五年级下册-Unit3-A-Let's-talk-导学案

Unit3Myschoolcalendar课型：ALet'stalk设计者：秦瑞敏目标确定的依据：1.课标相关内容摘录与解读：认知过程知识水平技能了解（知道）听懂（识别）（简单的）话语；（课堂简单的）提问理解写出（说明其写法）简单的语句；描述、讲述、叙述口头表达（言语）听懂（做出）提问的反应总结朗读的方法掌握(能)使用（根据图片和例句提示写）简单语句的方法2.教材分析：这是本单元的第二课时。本单元的教学内容主要重点学习谈论有关校历的对话式情景运用，通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈洁和Sarah对校历内容讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。通过展示ZhangPeng和Mike之间对校历内容讨论的对话，使学生更加熟练地运用：January,February,March,April,May,June和句型：Whenis...?It’sin….也从不同节日中体现出东西方的节日文化。3.学情分析：通过第一课时的学习，这一节又加入了“Wehave...”的句型，教师可以引导学生发现根据实际情况进行问答联系，在实践中学习，在学习中实践，从而使语言的学习过程自然真实。学习目标：1.通过听音仿读，正确朗读询问节日活动的月份的句型：Whenis...?It’sin….2.师生交流、课堂检测，利用已知句型Whenis...?It’sin….解释核心句型的含义及用法.联系生活实际，利用核心句型灵活并能仿照核心句型询问节日活动的月份。3.联系生活实际，利用核心句型灵活与他人进行节日活动的月份的对话交流。学习重点：通过听音仿读，正确朗读询问节日活动的月份的句型：Whenis...?It’sin….学习难点：师生交流、课堂检测，利用已知句型Whenis...?It’sin….解释核心句型的含义及用法.联系生活实际，利用核心句型灵活并能仿照核心句型询问节日活动的月份。评价任务：1.通过举行朗读赛检测学生的语音语调准确度和朗读的流利度。2.通过“Role-play”及“Writeandtalk”，小组合作，运用本节课所学核心句型Whenis...?It’sin….会询问节日活动的月份。3.运用核心句型会询问节日活动的月份，以此来考查学生对核心主句型的综合运用能力。教学流程教学活动评价标准自主预学小组交流助学单里的预学困惑，记录组内无法解决的问题。小组分享展示学过的节日或活动的单词，如：Children’sDay...合作共学Step1:WarmupGreetings.Reviewthesentences.-Whenis...?-It’s....Step2：PresentationLet’stry(P24)Whowillgotothesportsmeetnextweek?Listenandtick.听录音，第一遍感知，再播放一次录音，寻找正确答案，在学生完成后进行反馈，让学生说出答案及做题方法。Let’stry听力材料Mike:What’sthat,ZhangPeng?ZhangPeng:It’saninvitationformymumanddad.Mike:Whatfor?ZhangPeng:Forthesportsmeetnextweek.Iwillrun.Mike:Isee.Goodluck!ZhangPeng:Thankyou.答案:ZhangPeng’sparentsLet’stalk（1）Lookatthepictureandanswer.T:Whoarethey?Whataretheytalkingabout?学生回答后，在课件上出示Englishparty和schooltrip的图片，引出新词。（2）Listenandanswer.=1\*GB3①Whenisthesportsmeet?=2\*GB3②WhatdoesMikehaveafterthesportsmeet?③Whenistheschooltrip?Fillinthetableandtalk.ActivityMonthEnglishparty，sportsmeetAprilschooltripMay（4）Followthetape.听录音，逐句跟读，注意模仿语音语调。T:Now,listenandfollow.Goodjob,let'sreadittogether.T:Readtogether.T:Readbyyourself.（5）Now,Let’spayattentiontothese:=1\*GB3①怎样对月份进行提问？可以说：Whenis...?It’sin...afew+可数名词复数 =2\*GB3②一些alittle+不可数名词 ③sportsmeet运动会。注意：test考试、测试contest比赛、赛事例如：WehaveanEnglishtest./Wehaveasingingcontest.活动1：Roleplay 组员齐读一遍、组内成员分角色读、组内互评。T:Readtogetheringroups.T:Readitinpairs.Atthesametime,checkthepronunciation.T:Whowantstoshow.T:Nicework.....评价1：在小组讨论的情境中，运用本节课所学核心句型Whenis...?It’sin…会询问节日活动的月份。（突破本课时重点）同桌两人创编对话并展示，互助共学，能发现、敢表达；大胆发言，发音准确，动作表情到位得A。拓展延学Step3：Practice活动2：我会用（模仿范例，小组内会询问节日活动的月份，并写一写。）-Wehave....-Whenis...?-It’sin….-Cool!评价2：从朗读熟练、语音语调正确两方面进行星级评价，运用核心句型询问询问节日活动的月份。（突破本课时难点）Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。替换练习，拓展运用，积极展示，句型运用得当，就得A。对话有错或者发音有问题得B。作业设计见助学单板书：Unit3MyschoolcalendarALet’stalk单词:afewfun,sportsmeet,schooltrip,April,May句型:-Whenis...?-Itisin…总结与反思：五年级Unit3Myschoolcalendar助学单（ALet’stalk）课前预习一、读：预习P24，朗读对话，注意模仿语音语调，并标注汉语意思在书上。评价标准：1.逐句跟读，语音语调正确，语句达意。2.能够理解对话大意，知道有哪些人物角色。3.通过听音仿读，正确朗读询问生活作息情况的句型。二、查：通过预习，我不会读的单词和句子有：三、思：观察课本P24图片，想一想四月和五月分别有什么活动。四、写：将下列单词和句子的英语正确地写在横线上。（单词、短语写两遍，句子写一遍。）一些有趣的事______________________________________________________________运动会______________________________郊游_________________________________英语派对______________________________四月_________________________________五月__________________________________运动会后，我们有一个英语派对。_____________________________________—派对在什么时候？—在四月。课中练习一、完善并仿写句子。例句：A:Whenistheschooltrip?B:It’sinMay.A:B:根据24页原文创编新的对话。——Wehaveafewthingsin___________.Wehave_______and_________.——Whenis_________________?——It'sinApril.Wehave_______in_____.——Whenisthat？——It'sin__________.课后巩固基础必做：一、结合图片提示，用恰当的单词补全句子，每空一词。12.3.4.5.1.Ourschool________isinApril.2.Wehaveamaths________onTuesday.3.Thesports________isinMay.4.Whenisthe________contest?5.We’llhaveanEnglish________onFridayafternoon.二、选词填空。inonat1.Wefinishclass________4:30.2.Whatdoyouhave________Wednesdays?3.Theschooltripis________May.三、读下列对话，根据对话内容，完成对话后面的两道题。（选做）A.A.Whenistheparty?B.wehaveanEnglishparty.C.It’sinMay.1.Mike:Wehaveafewfunthingsinspring.Afterthatsportsmeet,________.ZhangPeng:________.Mike:It’sinspring.Wehaveaschooltrip,too.ZhangPeng:Whenisthat?Mike:________.ZhangPeng:Cool!2.MikeandZhangPengaretalkingabouttheactivitiesinspring.Afterthespotsmeet,theyhave________.Thepartyisin________.Theyhavea________,too.It’sin_______