2026年2026年绍兴市高三语文二模考试卷附答案解析新版

1一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题。材料一主持人：相较于上世纪的网络文学或传统的大众文艺，当下新大众文艺的“新”究竟体现在哪些方面?张颐武：新大众文艺之“新”,集中体现在三点：第一，创作和接受新：创作者和接受者都有变化。创作形成，第二，平台和技术新：互联网与AI不仅是载体，更是创作底座，生产、分发、消费、变现全链路数字化。第三，格局和形态新：从国内走向全球，从单一文本走向IP全产业链开发，从文艺作品走向文化生活方式，形成了具有中国特色、世界影响的新文艺生态。主持人：新大众文艺在文化强国的整体布局中，应当扮演怎样的角色?它与传统文化传承之间是一种怎样的关系?张颐武；它以最广泛的参与度，激活全民族文化创造力，满足人民多样化、高品质、即时性的精神需求，底蕴与审美基因；新大众文艺是桥梁与广场，让传统可感、让精英可亲带着新的审美趣味和生产逻辑。这两套系统是否有对话可能?力于提升我国文化原创力水平的作品正如雨后春笋般涌现，其中《黑神话：悟空》《哪吒》等备受瞩目。两者也似乎存在某些“代沟”,不少网络文学、短剧和AI生成的产品，违背了我国几千年以来以“载道”主持人：韩老师，从出版一线的经验来看，新大众文艺创作者目前最大的优势是什么?最需要补齐的是哪些方面?恰当的定位与实事求是的判断，明白自己所长所短，在自己的赛道上得到提升。主持人：可以通过哪些方式引导新大众文艺，使其不断提升艺术质量和文化内涵?俱下、良莠不齐的问题，这需要在发展中加以不能唯流量、唯数据，将思想性、文学性、艺术性纳入权重。同时2——摘编自2026年3月6日《文艺报》材料二地、沙场、废品站，50岁成为外卖骑手，却始终在生活的夹缝中坚持写作。等餐排队的间隙、电梯升降的片刻、深夜归家的途中，他在纸片上、掌心中、手机备忘录里写下6000余首诗，将送外卖的奔波转化为生命沉思，比如《赶时间的人》;从空气里赶出风/从风里赶出刀子/从骨头里赶出火/从火里赶出水/赶时间的人没有四季/只有一站和下一站/世界是一个地名/王庄村也是/每天我都能遇到一个个飞奔的外卖员/用双脚锤击大地/在这个人间不断一视角记录底层生活，语言质朴精准，情感真挚动人，被称为“新大众文艺的鲜活样本”。——摘编自2025年6月9日《中国劳动保障报》等(有删改)1.下列现象不能说明新大众文艺之“新”的一项是()(3分)A.作品发布在抖音、公众号或朋友圈里，打破了精英文学的一统天下。B.从国内走向全球、从单一文本走向IP开发，形成新文艺生态格局。C.创作不再局限于少数专业文艺工作者，普通大众也可以进入创作领域。D.随着人工智能的发展，创作者既有“真作者”,更有可能是AI作者。2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)A.新大众文艺与传统文艺互为补充，激活文化创造力，是文化强国布局中新的生长点。B.新大众文艺作品要保持自身特点与优势，也要向优秀纯文学作品看齐，弥补短板。C.评价新大众文艺不能只看流量和数据，要看能否扎根时代生活和优秀传统文化之中。D.“素人写作”以第一视角记录普通生活，其创作门槛与艺术标准相比纯文艺作品低。3.根据材料，在下面文段的横线处补写恰当的短语，每处不超过8个字。(3分)实现了创作主体的根本性变化——从“为大众创作”转变为和大众共享。4.有人质疑：“如果这些诗是专业诗人写的，还会这么火吗?”请结合材料一的观点，谈谈你的看法。5.学校文学社要出一个“劳动者之歌”专版，请从“用词精准”“情感真挚”两个角度为材料二《赶时间的人》写一则简评。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。材料一盐蚀(节选)汤成难的碎光，远望竟似落了半江的雪。当然，彼时的沈月沁还不知道，一3盐船吃水线比以往深了一尺，吃水逾常。而盐栈每天的进出盐量是固定的，每日开闸放盐不超过50船，簌簌飘落，像下了场掺血的雪。她带学生躲进防空洞里，地面上枪炮声像钝刀刮过耳膜。半天，一天，还是更久?沈月沁记不清了，当她和学生从防空④沈月沁将异常船号记下来，又在纸上画出船身，标注出吃水线的位置，并写下船运日期：1937年8月29日。近尺，船身压得江水几乎漫过舷板——这哪是运盐的分量?分明是枪支和炸药。昨日国文课讲到‘深渊’借着长江水脉，把死亡输往中华腹地。此刻提笔，手犹战栗。从前读杜甫‘国破山河在’,总嫌他颓唐。与哀号，不过戏台上一折新戏……”⑦沈月沁深深呼了口气，蘸了墨，在信末写下“国历一九三七年八月二十七日农历丙子年七月十九不都是白天干活么?即使盛夏，白天酷暑难当，也不允许夜晚装船。沈月沁翻来覆去睡不着，躺在床上胡撞了她一下，很坚硬!她回头去看。蚓似的从后背逶迤而下。现在，她更加确定，吃水线异常的船只装的不是盐，而是日军军火。金格在砺，木直在绳，学业须资模范成。芷休游息，勇朴勤诚，盐梅他4水文线，计算出载重，盐的密度2.165克/立方厘米，推算出船里装载的应是比盐更重的物品，比重为7.86克/立方厘米，这是铁的比重……⑭日本兵冲到学校后，将学生统统赶到操场上，他们要揪出改造运输船的船工郑怀远的后人——沈老师没有犹豫就站出去，那一刻她一点都不害怕。她庆幸自己长得像个学生，庆幸自己没有退缩，庆幸在日本兵闯入之前给孩子们上了最后一堂音乐课——是扬子学校的校歌。她第一次敞开嗓门，声音多么洪亮啊，她几乎是喊着唱完的……(有删改)材料二汤成难用温情的视角，贴着人物写，写出面对人的生存价值遭到毁损时，每一个生命个体的隐忍、孤愤、抗争和期冀。扬子学校的女教师沈月沁、盐栈的帐房徐寿山、郑记船号船工郑怀远、杨吕平等普通百姓，他们呈现出坚定从容的精神状态。80年之后，刻着“郑记”的沉船遗骸被打捞出世，这艘苦难的盐船是时间的刻度，承载了文化和历史的厚重与荒凉。正如书中所说：“盐既能腌制食物延长时间，又能锈蚀金属加速死亡”。——摘编自2026年2月《钟山》(有删改)注：①盐梅和羹语出《尚书》“若作和羹，尔惟盐梅”。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.小说开头以“百年孤独”式的预叙手法提前告知战争结局，制造了宁静生活与即将降临的灾难之间的巨大张力。B.在沈月沁的写作观察课上，学生的无意发现引发了紧张，她依据盐栈的常识推断出异常，战争阴云下有暗流涌动。C.文中对“国破山河在”的重新理解，将个人战时体验与古典诗境相融合，表现了“市井如常”所蕴含的深沉悲痛。D.沈月沁根据推算所画的水文图成了取得本次胜利的关键，这说明贴着人物来写，小说才会有曲折动人的情节力量。7.关于文中穿插的校歌，下列说法不正确的一项是()(3分)A.“金格在砺，木直在绳”化用《荀子》句意，强调学业像金属和木材的加工那样，依靠外部鞭策和督促就会有所成就。B.“和羹”一语化用“盐梅和羹”典故，表达了对学子们未来能如盐和梅一般各展所长、共同建设社会的殷切期望。C.校歌的“健全人”理想，与现实中的学生即将面临战争的屠戮形成巨大反差，使这一教育理想充满了深刻的悲剧意蕴。D.校歌融合了“东南水会”的地域特色与“勇朴勤诚”的民族品格，赋予个体命运以更厚重的内涵，升华了故事的主题。8.第⑫段和⑭段划线句都写沈月沁音乐课上的嗓音，对照鲜明，简析其原因。(4分)9.材料二中提到“盐既能腌制食物延长时间，又能锈蚀金属加速死亡”,结合小说主旨谈谈“盐”的意象是如何体现“留存”与“锈蚀”这一悖论的。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一今上乙亥，天方国亦献千里马。时江陵公(张居正)柄国，尚矫情振厉，未肯以异物开冲圣侈心，盖用汉文帝却马事为比也。然今古不可例拘，如唐太宗时，各夷方入贡珍奇，至命阎立本绘为《职贡图》,至今传为佳话。倘天方国借此发愤，不修臣礼，其于柔远之义失之多矣。(编选自沈德符《万历野获编》)5材料二江陵(张居正)知其然也，慨然出其身以任之。奋乾刚，行独断，宫府内外，一听于己。赏罚予夺，悉决磨灭者，一言以蔽之，曰‘任’”。其庶几真能知江陵者哉!夫自古国家，治未尝不以修明，乱未尝不以废弛，昔序是书，而不禁掷笔而兴曰：“微斯人，吾谁与归?”(编选自潘博《张江陵书牍序》)材料三给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)居正尝纂古A治乱B事C百余条D绘图E以俗语F解之G使帝H易晓。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)A.盖，表推测，与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之”的“盖”用法不同。B.晏，平静、安逸，与《氓》“总角之宴，言笑晏晏”的“晏”意义不同。C.逆，预料，与《孔雀东南飞》中“逆以煎我怀”的“逆”意义不同。D.而，表递进，与《劝学》“君子博学而日参省乎己”的“而”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)A.沈德符认为张居正是想效仿“汉文却马”往事，不想勾起皇帝奢侈心，但这可能促发天方国的怨愤之B.潘博认为面对内外废弛的局面，张居正挺身而出，专权独断，甚至威压在皇帝之上，以致生前招来毁C.张居正建议订立起居注，记录皇帝言行和朝内外大事。每天让翰林院派四位官员值班，受命撰写诗文D.张居正行事雷厉风行，面对盗贼扰城，他抓到盗贼就斩杀。对隐瞒盗匪之事的官员，即使是奉职守法13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫岂特无保爵位、顾妻子之心，即傲名誉之心而亦无之。(2)盗边海钱米盈数，例皆斩，然往往长系或瘐死。14.《明史》说张居正“通识时变，勇于任事”,材料一和二有哪些事例可以佐证?(5分)6(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成后面15-16题，读李贺歌集赤水无精华，荆山亦枯槁。玄珠与虹玉，璨璨李贺抱。清晨醉起临春台，吴绫蜀锦胸襟开。狂多两手掀蓬莱，珊瑚摄尽空土堆。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.首句以“赤水”“荆山”的变化起笔，引出李贺之诗，世间宝物都已被李贺用尽，突出了李贺的才华。B.“清晨醉起临春台”描写李贺潇洒狂放的生活状态，这也与李贺诗歌中鲜明的浪漫主义特质相呼应。C.“狂多两手掀蓬莱”运用夸张的手法，生动地表现了李贺作品气魄宏大、想象奇诡、不受拘束的特点。D.“珊瑚接尽空土堆”强调李贺的诗歌创作对美的极致追求，一个“空”字也流露了对李贺早逝的叹息。16.“吴绫蜀锦胸襟开”是对李贺诗风的概括，结合句意简析《李凭箜篌引》的艺术特色。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼在《赤壁赋中以水与月为喻阐发事物变与不变的哲理：“,而未尝往也；而卒莫消长也。" (3)“对面落笔”是古诗中一种独特的抒情技巧，不直写自己的思念之情，而从对方角度下笔，想象对方思念自己的情形，含蓄蕴藉，例如“_,_二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18-22题。当我们感叹“假期一晃而过”或抱怨“排队漫长难熬”时，是否想过：大脑如何感知时间流动?玩游戏、聊天、看电影时，时间像飞一样过去；无聊、焦虑、等待时，时间又像被拉长了。根据我国科学家提出的新理论，这井不是简单的心理作用，而是因为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快乐兴奋时，动作和行为信息繁多，大脑忙着“计时”,自然觉得时间很快；而无聊时，整个身体都处于消极怠慢状态，大脑计时的“节拍器”慢下来。①时间感的异常，②其原因也可能是某些疾病所致。③帕金森病患者常常动作变慢，④也更难协调节奏感；⑤有注意缺陷障碍的孩子“估不准时间”,⑥做事拖沓或过快。这便是大脑中调节动作、节奏和信息收集的系统出现了问题所导致的。现代科技正为“时间感”带来新的研究手段。;脑机接口技术能更直观记录与时间相关的脑活动，未来有望通过调控这些活动，帮助患者恢复节奏感。一个观点日益清晰：我们体验到的时间，并不是由大脑某个区域“读”出来的，而是在行动、感受与思考的过程中由身心共同“编织”出来的。动作像指针，感觉像刻度，情绪则调节着速度——它们合作构成了我们对时间的理解。——摘编自2026年3月9日《人民日报》18.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是()(3分)A.AI模型擅长处理序列与节奏，可用来模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验。B.大脑整合行为与感觉形成时间体验，可由擅长处理序列与节奏的AI模型模拟。7C.擅长处理序列与节奏，AI模型可用来模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验。D.AI模型可以模拟大脑整合行为与感觉以形成时间体验，因它擅长处理序列与节奏，20.下列句子中的“流动”与文中加点的“流动”,意义相同的一项是()(3分)A.在云端流动的数据，给我们带来了全新的生活。B.这款新能源车的曲面设计，呈现出光影的流动。C.翻阅泛黄的书页，古老岁月的历史在眼D.要打破科研体制壁垒，促进高精尖人才的流动。21.第五段中使用加点的“编织”一词，好在哪里?请简析。(4分)22.小李同学向老师倾诉：“我在打篮球的时堂上总觉得度日如年，没有学习的精力。”作为老师，请结合材料劝慰小李，解除他的苦恼，不超过100个字。(4分)三、作文(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)本卷三则文言文阅读材料，都是对张居正的评议，为什么结论会有很大差异?“人”是丰富多面的，同时评价者也往往受到立场、视角、情感、经验、信息、利益等限制或影响……我们把这种“差异”当作了解自己和他人的窗口，关乎如何与不同以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)2.A(3分)(B错在“看齐”。C错在后半句“标准”。D错在“艺术标准低”。)3.(3分)①新媒体(互联网或新媒体平台)②底层真实生活(原生态生活或底层生活)③广泛的创作者(共创者)(每空1分，贴合原文、表意准确即可，字数不符合要求不给分。)份。(2分)②专业诗人只要扎根生活、情感真挚也能获得认可；身份只是载体，作品的生活质感与精神内核才是走红关键。(2分)成了强烈的传播热点。(2分)②这些作品的独特价值源于“素人视角”导致的真实感。在于记录底层生活，情感真挚，这种体验难以替代。如果换成专业诗人，这种共鸣将消失，(2分)(按点酌情给分，意思对即可。共4分。)5.(6分)参考答案：①“赶”是诗眼，既指外卖员与时间赛跑的工作状态，也暗含被生活驱赶的被动与艰辛。②“风”本无形，却要从中“赶出刀子”,形象地比喻了工作环境的严酷与外界压力；③“从骨⑤“淬火”原指金属热处理，隐喻人在生活的苦难中反复锤炼，既锻造出坚韧，也可能导致麻木与异化。自己的影子。诗歌超越了个人抒怀，成为观察当代社会快节奏生活、平台经济下劳动者生存(①②③④⑤语言例析任选2例作答即可，2点共4分。情感2分，根据表达酌情给分。)8(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6-9题。6.D(错在“这说明”,“胜利的关键”也无据。)7.(3分)A.歌词“金格在砺，木直在绳，学业须资模范成”,明确指出学业的成就在于“模范”(榜样、规范)的引导，而非泛泛的“鞭策与督促”。A项的解释脱离了歌词的整体语境。这句校歌的意思是金属器具需要经过磨砺才能锋利，木材需要经过墨线校正才能笔直，学业还必须依靠模范(榜样)的引导8.(4分)①第一处声音被卡住是因为对未来的恐惧，以及教育理想即将被摧毁的深重悲怆，复杂情感(按点酌情给分，意思对即可。每点2分，共4分。)9.(6分)①盐的腌制可以风味长存，挫败日军和代替学生牺牲都是民族智慧与精神的体现，也将在历可以被摧毁，但记录在历史中；精神可以被摧残，但民族的韧性永存。(2分)(或者：“盐”的意象，既承载着平凡生活的坚韧与文化的绵延(留存),也见证了人民在侵略者面前的坚韧抗争之力(锈蚀)。二者的交织，深刻揭示了战争对文明和生活的摧残，但民族精神在“腌制”般的苦难中愈发坚韧不屈。)(每点2分，共6分，围绕主旨理解来阐释，根据表达酌情给分。)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10-14题。10.(3分)DEG(每涂对1处给1分，涂4处及以上不给分)13.(8分)(1)(他)哪里只是没有保住爵位、顾惜妻儿的心思，就连企求名誉的心思也是没有的。(“特”1