三年级语文下册 第三单元 12一幅名扬中外的画教学设计 新人教版

三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教学设计新人教版课题XXX课时1设计思路本课设计以“一幅名扬中外的画”为主题，通过引导学生欣赏名画《清明上河图》，感受中国传统文化的魅力。结合三年级学生的认知特点，采用图文并茂的方式，引导学生观察画面细节，理解画作意境，激发学生对美术的热爱。教学活动设计注重培养学生的审美能力和文化素养，提高学生的人文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过欣赏《清明上河图》，学生能体会到中国传统绘画艺术的独特魅力，增强对中国传统文化的认同感。同时，培养学生细致观察、想象力和表达能力，提升审美情趣和艺术鉴赏能力，促进跨学科思维发展。重点难点及解决办法重点：1.理解《清明上河图》的画面内容，感受其艺术特色；2.通过观察画面细节，培养学生的观察能力和审美鉴赏能力。

难点：1.理解画作背后的历史文化背景；2.学生对传统绘画艺术的欣赏和理解能力有限。

解决办法：1.通过多媒体展示《清明上河图》的局部画面，引导学生观察并描述画面内容，逐步引导学生理解整体画面；2.结合历史资料，讲解画作的历史背景，帮助学生理解画作的文化内涵；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的想象力和表达能力，提高他们对传统绘画艺术的欣赏能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体手段，生动展示《清明上河图》的画面和艺术特点。

2.设计互动式教学活动，如“画中寻宝”游戏，让学生在游戏中识别画面元素，提高参与度。

3.引导学生进行小组讨论，分享对画作的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

4.利用翻转课堂，让学生提前预习相关历史知识，课堂上进行深入探讨，提升学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一幅名扬中外的画——清明上河图。这幅画描绘了北宋都城汴京的繁华景象，让我们一起揭开这幅画面的神秘面纱。

二、初步感知

（教师）请同学们观察这幅画，你们看到了什么？

（学生）我看到了繁忙的街道，人们来来往往。

（教师）很好，这幅画展现了汴京的繁华。接下来，我们一起来了解一下这幅画的历史背景。

三、了解背景

（教师）同学们，清明上河图是北宋画家张择端的作品，创作于北宋徽宗年间。这幅画描绘了当时汴京的市井生活，反映了北宋时期的繁荣景象。

四、观察画面

（教师）请同学们仔细观察这幅画，找出你们感兴趣的细节，并与周围的同学分享。

（学生）我看到了一个小孩在河边玩耍，还有一艘大船正在行驶。

（教师）很好，这幅画中的细节非常丰富，让我们一起来探究这些细节背后的故事。

五、探究细节

（教师）同学们，请你们观察画面中的河流，你们认为这幅画是如何表现河流的？

（学生）我觉得画家用了很多线条来表现河流的流动感。

（教师）是的，画家运用了线条和色彩的对比，使得河流显得更加生动。

六、欣赏画作

（教师）请同学们闭上眼睛，想象一下你们正站在汴京的街头，感受一下当时的繁华景象。

（学生）我仿佛听到了人们的喧闹声，看到了各种商贩的叫卖声。

（教师）很好，这幅画不仅展现了汴京的繁华，还让我们感受到了当时的生活氛围。

七、讨论交流

（教师）同学们，你们认为这幅画在艺术上有哪些特点？

（学生）我觉得这幅画在构图上非常巧妙，画面布局合理，色彩搭配和谐。

（教师）是的，这幅画在艺术上具有很高的价值，它不仅展现了北宋时期的市井生活，还体现了画家高超的艺术技巧。

八、总结拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了清明上河图的历史背景、画面内容和艺术特点。这幅画不仅是一幅名扬中外的画作，更是我们了解北宋时期社会生活的重要资料。在今后的学习中，希望大家能够继续关注中国传统文化，感受艺术的魅力。

九、布置作业

（教师）请同学们课后完成以下作业：

1.搜集有关清明上河图的历史资料，了解画家张择端的生平事迹。

2.尝试临摹一幅清明上河图的局部画面，感受传统绘画的魅力。

3.与家人分享你们对这幅画的理解和感受，传承中国传统文化。

（教师）今天的课就上到这里，希望大家在今后的学习中，能够继续努力，成为一名有文化、有修养的人。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.《清明上河图》相关书籍：推荐《清明上河图全图详解》、《张择端与清明上河图》等书籍，这些书籍详细介绍了画作的历史背景、艺术特点以及相关文化知识。

2.北宋历史资料：收集北宋时期的历史文献、民间故事、风俗习惯等资料，帮助学生了解当时的社会生活和文化背景。

3.中国传统绘画艺术：介绍中国传统绘画艺术的发展历程、代表人物和作品，如山水画、花鸟画、人物画等，拓宽学生的艺术视野。

二、拓展建议

1.观看《清明上河图》纪录片：通过观看纪录片，让学生更直观地了解画作的历史背景和创作过程，增强学生的视觉体验。

2.参观博物馆或艺术展览：组织学生参观博物馆或艺术展览，现场欣赏《清明上河图》等名作，感受传统绘画艺术的魅力。

3.举办绘画比赛：鼓励学生以《清明上河图》为题材，进行绘画创作，提高学生的审美能力和动手能力。

4.开展主题班会：组织主题班会，让学生分享对《清明上河图》的理解和感受，培养他们的表达能力。

5.制作手抄报：让学生以《清明上河图》为主题，制作手抄报，展示他们对画作的理解和创意。

6.探究汴京文化：引导学生了解汴京的历史文化，如建筑风格、民间艺术、风俗习惯等，丰富学生的知识储备。

7.举办讲座：邀请美术专家或历史学者进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。

8.开展小组合作学习：让学生分组进行探究，共同完成拓展学习任务，培养他们的团队合作精神。重点题型整理1.**题目**：请描述《清明上河图》中的主要画面内容。

**答案**：学生需要描述画中的街道、河流、桥梁、人物、车马等元素，以及它们之间的互动和关系。

2.**题目**：分析《清明上河图》中河流的表现手法。

**答案**：学生应指出画家如何通过线条、色彩和构图来表现河流的动态和空间感。

3.**题目**：比较《清明上河图》与其他北宋时期绘画作品的不同之处。

**答案**：学生可以从题材、表现手法、艺术风格等方面进行比较，例如与山水画、花鸟画的差异。

4.**题目**：解释《清明上河图》中人物服饰的特点及其反映的社会背景。

**答案**：学生需要描述人物服饰的样式、颜色和细节，并分析这些特点如何反映北宋时期的社会阶层和风俗习惯。

5.**题目**：讨论《清明上河图》对后世的影响。

**答案**：学生可以从艺术、历史和文化等多个角度讨论《清明上河图》对后世艺术家、历史研究和民间文化的影响。例如，它如何激发了后世对宋代历史的兴趣，或者对现代城市规划和建筑设计的启示。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读《清明上河图》的详细介绍，撰写一篇不少于200字的读书笔记，分享你对这幅画的理解和感受。

2.选择《清明上河图》中的一段画面，尝试用文字描述画中的场景，包括人物、建筑、交通工具等细节。

3.设计一个关于《清明上河图》的板报，展示你对这幅画的认识和创意，包括画面的局部放大、历史背景介绍、人物角色扮演等内容。

作业反馈：

1.及时批改学生的读书笔记，关注他们是否能够准确地理解画作内容，以及是否能够表达自己的观点和感受。

2.对于文字描述作业，检查学生的观察力和表达能力，确保他们能够详细描述画面细节，并注意纠正描述中的错误。

3.对于板报设计，评估学生的创意和动手能力，同时给予具体的改进建议，如如何更好地展示画面细节、如何丰富历史背景信息等。

4.通过个别谈话或小组讨论，了解学生在完成作业过程中遇到的困难，提供针对性的帮助和指导。

5.鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过互相评价和学习，促进学生之间的交流和共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-清明上河图的历史背景

-张择端的生平及艺术成就

-画面中的主要场景和人物

-北宋时期的市井生活和文化特点

②本文重点词