多笔墨来写他的儿子小刘，请简要谈谈这样写的好处。【答案】10.C11.（1）技艺精湛，坚守传统：从业50年，能完整演示全套打铁工序，功底深厚，始终坚守手工打铁这门传统手艺。（2）忠厚本分，心系乡邻：不重利益，即便赚钱少也不愿关店，始终为乡亲打造、修补农具，把方便乡邻放在首位。（3）诚实守信，重视家风：临终前仍叮嘱儿子完成未竟的农具活计，将诚信本分作为家风教育子女，恪守承诺。12.（1）深化主题，进一步突出了小人物对传统的坚守与继承。（2）突出人物形象，从侧面衬托刘谟贵的美好品格。（3）呼应开头“铺子多次关门，如今又传出打铁声”的悬念，交代清楚铺子重新开门的原因，首尾呼应，使文章结构完整。【解析】【导语】这篇《铁匠刘谟贵》以质朴笔触，勾勒出两代铁匠的坚守与传承。文章从偶然发现老铁匠铺切入，细致描摹刘谟贵的匠人形象与打铁生涯，既展现手工技艺的式微，也凸显他为乡邻着想的厚道本分。结尾以其子刘奕景接过未竟活计收束，将“诚信”“本分”的精神薪火传递，在平淡叙事中藏着对传统手艺与乡土人情的深沉敬意，文字克制却有直抵人心的力量。【10题详解】C.结合第⑨段可知，刘谟贵的疑问并非是担心“我”卖高价，而是他对有人主动拍摄自己打铁场景感到意外，且他本身淳朴厚道、不重钱财，并非因不熟悉就索要高价，该选项分析错误。【11题详解】结合第⑬段、第⑰段可知，50年的从业时长，体现他对打铁手艺的长期坚守；能完整演示一整套打铁流程，说明他技艺娴熟、功底深厚。刘谟贵是一位技艺精湛、坚守传统手艺的老匠人。结合第⑯段可知，他不因赚钱少而关门，始终为乡亲打造、修补农具，把方便乡邻放在首位，可见他不重利益、淳朴厚道。刘谟贵是一位忠厚本分、心系乡邻的热心人。结合第⑳段、第㉑段可知，临终前仍叮嘱儿子完成未竟的活计，体现他对承诺的重视；教育子女要诚信本分，说明他将诚信作为家风传承。刘谟贵是一位诚实守信、重视家风传承的长者。【12题详解】结合第㉑段可知，小刘遵照父亲遗愿，不计报酬完成打铁活计，直接体现了父亲“诚信本分”的家风得以延续；也象征传统打铁手艺在两代人手中传承，让“坚守传统、传承美德”的主题更具深度与厚度。“结合第⑳段可知，小刘言行皆受父亲教诲影响，其子坚定懂事与重信守诺，正是刘谟贵为人处世、教子有方的直接印证；以其子的形象侧面烘托刘谟贵忠厚本分、重信重义的美好品格，使人物形象更立体、更具感染力。结合第①段和第②段可知，开头以“铺子关门后又传出打铁声”设置悬念，结尾通过小刘接手打铁活计揭晓声音复响的原因，既解开开头的悬念，也与开篇的打铁声形成首尾呼应，使文章在情节上形成闭环，结构完整严谨。（三）古诗词鉴赏（8分）阅读下面的文字，完成下面小题。穆陵关①北逢人归渔阳②唐·刘长卿逢君穆陵路，匹马向桑乾。楚国苍山古，幽州白日寒。城池百战后，耆旧③几家残。处处蓬蒿遍，归人④掩泪看。【注】①穆陵关：古关隘名。②渔阳：唐代郡名。当时安史之乱虽已平定，但朝廷腐败，叛军盘踞多年的北方各地，更是一片凋敝景象。③耆（qí）旧：年高望重者。④归人：归来的人。此指北返渔阳的行客。13.下列对此诗的理解与分析不正确的一项是（）A.首联描述诗人与归乡客在穆陵关相逢的情景，诗人孤身匹马，急于返回渔阳。B.颔联承上启下，扩大境界，加深诗意，具有不语而悲的效果。C.颈联运用了“百”“几”两个数词，形象地写出了战争的残酷。D.尾联描绘北方荒凉破败之景，“泪”字蕴含了归乡客复杂的情感。14.刘长卿的《穆陵关北逢人归渔阳》与杜甫的《春望》均是以安史之乱为背景创作而成，请从写作技巧的角度，结合诗句内容分析探究这两首诗的异同。【答案】13.A14.相同点：两首诗都运用了借景抒情的手法，通过描绘荒凉破败的战后景象，表达诗人忧国忧民的情感。不同点：刘诗通过眼前之景联想到北方之景，寄托了诗人对行客归途的担忧；杜诗则只描绘了战后长安城的破败景象；刘诗通过南北不同景象的对比，突出战争的残酷；杜诗则运用夸张的手法，写出战争给人们带来的苦难；刘诗尾联以归乡客的视角表达感伤之情，杜诗尾联通过描绘诗人自身的苍老之态表达忧愁之情。【解析】【导语】这首诗写诗人在穆陵关偶遇北归渔阳之人，借对方归途所见，描绘出北方历经战乱后苍山苍凉、白日凄寒、城池残破、旧人凋零、遍地蓬蒿的荒凉景象。全诗沉郁苍凉，既抒对战乱的痛心，也含对百姓的深切同情，意境凄清，情感真挚动人。【13题详解】A.首联“逢君穆陵路，匹马向桑乾”意思是：我在穆陵关路上与你相逢，你独自一人骑马赶往渔阳一带。是归人孤身匹马赶往渔阳，不是诗人。【14题详解】相同点：两首诗均以安史之乱为背景，运用借景抒情的写法。刘诗用“幽州白日寒”“处处蓬蒿遍”勾勒北方残破之景，杜诗用“国破山河在，城春草木深”描摹长安荒芜之象，都借凄凉破败的景物，抒发了忧国伤时、同情百姓的深沉情感。不同点：写景虚实不同：刘诗是虚实结合，诗人身在穆陵关，实写眼前楚地苍山，再虚想归人去往的幽州寒日、城池荒败，由南及北展开想象；杜诗则是纯写眼前实景，立足长安城，直接描绘战乱后国都的残破萧条。表现手法不同：刘诗运用对比衬托，以“楚国苍山古”的沉静苍凉，对“幽州白日寒”的凄寒萧瑟，南北景象对照，突出战乱波及之广；杜诗运用夸张与反衬，“烽火连三月”夸张战乱持续之久，又以春景反衬国破，强化哀伤。抒情角度不同：刘诗借他人视角抒情，以归人“掩泪看”的动作，侧面表现战乱之痛，含蓄深沉；杜诗以自身视角直抒胸臆，通过“白头搔更短，浑欲不胜簪”的自我形象，直接抒发忧国思家的愁苦。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。新喻县南五十里而近，有乡曰临川。其山深秀，其水绀①洁。东西行者未至十里所，则望见一峰孤耸如有自天人投至于太空至天半翔舞翻倒而下至地跃而起，卓尔而立，其附丰而安，其颖锐而端。又如有人卧地仰空，醉持翠笔而书青霄也。故里之人名之曰“卓笔峰”云。士之居于临川者，皆争此峰而面之。面之者众，而莫有正焉者。面之而正焉者，惟人士周仲祥之居为然，馀皆不然。不然者皆仲祥之为嫉。嫉仲祥而仲祥不惧，又加贪焉，又筑一山园于居之旁，其求多于此峰未已也。（节选自杨万里《唤春园记》）注释：①绀：天青色。15.文中画波浪线的部分有三处需要断句。则望见一峰孤耸如有自天人投至于太空至天半翔舞翻倒而下至地跃而起16.下面对选文理解和分析不正确的一项是（）A.这是杨万里晚年写的一篇写景散文，作者先从唤春园所依托的卓笔峰入笔。B.文章描写卓笔峰的景色比喻贴切，设想新颖，这为写唤春园做了很好的铺垫。C.文章写周仲祥筑园于卓笔蜂下，引得士人嫉妒，使文章增添了几许风趣幽默。D.文章简洁明朗而又自然流畅，运用了比喻、夸张、对比、排比等多种修辞手法。17.翻译文段中划横线的句子。又如有人卧地仰空，醉持翠笔而书青霄也。18.你认为文中的周仲祥最突出的性格特点是什么？【答案】15.则望见一峰孤耸/如有自天人投至于太空/至天半翔舞翻倒而下/至地跃而起16.D17.又像有人卧倒在地上仰望天空，喝醉了酒，拿着翠笔在碧天上书写。18.酷爱山水，不惧人言（或“热爱山水，坦荡不惧”）【解析】【导语】这节选自杨万里的山水小品，深得诚斋体灵动之妙：写静峰偏化静为动，将孤峰摹写得如天外飞来，“醉持翠笔书青霄”的比喻新奇鲜活，形神兼备；后叙士人争胜、仲祥从容的闲笔，又添几分世俗谐趣，短章笔力轻盈，意趣盎然。【15题详解】语意是：就能望见一座孤峰高耸，仿佛是从天外飞来，直插入浩渺的天空；升至半空时又如飞舞翻转般倒泻而下，落地后猛然跃起。这句话描述远望卓笔峰的整体观感，按场景动作分层：看见山峰孤耸→想象它像人从天投入太空→到半空后翻转落下→到地面又腾跃而起，分成三层，故正确的停顿是：则望见一峰孤耸/如有自天人投至于太空/至天半翔舞翻倒而下/至地跃而起。【16题详解】D.“……运用了……排比等多种修辞手法”表述错误，文中没有使用排比修辞【17题详解】注意重点词语的意思：卧地仰空：卧倒在地上仰望天空；书：书写；青霄：青天。【18题详解】从最后一段第五句可知，周仲祥最突出的性格特点是：坦荡不惧人言，热爱山水林泉，志趣高雅，执着追求雅致的生活。【点睛】参考译文：新喻县南面五十里左右，有一个乡名叫临川。那里山色青翠秀美，溪水清澈深沉。凡是从东西方向经过的人，还没走到十里之外，就能望见一座孤峰高耸，仿佛是从天外飞来，直插入浩渺的天空；升至半空时又如飞舞翻转般倒泻而下，落地后猛然跃起，卓然挺立。山体下部宽厚安稳，峰顶尖锐挺拔。又好像有人仰卧在地，对着天空醉中手持翠笔，在青天上挥毫书写一般。因此，当地人将这座山峰称为“‌卓笔峰‌”。临川的读书人，都争相让自己的居所朝向这座山峰。朝向它的人很多，但真正能让住宅正对山峰的却极少。其中唯有周仲祥的住宅正对山峰，位置最佳，其余人都未能如愿。那些未能正对山峰的人，都因此嫉妒周仲祥。可周仲祥并不畏惧他们的嫉妒，反而更加进取，又在住宅旁修建了一座山园，对美景的追求还远未满足。（五）整本书阅读（8分）衡阳市正在开展“书香少年”评选活动，学校倡导全体学生“读经典名著，做书香少年”，请你完成以下任务。19.下列选项中说法不正确的一项是（）A.艾青在诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。B.法布尔笔下的蚱蜢恩布沙的身体就像一架可以加工的机器，有锯齿、老虎钳、沟、道，它生性好斗好战。C.彭德怀的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，说话南方口音很重，快得像连珠炮。D.学完《周亚夫军细柳》一文，小宇对历史产生了浓厚的兴趣，他可以选择《经典常谈》中的《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》章节进行阅读。20.一字立骨法，是一种文学创作和文本解读的方法。其核心在于以一个字或一个词作为整篇文章艺术构思的焦点，并以此贯穿全文。请你仿照示例，从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》这三部名著中任选一部，用“一字立骨法”解读其构思特色。【示例】书名：《昆虫记》一字：观构思特色：全书以“观”为视角，详细记录了作者对昆虫世界的观察和思考。法布尔通过细致入微的观察和生动的描写，展现了昆虫世界的奇妙和神秘。例如，他对蝉的鸣叫、蚂蚁的觅食、蜘蛛的织网等行为的描述，都体现了“观”的细致和深入。“观”也表达了作者对自然、生命的热爱和敬畏。【答案】19.B20.示例一：书名：《西游记》一字：游构思特色：全书以“游”为线索，记叙了唐僧师徒四人取经的漫长历程。他们从东土大唐出发，历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。整个故事围绕“游”字展开，体现了师徒四人在取经途中的成长与变化，以及面对困难时的勇气与智慧。例如，“三打白骨精”“真假美猴王”“三调芭蕉扇”等，都是“游”途中的经典情节。示例二：书名：《水浒传》一字：义构思特色：全书以“义”为核心，叙述了梁山好汉的侠肝义胆和勇于反抗压迫的故事。梁山好汉们因为“义”而聚集，他们劫富济贫、反抗腐败，体现了强烈的正义感和英雄气概。例如，“智取生辰纲”“血溅鸳鸯楼”“大闹野猪林”等情节，都体现了“义”的精神。【解析】【19题详解】B.《昆虫记》中，蚱蜢恩布沙虽外形怪异、看似凶猛，实则性格温顺、爱好和平、食量极少，从不与同类争斗，并非“生性好斗好战”。“好斗好战”是螳螂等昆虫的特点，与恩布沙习性不符。【20题详解】运用一字立骨法解读名著，先要抓住整部作品的核心精神、情节主线或人物灵魂，用一个关键字统领全书；再结合名著中的主要人物、关键情节、主题思想展开，说明这个字如何贯穿故事始终、支撑结构、凸显主旨。比如《西游记》可抓取经信念与坚守，用“诚”“志”；《水浒传》可抓好汉行事准则，用“义”“侠”；《钢铁是怎样炼成的》可抓保尔的精神品质，用“韧”“坚”，围绕关键字结合具体人物经历与故事情节分析即可。示例一：书名：《西游记》一字：诚构思特色：全书以“诚”为筋骨，贯穿唐僧师徒西天取经的全过程。唐僧心诚向佛，不畏艰险；悟空忠诚护师，降妖除魔；师徒四人诚心向善，坚守初心。历经九九八十一难，终因诚心取得真经，“诚”字撑起了全书坚守信念、终成正果的构思核心。示例二：书名：《水浒传》一字：义构思特色：全书以“义”为脉络，串联起梁山好汉的聚散沉浮。鲁智深仗义救人、武松快意恩仇、宋江仗义疏财，众好汉因义相聚、替天行道，“义”既是人物行事的准则，也是推动情节发展、构架整部小说的核心。示例三：书名：《钢铁是怎样炼成的》一字：坚构思特色：全书以“坚”为灵魂，展现保尔的成长历程。他坚守革命理想，面对战场厮杀、疾病缠身、双目失明等磨难，始终坚强不屈，坚持写作实现人生价值，“坚”字立骨，诠释了钢铁意志的炼成。三、写作（共50分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。初冬的午后，阳光透过稀疏的枝叶，洒在金色的落叶上，熠熠生辉。微风拂过，落叶轻轻飘舞，像是在跟这个季节告别，又像是在述说着对生命的感激。这时候，我们或许会感到萧瑟、凄凉，但更多的会涌起一份感动。请以“落叶的联想”为题，写一篇不少于700字的作文。要求：①除诗歌、剧本外，文体不限。②文中不得出现（或暗示）自己所在的学校和班级。【答案】例文：落叶的联想初冬午后，阳光透过稀疏的枝叶，温柔地洒在地上。金黄的落叶铺满小径，风轻轻一吹，便打着旋儿飘落，像一只只轻盈的蝴蝶，又像一封封写给大地的信。有人说落叶是萧瑟的，是凄凉的，可我望着这漫天飞舞的落叶，心中却满是感动与敬意。漫步在林间，脚下的落叶发出细碎的声响。它们曾