中班语言花灯谣教案

中班语言花灯谣教案

【篇一：2023幼儿园中班语言计划】

2023幼儿园中班语言计划

第1篇：幼儿园中班语言学习领域工作计划(1023字)

一、现状分析：

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话

活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能

力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺陷：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢

插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目的：

(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同

伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自

己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈

话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观测,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景

中展示的事件顺序。能积极地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，对的运用代词、方位词、副词、动词、

连词和介词等,能说简朴而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规

则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反映。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极积极地参与文学作品学习活

动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调，能运用恰

当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提

供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观测图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内

容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱惜图书，知道图书

的构成,有爱好模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来

和简朴的汉字认读规律,并有积极探索汉字的愿望。喜欢描画图形，

尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

(1)发明一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与

教师、同伴或其别人交谈,体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述

简朴的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，

并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)教师要为幼儿学习语言提供楷模。

(7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)教师要为幼儿积极学习发明条件,如提供良好的语言范例;提供丰

富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作

出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的爱好和信心。

第2篇：20xx年第一学期中班语言教学计划(1084字)

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿年龄层次也不同样，在语言能力方面有很大的差异，

有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园

不乐意表达,表述时语言有轻度结巴

和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过

学发言，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的

发音清楚，对的，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和

口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情

况,制定了以下计划：

二、教学目的：

1.积极运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的

意义。

2.乐意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

3•喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变

化着,有保护环境的意识。乐意与别人交流自己的感受,爱惜图书，了

解故事情节。

4.会复述故事,续编故事,学会仿编故事，引导幼儿结识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国

家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1.丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,规定他们在平常生活中的

灵活运用。

2.规定幼儿养成先仔细观测图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别

人的讲述内容,发现异同，并从中学习好的讲述方法。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人发言。乐意与同伴交流，能

大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提

高幼儿语言交往能力。

4.规定幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都

强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的对的,

发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表：

第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）

第三周：我是家庭小主人（儿歌）系鞋带（故事）

第四周：兔宝宝找快乐（故事）家是什么（散文）

第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）

第六周：春天的电话（故事）小乌龟找家（故事）

第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家的椅子（故事）

第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）

第九周：说颠倒（儿歌）芽（散文）

第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）

第十一周：蓝汽车（故事）大草帽（故事）

第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的对（故事）

第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）

第十四周：爱心小屋（故事）到小企鹅家里做客（故事）

第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房子（故事）

第十六周：我们的节日（诗歌）雨后（故事）

第十七周：小猴变魔术（故事）风阿姨的脚印（故事）

第十八周：树荫（故事）夏天的歌（诗歌）

第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）桃子熟了（儿歌）

第3篇：下半年幼儿园中班语言领域教学目的（330字）

倾听

1.可以集中注意力，耐心地倾听别人谈话,不打断别人的谈。

2.可以倾听并听懂别人的讲述内容。

表述

1.乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。

2.可以用普通话大方清楚地在集体面前讲述,较为连贯地表达自己的

意思。

3、可以先仔细观测,再表达讲述,尝试按照一定的顺序讲述实物、图

片和情景的内容。

4.可以大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。

欣赏

1.喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

2.学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

3.乐于通过表演再现作品内容。

4,初步了解文学作品与平常生活语言表现方式的不同,感受文学作品

的美。初期阅读

1.可以观测图画书画面的人物细节,看懂并简朴讲述单页多幅图画书

的内容。

2.对生活中常见的简朴标记和文字符号感爱好。

第4篇：幼儿园中班语言教案（1332字）

教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才干

做好或完毕一件事情。

准备：五兄弟指偶，管帚一把

活动与指导：

1.教师运用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进

行为什么就不久完毕了？

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游

戏。附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。

大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说：瞎说,瞎说,我最有

用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用！我最有用！小拇指一听，

笑了：哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行

啊！

大拇指立即说：我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时

候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦！

食指说：你是老大哥怎么啦,你没有我长得高！我最有用。小玉要

尝同样好吃的东西，总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀！

中指说：别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高,所以人们管

我叫中拇，比高呀,那可数我第一！

无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我,管我叫无

名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的！

不对,我最有用!

呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了，他咯咯地笑了。

五个指头兄弟对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？

我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才干

办好。我不信。

我也不信。

好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把苕帚扫扫

地？

大拇指说:我能！

好,试试吧！

大拇指想,这还不容易。它走过去就想把省帚拿起来，可是不知为什

么，苕帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来

吧！

食指过去了，它把身子弯过来一勾,真把苕帚勾起来了。可它想拿起

省帚扫地，苕帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,

谁也没能把苕起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小

玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把苕帚拿起来！

五个指头一合作,一下子就把苕帚拿起来了，哗啦,哗啦,把地扫得十

净极了。小玉问大家:你们说谁最有用啊？

我们都有用，团结起来力量大！

五个指头都不说话了，小玉躺在床上,不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的

室内环境，活动形式可以把幼儿提成若干组，每组负责做一件事情，如:

擦桌子、扫地……。

【篇二：中班语言教学计划】

幼儿中班语言教学工作计划何兴国

一、现状分析

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话

活动、讲述活动、

诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、

喜欢说,敢于在集体

面前表达自己的想法和观点。缺陷：本班幼儿没有养成良好的倾听

习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的

词汇量较局限。

二、教学目的

(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与

同伴交流，能大方

地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习

围绕一定的话题谈话，

不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交

往语言,提高语言交往

能力。

(2)养成先仔细观测,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情

景中展示的事件顺序。

能积极地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，对的运用代词、方位词、副词、动词、

连词和介词等,能

说简朴而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地

领悟游戏中的语言规则，

并能及时做出相应的反映。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极积极地参与文学作品学习

活动。学习理解文学

作品的人物形象,感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、

绘画等形式表现自己的

理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，自编或续编一个情节

或画面。

（5）能仔细观测图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书

内容,增强预知故事

情节发展和结局的能力。懂得爱惜图书,知道图书的构成,有爱好模

仿制作图画书。在阅读

过程中初步了解汉字的由来和简朴的汉字认读规律,并有积极探索汉

字的愿望。喜欢描画图

形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

（1）发明一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿

与教师、同伴或其他

人交谈,体验语言交流的乐趣。

（2）养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。

（3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描

述简朴的事物或过程，

发展思维能力和语言表达能力。

（4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优

美,并通过各种活动

帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

（5）加强语言教育与其他领域教育的联系。

（6）教师要为幼儿学习语言提供楷模。

（7）教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

（8）教师要为幼儿积极学习发明条件，如提供良好的语言范例；提

供丰富多样的语言活

动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为做出积极反馈,

增进其学习语言和运用语言的爱好和信心。

四、进度安排

周次第一次教学活动第二次教学活动第一周报名入校

第二周

第三周

第四周

第五周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

门铃响了（生活故事）小红伞（看图讲述）好朋友电视台（童话故

事）小

花猫的铃铛（初期阅读）好消息（散文）春游（排图讲述）春天在

哪里（童

话故事）青草和毛衣（谈话）雨点种子（诗歌）下雨啦（初期阅

读）

滑吧滑吧,小雨点（散文）数数歌（绕口令）小马和小驴（情境、

看图讲述）神

奇的树（童话故事）请你猜猜在哪头（听说游戏）这是谁的工具

（谈话）欢欢喜喜过

“六一”（散文）高高山上一条藤（听说游戏）坐轮椅的兔兔（阅读）

我收到的“六一”

礼物（谈话）快乐火车（童话故事）小熊折纸（看图讲述）种向日

葵（诗歌）农场里的叫声（初期阅读）小老虎长大了（儿歌）我拼

出了？（拼图讲述）小唧唧

变大唧唧（生活故事）小小饲养场（初期阅读）夏天在哪里（诗歌）

荷花荷花几月开

（听说游戏）树荫（童话故事）谁的本领大（谈话）复习活动复

习活动篇二：幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划

一、班况分析：

夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期，我班有35个幼儿,女生12人.

根据本班幼儿的基

本现状,依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况,又有

一定的挑战性,我制

定以下计划：

二、教学目的：

1.学会说普通话,且能用适当的语言与别人交谈。

2.能集中精力注意地、耐心地听别人发言。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4.会对的地书写自己的名字和结识同伴的名字。

5.会独立阅读图书并养成对的的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1.建立良好语言常规,帮助幼儿结识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与别人交谈,且语句通顺、流畅。

3、运用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写

的爱好,培养前阅读

的前书写技能。

难点:

1.使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2.让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与别人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1.发明自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流

自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好

的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多

用普通话与别人交

谈。

4.运用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共

育。

五、时间安排：

第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故

事）小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈

话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开开心

心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏

（谈话）值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故

事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提

豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋

落叶（散文）第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新

楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：

亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌黄土坡幼儿园

2023.3.6篇三：2023年第二学期中班语言教学计划2023年第二学

期中班语言教学计划

一、班级情况分析：

本学期中班幼儿共25人,年龄层次也不同样,在语言能力方面有很

大的差异,有的孩子

语言表达能力很强,事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不乐意表

达,表述时语言有轻度

结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中

通过学发言,学儿歌，讲故

事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，对的，学

习说普通话。进一步丰富

幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄

特点和本班幼儿的实际情

况,制定了以下计划:

二、教学目的：

1.积极运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的

意义。

2、乐意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题。

3.喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变

化着,有保护环境

的意识。乐意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事,引导幼儿结识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国

家因环境引发的危害，

知道要从小保护我们的家园。

三、具体措施：

1,丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,规定他们在平常生活中的

灵活运用。

2.规定幼儿养成先仔细观测图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别

人的讲述内容，发

现异同，并从中学习好的讲述方法。

3.让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人发言。乐意与同伴交流,能

大方地在集体面前

说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能

力。

4.规定幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都

强调幼儿用普通话

进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的对的，发现语音错误,立

刻改正读音。具体进度安排表：

第二周：花灯谣（儿歌）我爱大自然（故事）第三周：我是家庭小主

人（儿歌）系鞋带（故事）第四周：兔宝宝找快乐（故事）家

是什么（散文）第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）画妈妈（故事）

第六周：春天的电话

（故事）小乌龟找家（故事）第七周：春天的秘密（诗歌）琪琪家

的椅子（故事）

第八周：春雨的色彩（散文）雷公公在敲门（儿歌）第九周：说颠

倒（儿歌）芽

（散文）

第十周：圆圆和方方（故事）一颗树（故事）第十一周：蓝汽车

（故事）大草帽（故事）第十二周：鸟王请客（诗歌）小喜鹊说的

对（故事）第十三周：大雁考上邮递员（故事）白云枕头（故事）

第十四周：爱心小屋（故事）到

小企鹅家里做客（故事）第十五周：快乐的小屋（诗歌）会动的房

子（故事）第十六周：

我们的节日（诗歌）雨后（故事）第十七周：小猴变魔术（故事）

风阿姨的脚印（故事）第十八周：树荫（故事）第十九周：夏天像

个绿娃娃（儿歌）夏天的歌（诗歌）桃子熟了（儿歌）篇四：2023

秋中班语言教学计划语言学科计划

小班

一、班况分析：

夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我班有34个幼儿,女生12人.

根据本班幼儿的基

本现状,依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况,又有

一定的挑战性,我制

定以下计划：

二、教学目的:

1.学会说普通话,且能用适当的语言与别人交谈。

2.能集中精力注意地、耐心地听别人发言。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4.会对的地书写自己的名字和结识同伴的名字。

5.会独立阅读图书并养成对的的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1.建立良好语言常规,帮助幼儿结识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与别人交谈,且语句通顺、流畅。

3、运用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写

的爱好,培养前阅读

的前书写技能。

难点：

1.使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2.让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与别人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

1.发明自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流

自己的想法。

2.以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有爱好的

参与活动。

3.根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用

普通话与别人交谈。

4、运用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园

共育。

五、时间安排：

第二周：小花猪做早操我和你一玩,好吗第三周：小花猪做早操

（复

习）

第四周：大家都快乐第五周：黄角树黄角丫第六周：咚咚锵锵耳朵操

第七周：起床啦

第八周：调皮的云第九周：小狮子理发第十周：树叶

第十一周：金色的房子第十二周：大包

第十三周：快乐的生日

第十四周：顾头不顾尾的狐狸第十五周：挂风铃的小屋第十六周：家

第十七周：小画家请客第十八周：送贺卡第十九周：萝卜回来了第二

十周：在开满鲜花的信里第二十一周：儿歌朗诵大赛谢谢小狗鹅大

哥出门小兔采蘑菇树叶（复习）以字连句顾头不顾尾的狐狸（复

习）

天上的家小狐狸写信在开满鲜花的信里（复习）2023、9篇五：

幼儿园中班语言教学计划幼儿园中班语言教学计划本学期根据教材

大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受,把语言领域

的

培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递

进使幼儿可以对的的掌握

量词、形容词、反义词，并在平常的生活中完整的对事物、情感进行

表述。为了更加系统的

促进中班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：

1.幼儿倾听习惯的培养。

2.使幼儿养成读书的好习惯。

3.喜欢与别人交往。

4.学会初步理解幼儿文学作品。十月份:

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、

量词公布出去,与家

长形成互动,为幼儿发明良好的语言环境,使幼儿可以更加准确的使

用形容词、量词，丰富

幼儿的词汇量。

【篇三：幼儿园中班语言复习】

幼儿园中班语言复习

1.诗歌：《花灯谣》好姥姥，手儿巧,做花灯，闹元宵。西瓜灯，小兔

灯，金鱼灯儿尾巴摇。飞机灯给宝宝，火箭灯给浩浩。宝宝乐，浩浩笑,

一同鞠躬谢姥姥。

2.诗歌：《我是家庭小主人》妈妈洗衣服,我来拿衣架。爸爸回到家,

我去倒杯茶。爷爷看报纸,我把眼镜拿。奶奶看电视,扶她坐沙发。

我是家庭小主人,样样事情都参与。

3.散文：《芽》一个嫩芽儿,从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个

胆怯的小姑娘。太阳照耀着她,春风吹拂着她,雨露滋润她,她感到温

暖、亲切、舒畅，同时也有些胆怯。太阳说：“别怕，我把你晒一晒，

你就会变得更健康！”风儿说：“别怕，我把你吹一吹，你就会变得

更坚强！”雨露说：“别怕，我把你洒一洒,你就会觉得更欢畅！”

于是,嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双手,迎向阳光,迎向风儿,迎向雨

露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就像一个朝气蓬

勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。

4.故事：《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了，睡了一个冬天的小胖熊

被惊醒了，他揉揉眼睛，打开窗户,往外一看:"啊,本来是春天来了!”他

赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码12345:"喂，小松鼠吗？春天来了，

树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!”小松鼠听了电话，得儿得儿拨电话

号码23451」喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了,快出来吃青草

吧!”小白兔听了电话,得儿得儿拨电话号码34512」喂，小花蛇吗？春

天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!”小花蛇听了电话，得儿得儿

拨电话号码45123」喂，小狐狸吗？春天来了，天气更暖和了，快出来

野餐吧”小狐狸听了电话,得儿得儿拨电话号码51234」喂，小胖熊吗？

春天来了,山上的花开了，快出来采花吧!”小胖熊听了电话，高快乐兴

的来到外边，看见大伙全出来了.他对小狐狸说:“谢谢你给我打电话，

告诉我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔,小白兔指

指小松鼠都说：“是他先打电话给我的，应当谢谢他。”小松鼠指着

小胖熊说：“我们应当谢谢小胖熊，是他笫一个打电话给我的！”

小胖熊听了连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢！”

5、故事：《竹篱笆和牵牛花》在公园的一个小角落里，孤零零地立

着一堵又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，他很寂寞，也很伤心。

天,竹篱笆听到一阵低低的哭泣声。他顺着哭声看去,看见了一株

小小的牵牛花。“小牵牛花，你为什么这样伤心啊？”竹篱笆问她。

小牵牛花说：“我想站的高高的,这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空

气,可是我力气太小,站不起来,呜呜一一”“别伤心,别伤心,我来

帮助你。”竹篱笆小心地扶起小牵牛花，让牵牛花从自己的脚上爬上

去。没过几天,竹