第1课 上网查找资料教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版

第1课上网查找资料教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第二册上粤教版学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课设计以培养学生上网查找资料的能力为目标，结合小学信息技术第二册上粤教版教材内容，通过实践操作，让学生了解网络资源的丰富性和查找方法的多样性。设计注重学生的参与和体验，通过任务驱动和合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握上网查找资料的基本技能。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络资源的敏感度和信息检索的自觉性。

2.计算思维：通过操作实践，提升学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生学会利用网络资源进行自主学习，培养创新意识。

4.信息伦理与安全：引导学生树立正确的网络安全观念，遵守网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的小学信息技术课程中已初步接触过计算机和网络基础，了解一些基本的操作和概念，如鼠标和键盘的使用、网络连接等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。他们在学习上具有一定的自主性和探索精神，但部分学生可能对网络信息过载感到困惑，需要引导他们学会筛选和评估信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在上网查找资料时可能面临以下困难：如何有效使用搜索引擎，如何辨别信息的真实性和可靠性，如何高效地组织和管理查找到的资料。此外，部分学生可能因为缺乏网络素养而容易受到不良信息的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《信息科技》第二册上粤教版教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的网络使用技巧、搜索引擎操作演示视频，以及网络资源筛选方法的图片和图表。

3.实验器材：准备好联网的计算机或平板电脑，确保每个学生都有机会进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示教学演示和小组讨论。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一张关于自然风光的图片，引导学生思考：“你们知道这些美景的信息是如何传播的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们如何从网络上获取这些信息？如何快速找到我们需要的资料？”

3.引出课题：宣布本节课的主题为“上网查找资料”，并简要介绍学习目标。

（二）讲授新课（15分钟）

1.网络资源介绍：讲解网络资源的概念、分类以及特点，用时3分钟。

2.搜索引擎使用：介绍常见的搜索引擎，如百度、谷歌等，讲解其使用方法和技巧，用时5分钟。

3.网络资源筛选：讲解如何辨别信息的真实性和可靠性，以及如何高效地组织和管理查找到的资料，用时5分钟。

4.实例分析：以实际案例展示如何利用搜索引擎查找资料，用时2分钟。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组分配一个主题，要求利用搜索引擎查找相关资料。

2.小组讨论：每组学生讨论并筛选出有用的资料，用时5分钟。

3.小组汇报：每组选派代表汇报查找结果，用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极参与回答问题，用时5分钟。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于网络资源查找技巧的问题，用时3分钟。

2.学生回答：学生回答问题，展示自己的学习成果，用时3分钟。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并给予指导，用时4分钟。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讨论网络安全问题：引导学生思考网络信息的安全性和隐私保护，用时2分钟。

2.交流心得：学生分享自己在上网查找资料过程中的心得体会，用时3分钟。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，用时2分钟。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成与网络资源查找相关的任务，用时3分钟。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。知识点梳理1.网络资源概述

-网络资源的定义

-网络资源的分类（文本、图片、音频、视频等）

-网络资源的特点（丰富性、多样性、时效性等）

2.搜索引擎的使用

-常见搜索引擎介绍（百度、谷歌、必应等）

-搜索引擎的基本操作（关键词输入、搜索结果筛选等）

-高级搜索技巧（使用引号、排除关键词、限定时间等）

3.网络资源筛选与评估

-评估网络资源真实性的方法（来源、版权、权威性等）

-筛选有效信息的原则（相关性、准确性、时效性等）

-信息过载的处理策略（优先级排序、信息摘要等）

4.网络资源的管理与利用

-网络资源的管理工具（书签、收藏夹等）

-网络资源的合理利用（学术研究、日常生活、兴趣爱好等）

-网络资源的分享与传播（社交媒体、论坛等）

5.网络安全与伦理

-网络安全意识的重要性

-防范网络诈骗和病毒的方法

-遵守网络道德规范，尊重他人隐私

6.上网查找资料的实际应用

-利用网络资源进行学习（课程资料、学术研究等）

-利用网络资源解决实际问题（生活咨询、技术支持等）

-培养网络素养，提高信息获取和处理能力

7.小组合作与交流

-小组合作查找资料的方法

-小组讨论与交流的技巧

-团队协作精神的培养教学反思今天的课结束了，我坐在教室里，心里还在回味着刚才的课堂。这节课我们学习了上网查找资料，对于二年级的孩子来说，这是一个挺新的概念。我发现，他们在操作上虽然有些生疏，但好奇心和学习热情都很高。

我注意到，在导入环节，通过展示自然风光的图片，孩子们的眼神都亮了，他们能迅速地投入到课堂中来。在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言，结合实际案例，让他们理解搜索引擎的使用和资料筛选的重要性。我发现，孩子们在操作电脑时，虽然动作不够熟练，但他们的思维很活跃，能提出很多有趣的问题。

在巩固练习环节，我安排了小组合作查找资料的任务，这让他们有机会互相学习，共同进步。我看到，他们在讨论中学会了倾听和表达，这对他们的沟通能力是一个很好的锻炼。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在课堂提问环节，有的孩子回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。所以，在今后的教学中，我会更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

另外，我也意识到，对于网络资源的筛选和评估，孩子们还需要更多的指导。我会准备一些相关的案例，让他们在实践中学会如何辨别信息的真伪，如何有效地利用网络资源。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网络小故事》系列书籍，通过有趣的故事，让学生了解网络世界的多样性及网络安全的重要性。

-视频资源：《信息素养教育》系列视频，介绍如何进行有效的网络搜索和资料评估。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解网络世界的奥秘。

-鼓励学生在家庭或图书馆进行自主学习和拓展，培养独立获取和评估信息的能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在学习和拓展过程中遇到的疑问。

-学生可以将自己的学习心得和发现与同学分享，促进相互学习和交流。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如家庭作业、兴趣小组活动等，提高网络素养。板书设计①网络资源概述

-网络资源的定义

-分类：文本、图片、音频、视频等

-特点：丰富性、多样性、时效性

②搜索引擎的使用

-常见搜索引擎：百度、谷歌、必应

-基本操作：关键词输入、搜索结果筛选

-高级搜索技巧：引号、排除关键词、限定时间

③网络资源筛选与评估

-评估真实性的方法：来源、版权、权威性

-筛选有效信息的原则：相关性、准确性、时效性

-信息过载的处理策略：优先级排序、信息摘要

④网络资源的管理与利用

-管理工具：书签、收藏夹

-合理利用：学术研究、日常生活、兴趣爱好

⑤网络安全与伦理

-安全意识的重要性

-防范网络诈骗和病毒的方法

-遵守网络道德规范，尊重他人隐私

⑥上网查找资料的实际应用

-利用网络资源进行学习

-利用网络资源解决实际问题

-培养网络素养，提高信息获取和处理能力

⑦小组合作与交流

-小组合作查找资料的方法

-小组讨论与交流的技巧

-团队协作精神的培养作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“实践练习”部分，通过实际操作练习搜索引擎的使用，尝试查找与课堂所学内容相关的资料。

2.设计一个主题，如“我的家乡”，利用网络资源收集相关信息，包括图片、视频等，并制作成一份简单的电子相册。

3.写一篇短文，描述自己通过上网查找资料的过程，包括遇到的问题和解决方法，以及从中学到的知识。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.检查学生是否掌握了搜索引擎的基本操作，是否能有效地筛选和评估网络资源。

3.评估学生制作的电