第三课 多感官观察教学设计小学心理健康人教版二年级下册-人教版

第三课多感官观察教学设计小学心理健康人教版二年级下册-人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：第三课多感官观察2.教学年级和班级：二年级（X）班3.授课时间：2024年X月X日第2节课4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过多感官观察活动，提升学生视觉、听觉、触觉等感知敏锐度，培养主动运用多感官探索周围事物的习惯；在观察中体验发现的乐趣，形成积极的生活态度，增强对自然与生活的热爱；初步发展观察能力与信息整合能力，为形成健康的生活方式奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉多感官感知事物，掌握基础观察方法；②指导学生运用简单记录方式（如画图、贴纸）整理观察结果，培养初步的信息整合能力。

2.教学难点，①帮助学生理解“多感官协同观察”的概念，避免单一感官依赖；②鼓励学生用完整语言描述观察体验，克服表达障碍，提升情感与认知的联结能力。教学方法与手段教学方法：①游戏体验法，设计"蒙眼猜物""声音寻宝"等活动激发参与兴趣；②小组合作法，通过4-5人小组观察任务培养协作能力；③情境模拟法，创设"森林探险""超市寻宝"等生活场景强化实践。

教学手段：①多媒体课件，运用动态图片和音效展示五感功能；②实物教具，准备水果、乐器、香包等观察材料；③互动白板，实时展示学生观察记录并引导点评。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持神秘盒子，提问：“猜猜盒子里有什么？只用眼睛能知道吗？”邀请学生蒙眼触摸、倾听摇晃声，引导说出“需要多种感觉才能猜对”。

回顾旧知：展示上节课“我的眼睛会说话”学生作品，提问：“除了眼睛，我们还能用什么了解世界？”引出“多感官观察”主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：

①出示“五感小精灵”卡通图，讲解视觉（看颜色形状）、听觉（听声音高低）、触觉（摸软硬冷热）、嗅觉（闻气味浓淡）、味觉（尝酸甜苦咸）功能。

②举例说明：展示橘子，示范观察流程：“先看（金黄椭圆）→再摸（粗糙果皮）→闻（清香）→听（剥皮声）→尝（酸甜多汁）”，强调“用所有感觉发现秘密”。

互动探究：

①分组活动：发放“感官任务卡”（如“听音辨物”“气味猜猜乐”），每组4人轮流担任“观察员”“记录员”“操作员”“汇报员”。

②实验操作：提供盲盒（含铃铛、棉花、沙子），学生蒙眼通过触觉、听觉辨别物品，用贴纸在记录表贴“√”。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

①发放“五感小侦探”任务单，选择教室一角（如植物角、图书角），用画图+文字记录“我看到的颜色、听到的声音、摸到的感觉”。

②小组分享：展示记录单，用“我通过______发现______”句式描述（如“通过闻发现花香很甜”“通过摸发现叶子很滑”）。

教师指导：

①巡视时提示“用完整句子描述感受”，如“这个苹果闻起来香香的，吃起来脆脆的”。

②对表达困难学生提供句式支架：“我用手摸到______，它像______。”

③总结多感官观察价值：“用所有感觉探索，世界会变得更有趣！”

板书设计：

多感官观察

看（颜色形状）→听（声音高低）

摸（软硬冷热）→闻（气味浓淡）

尝（酸甜苦咸）

发现更多秘密！知识点梳理六、知识点梳理

1.多感官观察的概念

多感官观察是指同时运用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官感知事物，全面获取信息的方法。它是认识世界的基础方式，能帮助我们发现事物的更多细节和特点。

2.五大感官的功能与观察要点

（1）视觉：通过眼睛观察事物的颜色、形状、大小、明暗、动态等。观察要点包括先整体看轮廓，再局部看细节，如观察花朵时，先看花瓣的整体形状，再看每片花瓣的颜色深浅。

（2）听觉：通过耳朵听声音的高低、强弱、长短、种类（如动物叫声、乐器声、自然声音）。观察要点包括辨别声音来源，区分相似声音，如分辨铃铛和摇铃的不同声响。

（3）触觉：通过皮肤触摸感知事物的软硬、冷热、光滑粗糙、轻重等。观察要点包括用手心、手背、指尖等不同部位触摸，如摸树皮时感受粗糙感，摸丝绸时感受光滑感。

（4）嗅觉：通过鼻子闻气味的浓淡、种类（如果香、花香、食物香味）。观察要点包括近距离轻闻，避免气味过浓刺激，如闻柠檬时感受清新酸香，闻饼干时感受奶香。

（5）味觉：通过舌头尝味道的酸甜苦咸鲜。观察要点包括少量品尝，注意安全，如尝苹果时感受甜味，尝柠檬时感受酸味，区分不同味道的强度。

3.多感官协同观察的方法

（1）顺序观察：按照一定顺序使用多种感官，如先看（视觉），再摸（触觉），再闻（嗅觉），最后尝（味觉），观察水果时更全面。

（2）对比观察：用不同感官对比同一事物的不同方面，如摸棉花（软）和石头（硬），对比触觉差异；听闹钟（响）和手表（轻声），对比听觉差异。

（3）多角度观察：从不同感官角度描述同一事物，如描述香蕉时，说“弯弯的黄色（视觉），摸起来软软的（触觉），闻起来香香的（嗅觉）”。

4.观察记录的简单方法

（1）画图记录：用简笔画画出观察到的颜色、形状，如画出苹果的红色圆形轮廓和绿色叶子。

（2）贴纸记录：用不同颜色、图案的贴纸表示感官感受，如用红色贴纸表示甜味，蓝色贴纸表示冷的感觉。

（3）文字记录：用简单词语或句子描述，如“橘子是圆的，摸起来有点粗糙，闻起来很香，吃起来酸酸甜甜的”。

5.多感官观察在生活中的应用

（1）认识食物：通过看、闻、尝辨别食物的新鲜度，如看苹果是否发黄，闻是否有酸味，尝是否正常。

（2）安全防护：用听觉听车辆靠近的声音，用触觉摸热水壶的温度，避免危险。

（3）自然探索：观察树叶时，看颜色形状（视觉），听风吹树叶的声音（听觉），摸叶子的质感（触觉），闻叶子的气味（嗅觉），全面了解植物特征。

（4）艺术创作：用视觉观察颜色搭配，用听觉感受音乐节奏，用触觉感知不同材质，创作手工作画。

6.多感官观察的价值

（1）提升感知能力：让感官更敏锐，能发现更多细节，如能区分不同花朵的香味，不同乐器的声音。

（2）培养观察能力：养成仔细观察的习惯，为科学探究、学习知识打下基础。

（3）丰富情感体验：通过多感官感受，更深刻体会事物的美好，如闻花香时感到愉悦，听音乐时感到放松。

（4）增强生活技能：学会用多种感官解决生活中的问题，如通过听声音找掉落的物品，通过摸质地挑选衣物。

7.注意事项

（1）安全第一：尝食物时确保可食用，摸物品时避免尖锐或高温物体。

（2）循序渐进：从简单事物开始观察，如水果、玩具，再过渡到复杂事物。

（3）积极表达：鼓励学生用完整的句子描述观察感受，如“我通过眼睛看到西瓜是绿色的，通过鼻子闻到西瓜很香，通过嘴巴尝到西瓜很甜”。

（4）尊重差异：不同学生对感官的感受可能不同，如有的学生对气味敏感，有的对声音敏感，需尊重个体差异。重点题型整理1.**情境描述题**

题目：请用“先看…再摸…然后闻…”的句式，描述观察苹果的过程。

答案：先看苹果红红的、圆圆的，再摸苹果滑滑的、硬硬的，然后闻苹果香香的、甜甜的。

2.**感官功能题**

题目：听小鸟唱歌用哪个感官？摸毛绒玩具用哪个感官？

答案：听小鸟唱歌用听觉，摸毛绒玩具用触觉。

3.**观察记录题**

题目：画一画你观察的橘子，并用词语写出它的颜色、摸起来的感觉和闻起来的气味。

答案：画橘色圆形橘子；颜色：黄澄澄；感觉：软软的；气味：酸酸香香。

4.**生活应用题**

题目：妈妈让你判断牛奶是否新鲜，可以用哪些感官？怎么做？

答案：用眼睛看有没有结块，用鼻子闻有没有酸味，用舌头尝有没有变味。

5.**安全判断题**

题目：尝陌生人给的糖果对吗？为什么？

答案：不对，因为不安全，可能有毒或脏。板书设计①**