高考历史二轮复习之疯狂专练25西方人文精神的起源及其发展

高考资源网（）您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！疯狂专练25疯狂专练25西方人文精神的起源及其发展 1．【2017年新课标Ⅰ卷文综历史32】在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱【解析】结合题干信息和所学知识，显然这不是反映宗教信仰意识淡薄，排除A项；题干突出的是诸神的人性而非理性，排除C项，题干涉及的是经济体制的问题，没有反映阐明融入经济全球化的必要。排除；公元前9世纪至前8世纪，雅典民主还没有确立，排除D项；根据“诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的”，可见神话文化中凸显的是诸神的人性而非神性，具有早期的人文思想，故B项正确。【答案】B2．【2017年新课标Ⅱ卷文综历史33】13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出，当时佛罗伦萨A．工商业阶层成长壮大B．人文主义广泛传播C．教会权威进一步提升D．新教理论初步形成【解析】从材料中的“教堂要与‘佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致’”，可以看出市民阶层的意志对教会的影响，反映出当时佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大。故答案为A项。13世纪后半期，文艺复兴运动尚未开展，人文主义不可能得到广泛传播，B项不符合史实，排除；C项材料不能反映，尊重市民意志不能反映教会权威的提高；新教理论的形成是在16世纪的宗教改革运动中，排除D项。【答案】A3．【2017年海南卷单科历史15】达芬奇在绘画时常思考，一个人哭时看起来是什么样；笑的时候，身体内在的情形——肌肉、骨头和筋——又是什么样子。于是，他对人的遗体进行解剖和研究。这表明，达芬奇A．旨在进行实验科学研究B．刻意表现奔放情感C．探求对人体的理性认识D．否定天主教神学理论【解析】由材料信息可判断出此时是文艺复兴时期，“达芬奇在绘画时常思考”、“他对人的遗体进行解剖和研究”说明达芬奇绘画的理性精神，故C项正确；近代实验科学的基础是实验验证，材料不能体现出实验科学的研究，“近代实验科学之父”是文艺复兴之后的伽利略，故A项错误；“奔放情感”是浪漫主义绘画的特点，时间是在19世纪上半叶，故B项错误；启蒙运动否定了天主教的神学理论，故D项错误。【答案】C4．【2016年上海单科卷历史13】绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文化的变迁。右侧绘画最早可能作于A．古典时代B．中世纪前期C．文艺复兴时期D．启蒙运动时期【解析】本题考查学生对所学知识的掌控能力。分析材料给出的图片，材料中的画作重要的就是凸显人的美，展示人的性格和个性，因此是人文主义的代表画作。在文艺复兴之前，绘画艺术大多都是描绘宗教人物的，只有在文艺复兴时期，画作才格外注重对人本身的描绘，所以排除A、B两项，D项时期过晚，且强调的是理性，所以本题选择C项。【答案】C5．【2017年天津卷文综历史3】马丁•路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革A．使社会各阶层有了共同目标B．扩大了世俗贵族权力C．有利于近代民族国家的形成D．有着广泛的社会基础【解析】本题考查学生阅读文字史料，提炼有效信息的能力。据题干“马丁•路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。”再结合所学知识可知，马丁•路德本身是知识分子，其代表中世纪后期的知识分子阶层；再结合材料中的“改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持”，说明宗教改革运动得到了农民、手工工匠和下层僧侣的支持；“王公贵族为扩大自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会”说明王公贵族也支持，同时也说明他们没有共同目标；排除A项；扩大世俗贵族的权利只是某一个方面，不符合材料主旨，排除B项；题干未谈到民族国家，排除C项；故本题选D项。【答案】D6．【2016年全国新课标3卷文综历史32】古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值【解析】本题主要考查的是西方人文主义思想的起源。做此题的关键是要抓住关键词“人类”和主旨“神”等信息，联系教材内容。在古希腊雅典随着民主政治的发展，出现智者学派，提出“人是万物的尺度”，而不是以神作为万物的尺度，这实质上是强调人的价值，应该选D项。古希腊奉行多神教，崇拜古希腊神话诸神，AB两项与事实不符应该排除。“注重物质生活”在材料中并没有体现，排除C项。【答案】D7．【2016年海南单科卷历史11】英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他A．维护教皇权威B．主张圣像崇拜C．倡导信仰自由D．支持宗教改革【解析】威廉·廷得尔希望英国教徒可以自由阅读《圣经》，这说明他主张宗教改革，所以本题答案为D项；A项和B项不符合材料信息，故排除；材料体现不出“信仰自由”，故C项错误。【答案】D8．【2016年上海单科卷历史12】“一般的法律是人类的理性，各国的法律是人类理性在特殊场合的适用”。持以上观点的启蒙思想家是A．伏尔泰B．狄德罗C．卢梭D．孟德斯鸠【解析】本题考查学生分析材料的能力。材料中给出的内容观点主要有理性和法律，这位启蒙思想家认为理性是最朴实的法律，这是典型的孟德斯鸠的思想。孟德斯鸠认为法律不能违背人的理性，法律应是理性的体现，而且他主张“三权分立”，将国家权力分开化，这样更有利于民主，对国家政治更有利。因此本题选择D项。【答案】D9．【2016年江苏单科卷历史15】某学者认为：他们摆脱了对上帝的恐惧，但是仍然对神表现出尊敬的态度。他们嘲笑六天创造世界的观念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器，是人类永久居住的场所。“他们”是A．文艺复兴时期的文学家B．宗教改革的发起者C．启蒙运动时期的思想家D．进化理论的倡导者【解析】AB两项中的“文艺复兴”和“宗教改革”均以人文主义为指导思想，与题目中的信息“理性”不符，故排除；题目中的信息“他们摆脱了对上帝的恐惧......但是仍然相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”反映了启蒙运动期间反对教权主义和倡导理性主义的思想，故C项的表述正确；D项中的“进化论”有力挑战了封建神学创世说，与题目中的信息“他们......相信宇宙是上帝按照理性计划设计的完美结合的机器”不符，故排除。【答案】C10．【2015年北京卷文综20】1521年，德国威登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅图意在A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券”C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容【解析】据题目可知该木板画的左侧耶稣基督在地上为门徒洗脚的画面反映的是耶稣基督对门徒的仁慈，据题目可知该木板画的右侧高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻则反映了罗马教皇的绝对权威，两图对比是为了显示耶稣的高尚和罗马教皇的炫耀与腐化，结合1521年已经开始宗教改革，故选A项。B项与题意无关，CD两项与题意相反，故排除。【答案】A11．【2015年天津卷文综历史3】维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育发展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域【解析】根据题中材料“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养”可知，维多里诺强调学生的全面发展，突出人的价值。这是人文主义教育理念的反映。本题选A项。B、C两项在材料中无法体现，D项与材料表达的意思相反。【答案】A12．【2015年山东卷文综20】“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是A．实现人类自我觉醒的文艺复兴B．摆脱天主教会控制的宗教改革C．揭开宇宙运行规律的科学革命D．规划人类理性王国的启蒙运动【解析】本题主要考查启蒙运动。依据所学知识，文艺复兴时期人类还没有能力驾驭自然，只是要摆脱宗教神学的束缚，追求人性的解放与自由，故A项与题意不符；宗教改革时期，人们主张“因信称义，追求的是宗教信仰中要靠自己，体现人在宗教信仰中的作用，宗教改革时期人类也没有能力驾驭自然，故排除B项；揭开宇宙运行规律的科学革命的应该是天文学革命，也与题意不符，故排除C项；启蒙运动，提出科学、民主、法制等主张，体现了对人类社会及自然的驾驭能力，并且是“规划人类理性王国（资产阶级统治秩序）”的有广泛群众基础的“世俗运动”，故D项正确。【答案】D13．【2015年重庆卷文综历史10】1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展B．跨国文化交流促进了科学思想的传播C．18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声D．18世纪早期法国思想自由度逊于英国【解析】准确的掌握启蒙运动的相关信息，正确的排除错误选项。然后再依据材料内容与备选项的关系来确定最后的正确答案。材料内容反映了伏尔泰的文学著作使牛顿的科学故事传遍世界，并不是科学推动了启蒙运动的发展；法国思想家、文学家伏尔泰参加英国科学家牛顿的葬礼并访问其外甥女，本身就是跨国文化交流，所A项错误、B项正确。C项是无关项，材料内容没有涉及到这一说法。18世纪的启蒙运动中心在法国，所以D项错误。【答案】B14．【2018届广东省五校联考文科综合】古希腊早期，法庭审判时不允许代理辩护，而判定罪罚的陪审团是由普通民众组成的。他们往往受双方在法庭上演说的影响，结果常是善辩的当事人获益，口拙的人吃亏由此产生了教人辩论、授人辞章的“智者”。这反映了在古代雅典A．法治的建立经历了漫长过程B．人文思想产生与民主政治有关C．城邦经济政治获得高度繁荣D．民主沦为个人争权夺利的工具【解析】根据材料和所学知识可知，辩论、演说在雅典民主政治中具有重要地位，因此出现了专门教人辩论、言说的“智者”，智者学派的代表思想家提出“人是万物的尺度”，肯定人的价值，否定神，是古代西方人文精神的滥觞，说明人文思想产生与民主政治有关，故B项正确；材料反映的是“智者”出现的背景，A项不符合材料的主旨，排除；C项材料无法体现，排除；材料反映的是“智者”出现的背景，无法体现“争权夺利”，排除D项。【答案】B15．【2018届山西省实验中学高三上学期第二次月考】美国学者梯利在《西方哲学史》一书中认为：“智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面，人以自己为准则”。对此的正确理解应是，智者学派A．注重知识，提倡人性，否定个人主义B．尊崇理性，批判传统，强调道德作用C．提倡怀疑精神，强调人的价值和地位D．珍视个人自由，强调集体的荣誉至上【解析】“没有客观真理，只有主观意见、人以自己为准则”等字眼足以证明材料强调了智者学派是在提倡怀疑精神，强调个人的价值和地位，即选C项是符合题意的，正确；智者学派是肯定个人主义，A项不符合题意，排除；尊崇理性的是启蒙思想家，B项不符合题意，排除；材料不涉及集体荣誉问题，D项不符合题意，排除；故本题选C项。【答案】C16．【2018届河南省南阳市高三上学期期中质量评估】伏尔泰对中国的传统儒学推崇至极。在他心目中，奉行儒学的中国是开明的专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，佛教、道教、喇嘛教都可以自由传道，大家相安无事，政府只管社会风化，从不规定民间的宗教信仰。他还说中国人是“所有人中最有理性的人”。伏尔泰推崇中国的儒学文化主要是因为A．儒家思想具有宽容、包容性B．中国政治制度体现了开明君主制C．中国古代社会的辉煌和谐D．可以利用中国儒学文化批判西欧社会【解析】伏尔泰推崇中国的儒学文化，以中国文化来抨击西欧社会宗教的黑暗和封建专制，D项正确；材料虽然部分体现了儒家思想的宽容，但不是伏尔泰推崇儒家文化的主要原因，排除A项；在伏尔泰认为中国政治制度虽然在一定程度上体现了开明君主专制，但不是伏尔泰推崇儒家文化的主要原因，排除B项；C项材料不能反映，排除。【答案】D17．【2018届湖南省长郡中学高三第三次月考】古希腊的伊壁鸠鲁提出：每个人在追求享受的时候，都应该不做破坏国家和社会利益的事情；国家的目的是保障公民过幸福的生活。其主张体现了A．社会契约的思想B．主权在民的观点C．以法治国的理念D．权力制约的观点【解析】“每个人在追求享受的时候，都应该不做破坏国家和社会利益的事情；国家的目的是保障公民过幸福的生活”体现了社会契约的思想，故A项正确；B项与题干意思相反，排除；C、D两项材料未体现，排除。【答案】A18．【2018届黑龙江省大庆实验中学高三上学期期中考】古希腊建筑师们在设计伊瑞克提翁神庙时，计划把6根单调的石柱雕刻成少女形象，但少女的脖子纤细，无法承受神庙的重量，如果加粗少女颈部，则会影响美观。建筑师们经过冥思苦想终于找到了解决办法，那就是给每个少女颈后保留一缕秀发，再在头顶加上花篮。这主要体现了古希腊A．注重人文与审美契合的建筑理念B．妇女的社会地位逐渐提高C．建筑师具有活跃思维和高超技艺D．希腊艺术人才辈出成就斐然【解析】材料既体现了人文精神又注意到了审美情趣，所以是注重人文与审美契合的建筑理念，选A项是符合题意的，正确；古希腊妇女的社会地位一直未提高，B项不符合题意，排除；C、D两项均只是材料的表面现象而非材料所要体现的主旨，不符合题意，排除；故本题选A项。【答案】A19．【2018届江苏省盐城市高三年级第一学期期中考】伏尔泰声称《牛顿哲学原理》一书不是为聪明人设计的，而是为无知的平民阶层设计的。“苹果从树上掉下来”的故事，便是出自伏尔泰的手笔。伏尔泰此举主要意在A．借用牛顿学说推动思想解放B．贬低牛顿经典力学体系的作用C．推动文艺复兴运动走向高潮D．启发平民探寻自然科学的奥秘【解析】根据材料可知，伏尔泰以故事的形式来阐释牛顿思想、描述牛顿所遵循的科学方法，把牛顿思想通俗化，实质是借牛顿学说推动思想解放，A项正确。B项错误，伏尔泰没有贬低牛顿经典力学体系的作用，而是借用牛顿学说推动思想解放，排除。伏尔泰是法国启蒙思想家，故C项说法错误，排除。伏尔泰的做法实质是借用牛顿学说推动思想解放，而不是启发平民探寻自然科学的奥秘，排除D项。【答案】A20．【2018届江苏省淮安、宿迁等高三上学期期中学业质量检测】“（宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心。”这表明宗教改革有助于A．加强教皇的宗教权威B．弱化民众的宗教信仰C．摧毁教会的思想专制D．扩大基督教会的影响【解析】根据材料中的“反抗由教会包办的信仰”，可知宗教改革打击了罗马天主教会的思想专制，C项正确。应该是削弱了教皇的宗教权威，A项错误。民众依然信仰基督教，并没有弱化民众的宗教信仰，B项错误。教皇的宗教权威扩大了路德教的影响，打击了罗马天主教会的统治，D项错误。【答案】C21．【2018届山东省、安徽省名校高三10月大联考】与莎士比亚同时代的本·琼生称誉莎士比亚是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代而属于千秋万代”。由此可知，莎士比亚A．理性主义灵魂改变人类的命运B．代表英国文学艺术最高成就C．倡导的人文精神影响整个世界D．显示工业时代人定胜天豪情【解析】莎士比亚是文艺复兴时期文学家，材料中“时代灵魂”说明莎士比亚的思想和精神影响深远，故C项正确；A项是启蒙运动的核心思想主张；B项说法不符合事实；文艺复兴是14——17世纪，工业革命是18世纪，故D项错误。【答案】C22．【2018届黑龙江哈尔滨市第三中学高三上学期第一次验收考试】宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮。宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这一变化反映出，宗教改革A．巩固了欧洲的封建统治B．打破了天主教的绝对权威C．丰富了基督教教义教规D．推动了西欧资本主义发展【解析】中世纪教皇的权力大于国王，材料中教皇和皇帝地位的变化说明经过宗教改革教皇的绝对统治权遭到打击，故B项错误；宗教改革是打击封建统治，故A项错误；C项属于宗教改革思想影响，D项属于经济影响，均不符合材料政治影响的信息。【答案】B23．【2018届四川省成都市第七中学高三模拟考试】在15世纪，法国斯特拉斯堡的印刷出版物中50%以上属于宗教书籍，10%属于古典书籍。从1500到1520年，在该市的印刷出版物中古典书籍上升到总数的33%，而与宗教相关的书籍下降为总数的27%。这一变化反映