广东省湛江市廉江市横山镇小学联考2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷（含答案）

第第页广东省湛江市廉江市横山镇小学联考2024-2025学年三年级下学期语文4月期中试卷一、走进春日风光春天的美景就在眼前，欢欢激动地把春天记录了下来。惊蛰过后，便（biànpián）迎来了“泥融飞燕子，沙暖睡yuānyāng”的春天。花儿们陆续sūxǐng____，它们各有各的zīshì____，zhǎnshì____着春天的美，春风chuīfú____，到处散（sànsǎn）发着鲜（xiǎnxiān）花的fēnfāng____。mìfēng____、蝴蝶等kūnchóng____也jùjí____在一起，fǎngfú____在参加一场盛会，为这大好春光平添了许多生趣，让人连连称赞（chènchēng）。1．给加点字选择正确的读音。2．根据语境，看拼音写词语，注意把字写工整。3．班里其他同学写下了感想，不过他们遇到了一些困难，请你帮忙解决。①根据形声字的特点，下列汉字的读音可能与“麓”相同或者相似的是（）。

A.木

B.林

C.广

D.鹿②下面句子中，朗读停顿正确和对加点字词理解正确的一项是（）。A．因/释其耒/而守株（因为）

B．小溪泛尽却/山行（但是）

C．独怜/幽草/涧边生（可怜）

D．兔走/触株，折颈/而死（跑）③下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。A．我们要读万卷书，行万里路，不能像井底之蛙一样目光短浅。

B．上课时经常有人滥竿充数，不懂装懂。

C．你一会说支持他，一会又说反对他，这不是自相矛盾吗？

D．这次作文比赛，他没做一点准备，他杞人忧天自己拿不到奖。二、亲近传统文化根据积累，请你帮助欢欢完成传统文化知识清单。4．一首诗，一幅画。诗中有雨中的小舟，韦应物写道：“，野渡无人舟自横。”诗中有岸边的桃花，苏轼写道：“，春江水暖鸭先知。”诗中还有枝头的黄鹂，曾几写道：“绿阴不减来时路，。”5．一首诗，一份情。《元日》中，“，”是春节时万象更新的喜悦。《九月九日忆山东兄弟》中，“，”是重阳节时浓浓的思念。《清明》中，“，”是诗人孤身行路时的愁苦与悲伤。6．欢欢收集了绘有文房四宝、墨、、砚的书法作品，绘有中医四诊、闻、问、的邮票，还有雅人四好、、书、画的书籍。三、争做诗词达人7．欢欢帮助学校发布了一则活动通知，这则通知中有四处错误，请你用修改符号在下列通知中改一改。（一共有4处错误。）通知弘扬中国传统文化，我校将于4月25日进行汇报活动上午十点，请全校同学题前做好准备。4月23日学校教导处四、探秘阅读世界南京赏花指南品种花期主要赏花点梅花（市花）2、3月明孝陵、雨花台、中山植物园、玄武湖蝴蝶兰2-4月雨发生态园、马鞍宁晨蝴蝶兰基地樱花3、4月明孝陵、雨花台、玄武湖、雨发生态园、古林公园二月兰3-5月明孝陵、莫愁湖、雨花台、白壁洲公园牡丹4、5月古林公园、国际慢城牡丹园、薛城遗址茉莉花5月马鞍河王湖中华茉莉谷金鸡菊5-7月国际慢城生态路沿线虞美人5-8月杨柳湖文化风景区、西湖特色旅游村、国际慢城月季5-10月中山植物园、雨花台、玄武湖8．根据指南，欢欢想要去看牡丹花，他可以在月去、、这些地方观看。9．判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示①五月份去国际慢城可以看到盛开的樱花。②指南中，雨花台是拥有花的种类最多的景点。③指南上列出的花的品种中，月季的花期最长。④很遗憾的是6月去南京的话，没有代表性的花可以看。10．小梅说：“我想看到与我名字有关的花，而且去一趟不容易，我希望尽可能多看几种。”你推荐小梅什么时候去？她可以看到哪些花？夏天的雨后①一到夏天，我们都欢迎下雨。只等雨点一停，我们就跑到外面去。②拾蝉、捉青蛙是雨后最有趣的事情。蝉经了雨，被（）到地上，伏在草丛里不能飞，很容易拾到。拾了几只回来，（）在笼里，可以随时听它们叫。A青蛙平时难得到岸上来，雨后大概因快活的缘故，多数（）在草丛中呱呱地叫着。它们非常机警，跳跃也极灵活，一听见声响就急忙跳进水里。这得轻轻地走近去，眼快手准，出其不意地把它（）住。③雨后的鱼，那就更有趣了。B像镜子一样平的河水澄清碧绿，有时泛起一些细碎的波纹。C杨柳的枝条倒挂下来抚摸着河面。D鸟儿唱着轻快的歌。水草散发出一种清爽的气息。我们一面下钩，一面玩赏这种画境，快活得说不出话来。我们对于钓鱼并不在行。有时看见浮子动了，急忙甩起，却一无所有。有时甩起太迟了，被鱼儿白吃了饵去。有时鱼儿已经上了钩，却因甩起不得法，又落在河里。④此外还可以采菌，那就非得在久雨之后不可了，因为菌类须经多日的阴雨才会长出来。每逢大雨初停，村里常见有许多人到野外去采菌。于是我们也戴着草帽，提着竹篮，高高兴兴地跑到田里。不一会儿工夫，就采满了一篮。11．第②自然段是围绕那一句话来写的？请你在文中找出来。12．根据语境，选择最合适的动作填入短文的括号里。（填序号）A．放 B．冲 C．蹲 D．抓13．作者描写了雨后的哪些事情呢？照样子，补充完整思维导图。14．第②自然段中画横线的句子分别描写了夏天的四种事物，它们是A，B，C，D。这四个句子中，你最喜欢的一句是，因为。五、记录研学趣事（30分）15．我们身边总有一些有趣的人、有趣的事、有趣的物，给人留下深刻的印象，回忆一下，从你印象深刻的人、事、物中选择一个，先补充题目，再写下来。题目：有趣的

答案解析部分【答案】1．biàn；sàn；xiān；chēng2．苏醒；姿势；展示；吹拂；芬芳；蜜蜂；昆虫；聚集；仿佛3．D；D；D【解析】【点评】(1)本题考查对汉字读音的准确判断能力，尤其是多音字在具体语境中的正确读音。通过选择加点字的读音，检验对汉字读音规则的掌握程度，有助于巩固和纠正读音错误，提升语言基础能力。

(2)本题考查对拼音的认读和汉字书写能力。通过看拼音写词语，检验对字词的准确拼读和规范书写能力，有助于巩固识字量，提升书写水平，夯实语言基础。

(3)本题考查对形声字特点的理解，对文言字词含义的理解和文言文朗读停顿的把握，对成语使用语境的理解。1．“便（biàn）迎来了”：“便”在此处表示顺承，读“biàn”。“散（sàn）发”：“散”读“sàn”时，有分开、由聚集而分离、分布等意思，“散发”中“散”取分布之意，读“sàn”。“鲜（xiān）花”：“鲜”表示新鲜、明丽等意思时读“xiān”，“鲜花”中“鲜”读“xiān”。“称赞（chēng）”：“称”读“chēng”时有赞扬的意思，“称赞”中“称”读“chēng”。

故答案为：biàn；sàn；xiān；chēng2．苏醒：“苏”是草字头，下面是“办”；“醒”左边是“酉”，右边是“星”。姿势：“姿”是上下结构，上面是“次”，下面是“女”；“势”上面是“执”，下面是“力”。展示：“展”半包围结构，里面是“卐”和“衣”字底；“示”上面是“二”，下面是“小”变形为“氺”。吹拂：“吹”是口字旁，右边是“欠”；“拂”是提手旁，右边是“弗”。芬芳：“芬”“芳”都是草字头，下面分别是“分”和“方”。蜜蜂：“蜜”下面是“虫”；“蜂”是虫字旁，右边是“夆”。昆虫：“昆”上面是“日”，下面是“比”；“虫”字写法简单。聚集：“聚”下面是“乑”，上面是“取”；“集”上面是“隹”，下面是“木”。仿佛：“仿”单人旁，右边是“方”；“佛”单人旁，右边是“弗”。

故答案为：苏醒；姿势；展示；吹拂；芬芳；蜜蜂；昆虫；聚集；仿佛3．①形声字由形旁和声旁组成，声旁表音。“麓”下面的“鹿”是声旁，所以读音可能与“鹿”相同或相似。A选项“木”、B选项“林”、C选项“广”与“麓”的声旁无关，读音不会相似。②A选项“因释其耒而守株”中“因”应解释为“于是”，不是“因为”；B选项“小溪泛尽却山行”中“却”应解释为“再，又”，正确停顿是“小溪泛尽/却山行”；C选项“独怜幽草涧边生”中“怜”解释为“喜爱”，不是“可怜”；D选项“兔走触株，折颈而死”中“走”解释为“跑”，朗读停顿也正确。③A选项“井底之蛙”比喻见识短浅的人，使用恰当；B选项“滥竽充数”比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货，用在“不懂装懂”的语境中合适；C选项“自相矛盾”指自己的言行前后互相抵触，符合语境；D选项“杞人忧天”指为不必要忧虑的事情而忧虑，而作文比赛没准备担心拿不到奖是合理担忧，不是“不必要的忧虑”，使用不恰当。

故答案为：D；D；D【答案】4．春潮带雨晚来急；竹外桃花三两枝；添得黄鹂四五声5．千门万户曈曈日；总把新桃换旧符；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂6．笔；纸；望；切；琴；棋【解析】【点评】(1)本题考查对经典古诗词的记忆与理解。通过诗句填空，检验对古代写景诗词的积累程度，以及对诗句中描绘画面的认知，有助于加深对古代文学作品的感悟，提升文学素养。

(2)本题考查对传统节日相关古诗词的理解与记忆。通过填写诗句，考查对不同节日诗词所表达情感的把握，加深对传统节日文化内涵的理解，增强对传统文化的认同感。

(3)本题考查对传统文化常识的记忆。通过填空的形式，检验对“文房四宝”“中医四诊”“雅人四好”等传统文化概念的了解，有助于丰富文化知识储备，传承和弘扬中华优秀传统文化。4．“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”出自韦应物《滁州西涧》，描绘了傍晚时分春潮夹带着雨水涌来，野外渡口无人，小船随意漂浮的画面；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自苏轼《惠崇春江晚景二首》其一，通过竹子外面几枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，表现出春天的气息；“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自曾几《三衢道中》，写在绿树成荫的路上，回来时听到黄鹂的叫声，增添了旅途的趣味。|

故答案为：春潮带雨晚来急；竹外桃花三两枝；添得黄鹂四五声5．王安石《元日》中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘了初升的太阳照耀着千家万户，人们忙着更换桃符的热闹场景，体现春节的喜悦；王维《九月九日忆山东兄弟》里“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，直接抒发了诗人独自漂泊在外，在重阳节时对家乡亲人的深切思念；杜牧《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，点明清明时节细雨纷纷，路上行人神情愁苦悲伤的氛围。

故答案为：千门万户曈曈日；总把新桃换旧符；独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂6．“文房四宝”指笔、墨、纸、砚，是中国传统书画用具；“中医四诊”是望、闻、问、切，是中医诊断疾病的方法；“雅人四好”即琴、棋、书、画，是古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。

故答案为：笔；纸；望；切；琴；棋7．【答案】通知为弘扬中国传统文化，我校将于4月25日上午十点进行汇报活动，请全校同学提前做好准备。学校教导处

4月23日【解析】【分析】成分残缺：原句“弘扬中国传统文化”前缺少“为”字，添加“为”使句子表意更完整，表明开展活动的目的。语序不当：“4月25日进行汇报活动上午十点”语序混乱，应调整为“4月25日上午十点进行汇报活动”，明确活动的时间和内容顺序。错别字：“题前”的“题”错误，应改为“提”，“提前”是正确写法。落款顺序错误：通知的落款应先写发布单位“学校教导处”，再另起一行写日期“4月23日”，原通知顺序颠倒。

【点评】本题考查对通知格式和内容规范的掌握。通过找出并修改通知中的错误，检验对通知这一应用文体在语言表达、格式要求等方面的理解，有助于培养规范书写和准确表达的能力，提升对实用文体的运用水平。【答案】8．4、5；古林公园；国际慢城牡丹园；薛城遗址9．错误；正确；正确；错误10．推荐小梅5月去。她可以看到茉莉花、二月兰、牡丹、金鸡菊、虞美人、月季。【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的全面理解，对文本信息的提取能力，检验是否能全面考虑不同花卉花期，避免因信息掌握不全面而做出错误判断。

(2)本题考查对文本信息的全面理解。通过判断关于特定月份花卉可观赏性的说法，检验是否能全面考虑不同花卉花期，避免因信息掌握不全面而做出错误判断。

(3)本题考查对文本信息的综合运用能力。通过根据特定需求（与名字有关且多看几种花），在赏花指南中筛选合适的时间和可观赏的花卉，培养对信息的整合和实际应用能力，解决实际问题。8．根据赏花指南中牡丹的花期是4、5月，主要赏花点为古林公园、国际慢城牡丹园、薛城遗址，所以依次填入这些内容。

故答案为：4、5；古林公园；国际慢城牡丹园；薛城遗址9．①樱花的花期是3、4月，五月份已过樱花花期，所以五月份去国际慢城看不到盛开的樱花，该说法错误。②在赏花指南中，雨花台出现的花有梅花、樱花、二月兰、月季，出现的花的种类比其他景点都多，所以该说法正确。③月季的花期是5-10月，对比其他花卉花期，是最长的，所以该说法正确。④6月在金鸡菊（5-7月）、虞美人（5-8月）的花期内，所以6月去南京有代表性的花可以看，该说法错误。

故答案为：错误；正确；正确；错误10．与“梅”有关的花是梅花和茉莉花，梅花花期已过，茉莉花花期在5月。5月还有二月兰（3-5月）、牡丹（4、5月）、金鸡菊（5-7月）、虞美人（5-8月）、月季（5-10月）开放，所以推荐5月去，能看到多种花。

故答案为：推荐小梅5月去。她可以看到茉莉花、二月兰、牡丹、金鸡菊、虞美人、月季。【答案】11．拾蝉、捉青蛙是雨后最有趣的事情。12．B13．捉青蛙、钓鱼、采菌14．青蛙；河水；杨柳；鸟儿；C；运用了拟人的修辞手法，“抚摸”一词将杨柳枝条赋予了人的动作，生动形象地写出了杨柳枝条轻柔的姿态，富有情趣。【解析】【点评】(1)本题考查对段落中心句的把握能力。通过在段落中寻找能概括主要内容的句子，检验对段落结构和主旨的理解，有助于提高对文本内容的归纳和提炼能力。

(2)本题考查对动词的准确运用能力。根据语境选择合适的动词，检验对事物行为动作的观察和理解能力，以及语言表达的准确性，使描述更加生动形象。

(3)本题考查对文章内容的梳理和概括能力。通过根据文章内容补充思维导图，检验能否准确把握文章的行文脉络和主要情节，有助于培养对文本结构的分析和归纳能力。

(4)本题考查对文本内容的感知和对句子的赏析能力。通过判断描写的事物和赏析句子，检验对文本细节的关注和对语言表达技巧的理解能力，提升文学鉴赏水平。11．第②自然段围绕“拾蝉、捉青蛙是雨后最有趣的事情。”这句话展开，后面分别具体描写了拾蝉和捉青蛙的过程，所以这句话是该段的中心句。

故答案为：拾蝉、捉青蛙是雨后最有趣的事情。12．“蝉经了雨，被（冲）到地上”，“冲”形象地表现出雨水将蝉从树上冲到地面的情景；“拾了几只回来，（放）在笼里”，“放”符合把蝉放置到笼子里的动作；“多数（蹲）在草丛中呱呱地叫着”，“蹲”生动地描绘出青蛙在草丛中的姿态；“出其不意地把它（抓）住”，“抓”准确地体现捕捉青蛙的动作。

故答案为：B、A、C、D13．文章第②段写拾蝉、捉青蛙，第③段写钓鱼，第④段写采菌，按照文章内容依次补充思维导图。

故答案为：捉青蛙、钓鱼、采菌14．先根据句子内容判断所描写的事物。对于喜欢的句子及原因，可从修辞手法、描写手法、语言特点等角度分析。如C句运用拟人，使句子更具感染力。

故答案为：青蛙；河水；杨柳；鸟儿；C；运用了拟人的修辞手法，“抚摸”一词将杨柳枝条赋予了人的动作，生动形象地写出了杨柳枝条轻柔的姿态，富有情趣。15．【答案】有趣的小表弟在我的生活里，有个超级有趣的小表弟，他叫阳阳，今年五岁。那圆溜溜的脑袋，像个小皮球，一双大眼睛忽闪忽闪的，仿佛藏着无数个小秘密。阳阳说话可有意思啦。有一次，姑姑给他讲睡前故事，讲的是小兔子找朋友。故事讲完后，姑姑问他：“阳阳，如果你是小兔子，你会怎么找朋友呀？”他眨巴眨巴眼睛，一本正经地说：“我就拿着棒棒糖，跟小朋友说‘你吃，你吃，我们做好朋友’！”那小大人似的模样，逗得我们哈哈大笑。他的行为举止也常常让人忍俊不禁。记得有一回家庭聚会，大家正吃得开心，阳阳突然放下筷子，跑到客厅中间，大声说：“我要给大家表演节目！”接着，他就开始模仿起机器人走路，一板一眼，手臂还直直地摆动，嘴里念叨着：“我是机器人，我来给大家服务啦！”逗得满屋子的人都笑得前仰后合。还有一次，我拿着新买的魔方在研究。阳阳凑过来，好奇地问：“姐姐，这是什么呀？”我告诉他是魔方，能变出好多颜色的图案。他一听，立马抢过去，鼓捣了半天，然后举着魔方，得意地说：“姐姐，你看，我把它变乱啦！”那小模样，既天真又可爱。小表弟阳阳就是这样一个有趣的人，他的一举一动、一言一语，都给我们带来了无尽的欢乐，让我们的生活充满了阳光和笑声。【解析】【分析】这是一道半命题作文题，中心话题围绕“有趣”展开，要求从印象深刻的人、事、物中选择一个进行写作，属于记叙文范畴，旨在考查学生对生活中有趣元素的观察、感受和表达能力。

【题干分析】材料意义：“有趣”是