第13课 信息和信息技术教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册电子工业版（内蒙古）

第13课信息和信息技术教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）四年级下册电子工业版（内蒙古）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课围绕四年级下册电子工业版《信息科技》第13课“信息和信息技术”展开，旨在通过实际操作和情境创设，让学生了解信息技术的应用和重要性，培养学生的信息素养和创新能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过趣味活动和实践操作，激发学生学习兴趣，提高信息技术应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息技术的应用，学生能够认识到信息在生活中的重要性，提高信息获取、处理和运用能力；通过实践操作，学生锻炼计算思维，学会用技术解决问题；同时，鼓励学生进行创新实践，培养数字化学习习惯，为未来信息社会打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息技术的概念及其在现代社会中的重要作用；

②掌握基本的信息检索、处理和分享技能；

③通过实际操作，学会使用计算机或其他信息设备进行简单的信息处理。

2.教学难点，

①理解信息技术的抽象概念，将理论知识与实际应用相结合；

②培养学生良好的信息获取和筛选能力，避免信息过载；

③指导学生进行创新性思考，设计并完成一个小型信息处理项目；

④帮助学生克服对信息技术的恐惧心理，建立自信和兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《信息科技》四年级下册电子工业版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如信息技术发展历程的图片、信息检索工具的演示视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备计算机、投影仪等设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，为学生提供良好的学习氛围。教学过程（一）导入新课

1.教师提问：“同学们，你们在生活中都接触过哪些信息？它们又是如何传递到我们面前的？”

2.学生回答，教师总结：“信息是我们日常生活中不可或缺的一部分，那么，什么是信息？它又是如何被加工和传递的呢？今天，我们就一起来探索这个问题。”

（二）新课讲解

1.教师讲解信息技术的基本概念，引导学生思考：“信息技术是什么？它是如何改变我们生活的？”

-学生认真听讲，记录笔记。

-教师举例说明信息技术的应用，如互联网、智能手机等。

2.教师引导学生探讨信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.教师讲解信息检索的基本方法，让学生了解如何在信息海洋中找到自己需要的信息。

-学生跟随教师一步步学习，动手尝试搜索信息。

-教师点评学生的搜索过程，强调关键词的选择和筛选的重要性。

4.教师介绍信息加工的基本技巧，如信息归纳、分类等。

-学生跟随教师学习，练习信息加工的方法。

-教师示范，引导学生逐步提高信息加工能力。

（三）实践活动

1.教师组织学生进行“小小信息工程师”活动，让学生以小组为单位，设计一个小型的信息处理项目。

-学生分组讨论，确定项目主题和目标。

-教师提供相关资源，帮助学生完成项目设计。

2.学生展示项目成果，教师点评并提出改进意见。

-学生认真倾听，思考如何改进自己的项目。

-教师鼓励学生发挥创意，勇于创新。

3.教师引导学生思考信息技术在未来生活中的发展趋势，培养学生的前瞻性思维。

-学生展开讨论，分享对信息技术发展的看法。

-教师总结，强调信息技术对人类社会发展的重要意义。

（四）总结与反思

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生总结信息技术的基本概念、应用、检索、加工等方面的知识。

-学生积极发言，巩固所学知识。

2.教师鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-学生认真反思，制定个人学习计划。

3.教师对本节课进行总结，强调信息技术在现代社会中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

-学生深受启发，表示要努力学习，为我国信息技术的发展贡献力量。

（五）课后作业

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.调查家庭成员或朋友，了解他们日常生活中使用信息技术的情景，记录下来并分析。

3.收集关于信息技术发展的新闻报道，撰写一篇短文，分享自己对信息技术发展的看法。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解信息技术的基本概念，如信息、信息处理、信息技术等。

-学生掌握了信息检索的基本方法，能够熟练使用搜索引擎、数据库等工具获取所需信息。

-学生了解了信息加工的基本技巧，如信息归纳、分类等，能够对信息进行有效整理和分析。

2.技能提升：

-学生在实践活动中学会了设计小型信息处理项目，提高了动手操作能力。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

-学生在课堂讨论中积极发言，锻炼了表达观点和倾听他人意见的能力。

3.思维发展：

-学生在探究信息技术应用的过程中，培养了创新思维和问题解决能力。

-学生通过反思和总结，提高了自我评价和自我改进的能力。

-学生对信息技术的发展趋势有了更深入的了解，培养了前瞻性思维。

4.信息素养：

-学生认识到信息在现代社会中的重要性，增强了信息意识。

-学生学会了辨别信息真伪，提高了信息辨别能力。

-学生在日常生活中更加注重信息的获取、处理和运用，形成了良好的信息素养。

5.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了学习热情。

-学生在面对信息技术问题时，表现出了积极向上的态度和勇于探索的精神。

-学生在合作学习过程中，培养了相互尊重、团结互助的优良品质。板书设计1.信息技术基本概念

①信息：数据、事实、观点等的集合。

②信息技术：用于获取、存储、处理、传输和呈现信息的工具和系统。

③信息处理：对信息进行筛选、整理、分析、转换等操作的过程。

2.信息检索方法

①搜索引擎：利用关键词进行信息检索的工具。

②数据库：存储大量数据，供用户查询的系统。

③信息筛选：根据需求对检索到的信息进行选择和判断。

3.信息加工技巧

①信息归纳：将零散的信息进行整理，形成有条理的知识体系。

②信息分类：根据信息的特点和用途进行分类。

③信息转换：将一种形式的信息转换为另一种形式。

4.信息技术应用领域

①教育：在线学习、远程教育等。

②医疗：电子病历、远程医疗等。

③交通：智能交通系统、导航服务等。

5.信息素养培养

①信息意识：对信息重要性的认识。

②信息辨别：识别信息的真伪和价值。

③信息获取：有效获取所需信息的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题，巩固对信息技术基本概念的理解。

2.收集并整理与信息技术相关的新闻或案例，分析其应用领域和影响。

3.设计一个简单的信息检索任务，并记录检索过程和结果。

4.选择一个感兴趣的课题，进行信息搜集和整理，撰写一份简短的信息报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业质量。

2.作业批改时，关注学生的基础知识掌握情况，对错误进行纠正和解释。

3.针对学生在信息检索和加工过程中的问题，给出具体的改进建议。

4.通过作业反馈，了解学生的