习作课《我的动物朋友》

教学设计

课程基本信息学科语文年级四年级学期春季课题我的动物朋友教科书书名：义务教育教科书语文出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教学目标1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得生动、形象。2.学会根据情境，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.结合本单元三篇课文，在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。教学内容教学重点：引导学生根据不同情境，抓住动物朋友的特点进行描写。

教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动；教学过程一、重温课文，梳理单元要素1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪几种动物，各有什么特点？《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。联系生活实际，说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言，教师及时归纳和整理学生的习作思维）明确要求,建构写作文脉1.明确习作要求。这次作文的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！（课件出示：）有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。2.指导选材。（1）我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。（2）课件出示课本中的情境。①师指名读；生交流。②结合课文和学生的讨论交流进行梳理：a.观其形。(介绍动物的外形特点)b.知其性。(介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等)c.述其事。（介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等)三、联系生活，初见行文思路1.都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。今天我们要开展一次“中国宠物达人秀”活动。你一定有自己最喜欢的宠物，你将要带谁参加动物狂欢节？你喜爱它的什么？2.写作指导第一环节：初审环节，观其形。你的宠物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。观察老师写的这篇片段，大家观察如何抓住小动物的外形特点来写：朋友送我两只小兔子，这让我开心的不得了，我给它们取名“小白two”,这两只小白兔简直太可爱了，今天让我来给大家介绍一下它们吧！    “小白two”们有长长的耳朵，红红的眼睛，就像两颗红宝石，闪闪发光；尾巴短短的，像一团棉花球，紧贴着屁股；最可爱的是那一身雪白的绒毛，洁白、顺滑，摸上去就像摸在丝绸上，真是惹人喜爱！我买了一个小笼子，当成它们的家！它们俩的胆子特别小，见到陌生人就会躲起来，身子畏缩的很紧，十分害怕的样子。师指导：这样观察和描述，真是有趣极了！读了这段话，谁能说白兔不可爱呢？生动公式：看到的+像+想到的第二环节：二审环节，观其性。知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。例文赏析《我家的黑“李逵”》片段：我家的黑“李逵”性格古怪，吃相也非常古怪，它是个十足的“吃货”，只吃新鲜的带有血腥味儿的动物肉。把食物放在水里，它看也不会看一眼。喂食的时候，我总是用镊子把新鲜的肉，在它头顶上晃动，它的眼睛死死地盯着肉，一动不动，看准后迅速抬头嘴巴一张就把肉吞下去了。师指导：习性一大片只选三两件多了没重点只会添了乱第三环节：决胜环节，说说我的“爱”，述其事。述其事：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。您好，欢迎来到“中国宠物达人秀”，我是本次活动的主持“动动动”先生，您能用几句话表达您对您的宠物的情感吗？先来看看老师这篇片段描写，是否给你带来一些启示呢？有一次，我由于发烧，浑身无力的躺在家中，不能到外面活动，百无聊赖之中，心情十分沮丧，一个人在家，越想越觉得孤独，不由得流下泪来。突然，我感到一股暖绒绒的气息在我床边，原来是我家的小狗“可乐”，我无力的抬起手，摸摸它的头，它立刻温顺又热情的用毛茸茸的脑袋顶我的手，我勉强坐起身来，把“可乐”拉到床上，它乖巧的扑向我，舔着我的额头，似乎在努力逗我开心，不一会儿，“可乐”跳下床，跑了出去，转眼回来，嘴里叼了一盒水彩笔，似乎在说：“主人，给我画幅肖像画”吧，我顿时乐了，原来“可乐”也很“了解”我啊。师指导：你们看，这一段文字，写了“我”和小狗“可乐”的一件小事，刻画了小狗对主人的“关心和照顾”，让人感到人和动物之间这样一种亲密美好的关系。这件事虽很小，却让人感受到了人与动物之间深厚的感情。所以说，只有结合生活实际，写出生活的细节，才是好文章。同时，这段描写把“可乐”当成“人”来写，转换角色，拟人的写法也值得大家借鉴学习。四、快速构思，学生当堂习作1.引导谋篇布局。（1）我们掌握了表现动物特点的方法，那么具体要怎样做才能写好这次的作文呢？老师教你们快速构思习作的妙招。（2）出示课件。课件出示：开头：先概括地介绍一下所写的小动物的名称，也可抒情或直接点题。具体特点外形特点：脑袋、耳朵、眼睛、嘴巴、毛色……习性特点：吃食、睡觉、玩耍、鸣叫……我们的故事：写一件“我们”之间的趣事……结尾：总结全文，抒发自己的思想感情，赞美小动物的精神品质，表达自己的喜爱之情等。2.生习作。【板书设计