2026年43中七下期中语文考试卷及答案

2026年43中七下期中语文考试卷及答案

一、单项选择题，(总共10题，每题2分)1.下列加点字注音全部正确的一项是A.伫立zhù伶俐líng酝酿yùn纤维qiānB.亘古gèn嶙峋lín憧憬chōng伶俐lìC.酝酿yùn嶙峋lín伫立zhù纤维xiānD.亘古gèn憧憬chōng伶俐líng纤维qiān2.下列词语书写无误的一项是A.锐不可挡锲而不舍络绎不绝相辅相成B.相辅相成锲而不舍络绎不绝锐不可当C.锐不可当锲而不舍络绎不绝相辅相成D.相辅相成锲而不舍络绎不绝锐不可挡3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是A.面对突如其来的疫情，他临危授命，奔赴一线。B.这篇文章洋洋洒洒，却言简意赅，令人回味。C.他为人处世八面玲珑，从不随波逐流。D.经过三年苦练，他的书法已登堂入室，初具规模。4.下列句子没有语病的一项是A.通过这次研学活动，使我们开阔了视野，增长了见识。B.学校举行了以“节约粮食”为主题的演讲比赛。C.他不仅擅长钢琴，而且也喜欢足球和摄影。D.我们要提高对网络安全的认识和防范。5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是1.春风像母亲的手，______地抚摸着孩子的脸颊。2.夜色渐浓，星光______，银河悄悄流淌。3.面对质疑，他只是______一笑，并不多言。A.温柔闪烁淡然B.轻柔闪耀淡然C.温柔闪耀淡泊D.轻柔闪烁淡泊6.下列文学常识表述正确的一项是A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，属汉魏乐府。B.《黄河颂》作者是光未然，原名张光年。C.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅散文集《野草》。D.《老山界》作者陆定一，文章体裁为报告文学。7.下列对修辞手法判断正确的一项是A.“山朗润起来了，水涨起来了”运用了排比。B.“盼望着，盼望着，东风来了”运用了反复。C.“像牛毛，像花针，像细丝”运用了比喻和拟人。D.“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了夸张。8.下列关于《木兰诗》的理解正确的一项是A.“雄兔脚扑朔”一句表现木兰女扮男装难以辨认。B.“策勋十二转”说明木兰战功显赫，受赏丰厚。C.“出门看火伴”表现木兰对战友的依依不舍。D.“磨刀霍霍向猪羊”渲染了战场紧张气氛。9.阅读《黄河颂》诗句“啊，黄河！你是中华民族的摇篮！”对其作用理解正确的一项是A.运用比喻，总领全文，奠定抒情基调。B.运用拟人，突出黄河气势，增强画面感。C.运用排比，形成节奏，强化抒情。D.运用反问，引发读者思考。10.下列对《老山界》节选内容理解正确的一项是A.作者借夜色描写烘托红军战士恐惧心理。B.“之”字火把的描写突出山势陡峭与行军艰难。C.瑶民母女的出现旨在表现边区物产丰富。D.全篇采用顺叙，按时间推移写行军过程。二、填空题，(总共10题，每题2分)11.海内存知己，__________。12.__________，浅草才能没马蹄。13.__________，铁马冰河入梦来。14.纸上得来终觉浅，__________。15.《木兰诗》中表现木兰辞官归乡的诗句是“__________，__________”。16.《黄河颂》中把黄河比作“__________”象征民族伟大精神。17.《老山界》中描写火把的句子是“__________，__________”。18.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，原句是“__________，__________”。19.“春风又绿江南岸”中“绿”字活用为__________词。20.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来《山海经》时，“我”的反应是“__________，__________”。三、判断题，(总共10题，每题2分)21.“伫立”的“伫”读作zhù，意思是长时间站立。22.“锐不可当”与“势不可挡”感情色彩完全相同。23.《木兰诗》采用顺叙与插叙结合的方式叙事。24.《黄河颂》通篇使用第二人称，增强亲切感。25.《老山界》中“耳朵里有不可捉摸的声响”属于环境描写。26.《阿长与〈山海经〉》中“我”对长妈妈的感情始终厌恶。27.“像牛毛，像花针，像细丝”一句仅使用比喻修辞。28.“星汉灿烂，若出其里”中“星汉”指银河。29.“之”字火把的描写运用了视觉与听觉结合的手法。30.《木兰诗》结尾以比喻收束，点明主题。四、简答题，(总共4题，每题5分)31.简析《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”一句的表达效果。32.《黄河颂》中诗人为何反复使用“啊，黄河！”这一呼告？33.《老山界》中作者如何运用环境描写突出红军精神？请举例说明。34.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈形象有哪些主要特点？请简要概括。五、讨论题，(总共4题，每题5分)35.结合《木兰诗》，谈谈木兰形象对当代青少年的启示。36.《黄河颂》将自然河流与民族命运紧密相连，这种写法对现代诗歌创作有何借鉴？37.《老山界》中红军战士的乐观精神在今天是否仍有现实意义？请结合生活实例阐述。38.鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中通过童年视角塑造人物，这种叙事策略对回忆性散文写作有何价值？答案与解析一、1.C2.C3.A4.B5.A6.B7.B8.A9.A10.B二、11.天涯若比邻12.天街小雨润如酥13.醉里挑灯看剑14.绝知此事要躬行15.愿驰千里足，送儿还故乡16.民族的屏障17.满天都是星光，火把也亮起来了18.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离19.动20.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来三、21.√22.×23.√24.√25.√26.×27.×28.√29.×30.√四、31.答案示例：一句之内时间从“旦”到“暮”，空间从家乡到黄河，用夸张压缩时空，突出行军迅疾与征程遥远，烘托木兰毅然奔赴战场的决心，也为下文十年征战的艰苦作铺垫。32.答案示例：呼告形成强烈抒情节奏，把黄河拟人化为母亲与屏障，反复咏叹强化崇敬与依恋，使全诗情感逐层升腾，形成宏大气势，激发读者共鸣。33.答案示例：作者写“之”字火把沿峭壁蜿蜒，星光与火把交织，以险峻环境反衬红军夜行无畏；又写“耳朵里有不可捉摸的声响”，以静夜微声烘托战士乐观谈笑，环境愈险，精神愈昂，突出红军不畏艰难的革命英雄主义。34.答案示例：长妈妈迷信守旧却善良朴实，粗俗好事却真心爱孩子；她记住“我”渴慕《山海经》并默默办成，显示其质朴、热心与慈爱，使“我”由厌转敬，形象真实而温暖。五、35.答案示例：木兰代父从军体现责任担当与家国情怀；她拒绝高官厚禄彰显淡泊名利；十年征战不露性别展示坚韧自信。当代青少年应学其担当、独立与奉献精神，把个人理想融入时代需要，在学习和实践中锤炼品格。36.答案示例：把自然意象升华为民族象征，使河流与历史、现实、未来贯通，拓展了诗歌意境与情感容量；现代诗歌可借山水、城市等载体承载集体记忆，通过拟人、象征等手法实现小我融入大我，增强作品厚重感与感染力。37.答案示例：红军在缺粮少药、绝壁夜行中仍唱歌鼓劲，乐观成为战斗力；今天面对学业、就业、疫情等压力，同样需要积极心态。如高三学生把挑灯