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语文四年级上册22为中华之崛起而读书把握文章的主要内容问题：为中华之崛起而读书1.这句话是谁说的？2.是在什么情况下说的？

这篇课文写的是在目睹了中国人因为国家贫穷受人欺凌的社会现实之后，周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向，表现了他博大的胸襟、远大的志向和爱国主义精神。归纳课文主要内容课题分析法题目文章的眼睛捕捉课文信息1.读懂课题字面上表达的意思。2.根据课文内容把课题扩展成一句完整的话。3.在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。方法根据课文内容给课文划分段落。第一部分（）：在修身课上，周恩来表明了心迹：要“为中华之崛起而读书”。第二部分（）：听伯父说“中华不振”，他疑惑不解。第三部分（）：在租界里看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而无处说理，体会“中华不振”。第1-10自然段第11-14自然段第15-17自然段

课文先写（），再写（），最后写（

）。耳闻“中华不振”中国人概括课文主要内容。立志为振兴中华而读书在租界里受洋人欺凌却无处说理段意合并法1.理清文章脉络。2.根据文章内容分清主次。3.主要段意合并起来。方法

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。第一句话：写中国人在自己的国土上，却受外国人的欺负，生活没有一点尊严和权利，让周恩来对“中华不振”有了更深的认识。第二、三句话：写出了周恩来苦苦寻求中国出路的方法，这个问题像火一样燃烧着，刺痛了他，提醒着他不忘民族大业的实现。第四句话：写周恩来发出了“为中华之崛起而读书”的声音。

这篇课文写的是周恩来看到中国人在自己的国土上，却受外国人的欺负，由此发出了“为中华之崛起而读书”的声音。概括课文主要内容2.弄清作者在重点段中要表达的意思。1.了解大致内容。重点段落归纳法文章重点段落全文的主要内容3

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