民族地区应用型转型高校图书馆纸质文献资源建设模式

民族地区应用型转型高校图书馆纸质文献资源建设模式——以西昌学院图书馆为例[摘要]随着教育部关于引导地方高校转型发展指导意见的出台，给民族地区高校图书馆的转型发展带来了机遇和挑战。文章在以凉山彝族自治州内（以下简称凉山州）的西昌学院图书馆近三年（2017—2019年）纸质文献资源建设、利用调研为例的基础上，分析了纸质文献资源利用率低、专业图书量少的主要原因，介绍了学校图书馆文献资源建设的两种创新模式，对于民族地区高校图书馆的文献资源建设具有重要的指导意义。[关键词]民族地区；应用型转型；地方高校图书馆；文献资源；创新模式[中图分类号]G258.6[文献标识码]A随着中央《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转型的指导意见》出台，地方高校转型发展已经成为必然[1]。作为衡量地方高校办学水平重要指标的高校图书馆，在这一重要转型发展期也必将要积极主动思考，寻求自身的发展之路。图书馆如何转型?怎样转型?高校图书馆是学校的文献资源信息中心，担负着保障和满足学校教学、科研活动文献资源需求的重任，而文献资源建设一直是图书馆的核心工作和重要职能。随着国家和高校日益重视学科建设与评估，图书馆如何紧密围绕学科建设做好文献资源建设与服务?在文献资源不断涨价且建设经费有限的情况下，图书馆如何保证文献资源建设体系的有效性和使用效益的最大化?这些都是图书馆人需要认真思考和加以研究的问题。笔者在结合西昌学院图书馆近三年（2017—2019年）纸质文献资源建设、利用调研为例的基础上，介绍了近来年西昌学院图书馆文献资源建设的几种创新模式。1西昌学院图书馆文献资源概况西昌学院是四川省的一所本科高校，地处全国“三区三州”深度贫困区之一的凉山州内，涵盖有农学、工学、管理学、理学、教育学、文学、艺术学、经济学、法学等9大学科，其中以农学、教育学和工学为学校的重点学科。2015年，学校被列为四川省首批唯一分界整体转型发展试点学校；2016年，被列入全教育现代化进程100所应用型高校项目建设单位，是民族地区一所正在转型发展的高校。学校图书馆建立于2004年，有南北两个分馆，馆舍面积2.6万余平方米。经过多年的建设，馆藏丰富，文献类型多样，到2019年10月，纸质馆藏220余万册，电子图书131万余册（镜像），音视频总量14.4862小时，年订报刊900余种；购有CNKI、万方、维普、Emerald等中外文数据库55个，自建有“彝族文献、攀西农业、古籍典藏”等3个特色书库，形成了特色鲜明、数量丰富、类型多样的综合性文献信息资源体系，满足了学校的教学科研需要。2图书馆文献资源使用调研2.1调查内容、时间及方法本次调查内容主要是针对西昌学院师生在2017-2019年期间对文献资源的使用情况，采用图书馆“汇文文献信息服务系统Libsys5.6”统计。2.2各种资源使用情况通过对2017-2019年读者利用图书和电子文献资源的情况统计，发现纸质图书的利用逐年下降而电子资源的使用量则大幅度提高（见表1所示）。表1：西昌学院图书馆2017-2019年图书和电子文献资源利用情况统计表年度纸质图书借阅量（册）电子资源（万次）访问量检索量下载量2017761091758.82286.1852.162018628941767.31301.28105.552019413521801.23315.63170.232.3各类图书使用情况利用汇文系统统计模块，汇集出2017-2019年各类图书的总体借阅情况，统计结果如图1。从图1可看出，2017—2019年西昌学院图书馆纸质文献分类借阅总量最大的是I（文学类）为44002 册，占总借阅量的32.52%；第二位是H（语言文字类）31702册，占比达23.43%%；第三位是T（工业技术类）14676册，占比为10.85%；第四位是K（历史地理）9195册，占比为6.80%；第五位是J（艺术类）9004册，占比为6.66%。前5位共占总借阅量的80.26%，而排在后5位的分别是V（航空航天类）、N（自然科学总论类）、E（军事类）、P（天文学、地球科学）和Z（综合性图书），其3年间借阅量总和为700册，只占总借阅量的0.52%。由此可见，2017—2019年内占借阅量比例最大的一直都是文学类和语言文字类，各学年间分类借阅比例最大的前5位和后5位排序基本一致，而且借阅量最少的5类文献有3类属于自然科学类。没有体现出学校重点3各类图书建设情况利用汇文系统统计模块，汇集出2017-2019年图书建设的情况，统计结果如图2。图22017-2019年各大类图书建设总量及所占比例从图2中看出：2017-2019年图书馆各大类图书的建设虽然是在保证9大学科协调发展的基础上，逐步对学校重点“农业科学”、“工业技术”和“教育”学科进行增加，但并没有完全体现出增长的优势。4分析原因4.1采访馆员学科背景的局限图书馆采购图书时，主要是由采访人员单一地根据书商提供的目录来勾选订购图书。他们囿于自身的学科背景的局限，根据自己对于学科的理解，结合采购原则进行订购，缺乏对于重点学科专业的精细考虑以及全局协调，因此，导致难以体现出重点学科文献资源的增长优势。4.2教育部评估指标的限制根据《普通高等学校基本办学条件》要求，我校每年的新增图书需要达到4册/生指标。囿于这样的条件限制下，我校在有限的经费情况下要完成指标，就只能购买大量的价格偏低、通识学科等方面图书才能达到要求，而学科专业性较强的图书购买较少。因此难于体现重点学科专业文献的大幅增长。5文献资源建设模式实践模式为解决这种单一采购模式给文献资源建设带来的局限性，西昌学院图书馆正在积极探索文献资源建设的创新模式，以期达到满足学科建设和读者服务的双重需要。经过近几年的实践探索，西昌学院图书馆目前已经形成自己的文献建设目标，即按照学校的发展规划和定位，以学科群作为文献资源建设的思路，围绕学校的学科群、优势学科群、交叉学科群和新兴学科群，来分层次以及有所侧重地构筑学科文献资源体系，并将有效的资源向优势资源聚合[2]。另外，文献资源建设时要有策略和格局，既要满足重点学科的需要，又要兼顾一般学科和应用转型学科的需要。要从满足现实需求的文献资源体系保障转向提升满足应用型学科需求的精准文献资源保障。为此，西昌学院图书馆探索了多种创新型的文献资源建设模式。5.1“学科馆员+采访馆员”参与模式学科馆员是联系图书馆与各院系之间的纽带。学科馆员的职责，一方面是与所衔接的学院、学科建立联动与互动合作机制，深度嵌入到院系中收集文献需求信息，然后反馈给图书馆文献建设部。另一方面，则是负责协助所衔接的院系制定出与本院系学科建设相适应的文献资源建设规划方案，提交图书馆文献建设部，然后由图书馆文献建设部根据收集到的信息，与学科馆员共同研究，协同构建出与全校学科建设相适应的文献资源保障体系。最后交由学校文献资源建设专家咨询委员会（该委员会由学校各相关部门人员组成）审核通过。这种文献资源建设模式有利于图书馆构建文献资源时所采购的文献目标明确、重点突出、高效利用，更有利于提供学科建设需要的文献资源保障，也更加能满足读者的需求（如图3所示）。图3“学科馆员+采访馆员”共同参与采购模式流程图5.2读者决策模式图书馆传统的购书模式主要是通过采访馆员来实现的。长期以来，采访馆员都是根据书商提供的目录来勾选订购文献。这种采购模式主要是图书采访员依靠自身的学科背景，根据图书馆的文献采购计划进行订购，缺点是难以更好地满足部分学科专业的文献资源需求。为了解决这种购书模式带来的局限性，目前，很多高校图书馆都在寻求新的购书模式。通过多年的实践，很多图书馆都采用通过文献传递、馆际互借来满足读者需求，也可以通过图书馆管理系统的荐购模块来推荐用户所需要的文献。另外，也可以通过出版商直接面向图书馆提供书目，由读者自己选书，即采用需求驱动采购（DemandDrivenAcquisition，DDA）模式[3]。经过调研分析，西昌学院图书馆目前也正在逐步运用馆内汇文管理系统中的“读者荐购”模块进行采购。具体的读者决策采购工作流程如下。5.2.1书商提供书目阶段。这一阶段，书商通过两种方式提供符合本图书馆馆藏发展策略的图书MARC数据，将其发送给图书馆文献采访人员。一种是书商在自己网站主页上将符合图书馆馆藏的书目数据发布出来，由图书馆采访人员进行选择性下载；另一种是书商通过电子邮件、QQ等方法，将符合条件的书目数据发送给图书馆采访人员，由采访人员选择所需要图书的MARC数据。目前，以上两种方式西昌学院图书馆都有采用，但主要是以从书商网站上下载书目数据的方式为主。图书馆采访人员将下载的数据导入图书馆自动化管理系统（如图4所示），并发布到图书馆OPAC主页上（如图5所示），供读者查阅检索[4]。图4上传管理系统采访数据显示图图5西昌学院图书馆OPAC主页显示图5.2.2读者决策采购阶段。在这一阶段，读者不仅可以看到图书馆发布的最新图书书目数据，也可以看到自己以前的推荐历史记录。具体操作为：登录图书馆主页——点击“我的图书馆”按钮——打开“读者荐购”按钮（如图6所示）。 图6读者推荐图书的历史显示图如果读者需要查看最新的图书目录时，通过点击“详细征订目录”按钮后，就会看到由采访人员提供的图书相关信息，包括图书题名、责任者、出版社、分类号、定价等图书MARC数据的详细情况信息，这些信息是以列表或其他方式呈现出来的。根据这些信息，读者可以考虑是否向图书馆推荐该种图书。对于读者需要的某一种图书，或是读者认为图书馆应该采购收藏的图书，读者只要点击界面右侧绿色的“荐购”按钮（见图7），即可实现向图书馆推荐该种图书的操作[11]。图7图书荐购界面显示图读者在推荐图书时，“详细征订目录”状态下图书的MARC数据信息太多时，会给读者造成推荐时难以决策的情况。这时，读者点击“征订分类浏览”按钮，在界面上就会出现按照《中图法》分类体系显示的图书MARC数据信息，并且详细列出每一种分类的书目，方便读者根据自己的需求、兴趣和爱好，选择推荐某一类别的图书给图书馆，再由图书馆进行订购（见图8）。图8按分类的图书书目信息显示图5.2.3图书馆审核读者荐购书目阶段。首先，需要进行书目数据的比对查重，由图书馆采访人员完成读者荐购的书目数据与馆藏书目数据的审核。然后，在确定采购图书时，由图书馆采访人员综合考虑图书馆馆藏状况、学校学科建设需求、专业设置情况、图书采购原则等各方面因素后进行采购。对于一些读者推荐较为集中的图书，图书馆优先考虑订购，以满足读者的阅读需求（见图9）。图9荐购后被图书馆采购的图书显示图5.2.4读者决策采购图书到馆阶段。荐购图书到馆后，图书馆首先进行图书验收、编目、加工、典藏，然后送交图书馆流通部进行借阅。对于自己荐购的图书，读者想要知道其进展情况如何，则可以通过以下操作流程来实现：即登录图书馆主页——点击“我的图书馆”按钮——出现自己荐购的历史。这时，读者还可以及时追踪自己所推荐的图书，现在已经进行到哪一个工作环节。如果发现自己所推荐的图书已经完成加工典藏，并送交图书馆流通时，该读者就可以优先于其他读者进行借阅（见图10）。图10读者成功荐购的图书优先借阅图6结语在高校文献资源建设工作中，学科意识是根本，读者意识是出发点和落脚点，质量意识、服务意识和特色意识是建设标准，绩效意识是文献资源体系有效性和使用效益最大化的重要保证，程序意识是业务工作规范化、连续性的制度保障。2015年，国务院提出“以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力”的基本原则，加快建成一批世界一流大学和一流学科[5]。在国家和高校日益重视学科建设的背景下，在高校图书馆文献资源建设面临更多挑战的同时，也迎来更多新的发展机遇。高校图书馆只有紧密围绕学校学科建设需要，建设高效的文献资源保障与服务体系，才能保障和推动学科建设更快更好地发展，从而保证在高校体系中始终拥有地位和话语权拥有地位和话语权。参考文献：[1]刘长宇.基于工作过程语言艺术系列课程教学优化的探索:以四川文理学院为例[J].内江师范学院学报,2017(9):112-116.[2]沈律明,孙萌,潘健.高教体制改革对大学生思想政治工作带来的挑战和机遇[J].安阳工学院学报,2009(3):65-67.[3]徐凯.信息时代公共图书馆荐购渠道拓展初探[J].信息系统工程,2018(5):131-132.[4]郭效.读者决策采购(PDA)模式探索:以大连交通大学图书馆为例[J].科技情报开发与经济,2015(9):8-10.［5］国务院关于印发统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案的通知(国发〔2015〕64号)［EB/OL］．［2016－11－30］．http://www．gov．cn/zhengce/content/2015－11/05/content_10269．htm．］。ResearchontheManagement,Space,ResourcesandServiceChangeofLocalUniversityLibrariesundertheBackgroundofTransition-AsanExampleofTakingtheXichangUniversityLibraryLiHongqin(LibraryofXichangUniversity，Xichang,Sichuan615000)[Abstract]Thetransformationanddevelopmentoflocalcollegesanduniversitieshasbroughtaboutopportunitiesandchallengesforthetransformationanddev