Unit 10 Is there a post office near here？教学设计初中英语鲁教版五四学制2012六年级下册-鲁教版五四学制2012

Unit10Isthereapostofficenearhere？教学设计初中英语鲁教版五四学制2012六年级下册-鲁教版五四学制2012课题课型修改日期教具教材分析一、教材分析。本单元是鲁教版五四学制六年级下册第十单元，围绕“询问和描述地点位置”展开，核心功能句型“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.”及方位介词near,nextto等。本单元承上启下，在学生已掌握日常话题基础上，引入地点方位表达，为后续“问路指路”等话题奠定基础。教材通过图片、对话等情境设计，培养学生听说读写能力，注重语言在实际生活中的应用，符合六年级学生认知规律和英语学习实用性需求。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生语言能力，能运用“Isthere...?”句型及方位介词询问和描述地点位置，提升口语交际与书面表达准确性；文化意识方面，通过了解中西方地点标识差异，增强跨文化理解；思维品质上，通过看图判断、情境创编等活动发展逻辑思维与空间想象；学习能力中，通过小组合作问路指路任务，培养自主探究与合作交流能力，落实英语核心素养培育。教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①核心句型“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.”的熟练运用及在真实情境中的问答；②方位介词（near,nextto,behind,infrontof等）与地点名词（postoffice,library,supermarket等）的正确搭配；③听懂关于地点位置的对话并提取关键信息，能用目标语言描述简单位置关系。2.教学难点，①方位介词在不同情境中的准确理解和灵活运用，如区分nextto与behind的位置关系；②目标句型否定形式及疑问句的正确语调；③根据地图或实际场景综合运用句型和方位介词进行问路指路的交际活动；④地点名词单复数形式在句型中的正确使用（如“Istherea...?”与“Arethereany...？”的区别）。教学资源四、教学资源。软硬件资源：鲁教版五四学制六年级下册英语教材、配套练习册与听力材料、多媒体教室设备（投影仪、电脑、音响）、简易中国地图与地点图片卡片、实物建筑模型。课程平台：希沃白板、钉钉班级群。信息化资源：单元教学课件（含对话情境、方位介词动态图示）、课本对话录音与拓展听力音频、问路指路场景动画视频、在线地图工具（直观展示方位关系）。教学手段：情境教学法、任务型教学法、直观教学法、多媒体辅助教学法。教学流程：五、教学流程。1.导入新课，展示课本Page65图片（社区街道场景），提问：“Lookatthepicture.Whereistheboy?Isthereapostofficenearhere?”引导学生用简单英语猜测，引出本单元核心句型“Isthere...?”，播放课本对话录音（Tom和Linda的对话片段），让学生初步感知句型用法，用时4分钟。2.新课讲授，①课本对话精讲：呈现Page65对话文本，教师领读“Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It’sonBridgeStreet.”，讲解肯定回答结构，强调地点名词（postoffice,library）在句中的单数形式，结合图片展示“nearhere”的含义，重点突破核心句型肯定用法，用时7分钟；②方位介词解析：展示课本Page66图片（neartheschool,nexttothelibrary,behindthesupermarket），用动态图示演示“near”（附近）、“nextto”（紧挨着）、“behind”（后面）的位置关系，让学生对比“nextto”和“behind”的区别，如“thesupermarketisnexttothebank”与“theparkisbehindtheschool”，难点突破方位介词准确运用，用时7分钟；③听力输入训练：播放课本Page67听力材料（两段关于地点位置的对话），要求学生填写表格（地点、方位），如“A:Isthereahospital?B:Yes,it’s______thepark.”，引导学生提取关键信息，培养听力理解能力，重点突破听对话提取地点信息，用时7分钟。3.实践活动，①看图问答：两人一组，使用课本Page68社区地图，学生A指着地图上的地点提问“Isthereabanknearthesupermarket?”,学生B回答“Yes,it’snexttothesupermarket.”，轮流练习，重点巩固核心句型与方位介词搭配，用时4分钟；②角色扮演：模拟课本Page69“问路”场景，学生A扮演游客“Excuseme,isthereabookstorenearhere?”,学生B扮演本地人“Yes,it’sbehindthelibrary.Youcangostraightandturnleft.”，要求加入方位指令（gostraight,turnleft），难点突破综合运用句型进行交际，用时4分钟；③地图标注：发放空白社区地图（参考课本Page68布局），学生根据提示“postofficeneartheschool,supermarketnexttothebank,hospitalbehindthepark”用彩笔标注地点，并写出句子如“Thereisapostofficeneartheschool.”，重点突破地点名词与方位介词的正确组合，难点④突破单复数形式在句中的使用（如“Istherea...?”与“Thereis...”对应），用时4分钟。4.学生小组讨论，话题：“Designyouridealneighborhood”，小组讨论需包含3方面：①至少3个地点名称（如library,park,cinema）；②每个地点的位置关系（用方位介词）；③用目标句型描述。举例回答：①Group1:“Thereisalibrarynearthepark.It’snexttothecinema.Isthereahospital?Yes,it’sbehindtheschool.”（地点名词+方位介词，重点②；核心句型，重点①）；②Group2:“Wehaveasupermarketnearourneighborhood.It’sinfrontofthepostoffice.Thereisn’tabanknearhere.Weneedtoputonenexttothelibrary.”（否定形式，难点④；地点名词搭配，重点②）；③Group3:“Thereisaparkbehindtheschool.It’snearthelibrary.Isthereazoo?No,thereisn’t.Butthereisacinemanexttothesupermarket.”（核心句型问答，重点①；方位介词运用，难点①），用时4分钟。5.总结回顾，用希沃白板展示思维导图，梳理本节课核心内容：核心句型“Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn’t.”、方位介词（near,nextto,behind等）、地点名词（postoffice,library等），学生复述重点句型，教师强调易错点：“nextto”与“behind”的位置区别、“Istherea...?”单数形式与“Arethereany...?”复数形式的区别，难点①和难点④，用时3分钟。拓展与延伸：六、拓展与延伸。1.拓展阅读材料。①短文《AroundOurSchool》：Ourschoolisinthecenteroftheneighborhood.Isthereapostofficenearhere?Yes,it’snexttothesupermarket.Behindthepostoffice,thereisalibrary.Thelibraryisbigandquiet.Isthereaparkneartheschool?Yes,it’sinfrontofthebank.Weoftenplaygamesintheparkafterschool.Thereisalsoahospitalnearthesupermarket.It’sbehindthelibrary.Ifyouaresick,youcangothere.Questions:Whereisthepostoffice?Isthereaparkneartheschool?Whatisbehindthepostoffice?②对话《FindingtheBookstore》：A:Excuseme,isthereabookstorenearhere?B:Yes,thereis.It’sonGreenStreet.A:Isitfarfromhere?B:No,it’snearthehospital.Youcangostraightandturnleftatthefirstcrossing.Thebookstoreisnexttothepostoffice.A:Thankyouverymuch.B:You’rewelcome.Questions:Whereisthebookstore?Howcanthemangettothebookstore?Whatisnexttothebookstore?③短文《MyIdealNeighborhood》：Iliveinasmallneighborhood.Thereisaparknearmyhome.It’sbehindtheschool.Ilikeplayinginthepark.Isthereasupermarketnearhere?Yes,it’snexttothelibrary.Mymotheroftenbuysfoodthere.Thereisn’tacinemainmyneighborhood,butthereisonenearthebank.It’sinfrontofthehospital.Ihopethereisaswimmingpoolnearmyhomeinthefuture.Questions:Whatplacesareintheneighborhood?Whereisthesupermarket?Isthereacinemaintheneighborhood?2.课后自主学习和探究。①活动一：DrawYourNeighborhoodMap。要求学生绘制自己家附近的社区地图，标注至少5个地点（如school,park,supermarket,library,postoffice），并用英语句子描述每个地点的位置关系，例如：“Thereisaparknearmyhome.It’sbehindtheschool.Thesupermarketisnexttothelibrary.”完成后在班级展示，并用英语介绍自己的地图，巩固方位介词和核心句型的运用。②活动二：InterviewAboutPlaces。学生采访家人或朋友，询问他们工作地点或家附近的场所，使用句型“Istherea...nearyourworkplace/home?Whereisit?”记录采访内容，整理成一段对话或短文，例如：“A:Istherearestaurantnearyouroffice?B:Yes,thereis.It’snexttothebank.A:Isthereaparknearyourhome?B:No,thereisn’t.Butthereisasupermarketnearhere.”通过真实交际任务，提升语言运用能力，同时了解不同场所的位置分布。③活动三：MakeaMiniGuidetoOurCity。小组合作选择一个熟悉区域（如学校周边、商业街），制作英文小册子，内容包括区域内的主要地点、位置关系和简单问路指引，例如：“Welcometoourschoolneighborhood!Thereisapostofficeneartheschoolgate.It’snexttothesupermarket.Ifyouwanttogotothelibrary,gostraightandturnleft.Thelibraryisbehindthebank.”小册子需包含至少8个地点，用目标句型描述位置，并在班级进行“城市小导游”展示，培养综合语言运用能力和合作探究精神。课堂：七、课堂评价。1.课堂评价：通过课堂提问检测核心句型掌握情况，如随机抽取学生用“Isthere...?”询问教室物品位置；观察学生小组讨论时方位介词运用准确性，如“nextto”与“behind”的区分；通过看图问答活动即时反馈学生口语表达流利度；课堂小测设计方位介词填空（如“Thesupermarketis______thebank.”）及句型转换练习（肯定句变否定句），重点检测难点④单复数形式使用。2.作业评价：批改教材配套练习册P70-71习题，重点标注介词搭配错误（如错用“infrontof”代替“behind”）及句型结构问题（如遗漏“a”）；点评学生绘制的社区地图，关注地点标注逻辑性与句子描述准确性（如“Thereisaparkneartheschool”是否正确对应地图位置）；对拓展延伸活动中的“城市小导游”作品给予等级评价，重点考察方位介词综合运用能力及语言连贯性，反馈时用“注意区分‘near’与‘nextto’的位置差异”等针对性评语，鼓励学生修正后完善作品。教学反思与总结：八、教学反思与总结。

教学反思：这节课围绕方位表达展开，整体推进比较顺畅。情境创设贴近学生生活，社区地图和角色扮演活动有效调动了参与热情。不过小组讨论时发现部分学生对“nextto”和“behind”的区分仍模糊，实物摆放环节可能时间偏短，下次需增加动态演示环节。另外，听力练习中学生对“Isthereany...?”的复数形式反应不够快，说明单复数对比训练还需加强。

教学总结：学生基本掌握了核心句型和方位介词的用法，80%能独立完成看图问答任务。拓展活动中“城市小导游”作品显示出较强的迁移能力，能主动整合新旧知识。但部分学生口语表达时存在介词搭配错误，作业中“behindthesupermarket”误写为“behindsupermarket”等问题，反映出名词冠词的细节训练不足。后续将增加“介词短语接龙”游戏，并设计分层任务强化基础薄弱学生的句型结构意识。整体教学目标达成度较高，为下节课问路指路综合活动做好了铺垫。板书设计：九、板书设计。①核心句型：Istherea...nearhere?Yes,thereis./No,thereisn’t.（重点突出单数名词前冠词a的用法，疑问句结构及肯定否定回答）②方位介词：near（附近）nextto（紧挨着）behind（后面）infrontof（前面）between...and...（在...和...之间）（结合课本Page66图片标注位置关系，强调介词后接名词短语）③地点名词与综合表达：postofficelibrarysupermarketparkbankhospital（课本核心词汇）；Gostraightandturnleft/right.（问路指令，结合课本Page69对话场景）；Thereisa...nearthe...（句型与介词的灵活搭配，如Thereisapostofficenexttothelibrary.）课后作业：1.句型转换（10分）

将下列句子改为一般疑问句并作肯定/否定回答。

例：Thereisaparkneartheschool.

→Isthereaparkneartheschool?Yes,thereis./No,thereisn’t.

①Thereisalibrarynexttothesupermarket.

②Thereisn’tahospitalbehindthepark.

答案：