2026春语文新教材 10 枫树上的喜鹊 教学课件

自学：1.默读课文，用“_____”画出含有“喜欢”的句子。2.圈一圈：“我”喜欢的是什么？找到一处，在旁边画上一颗小爱心。活动一：寻找喜欢能量默读要求：不出声，不指读，边读边想互学：同桌交流自己画出的句子，并说一说“我”喜欢的是什么？交流喜欢交流喜欢我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。渡口古人过河要测量水的深浅渡船交流喜欢喜欢从一棵树，到喜欢那个窝，更喜欢的是窝里住的喜鹊阿姨。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。交流喜欢说一说连起来说一说“我”都喜欢什么？我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。读读第一自然段，圈出让你觉得这棵枫树值得喜欢的词语。你能猜出绿荫的意思吗？绿荫“遮蔽”就是由两个近义字组成的词。遮就是——蔽蔽就是——遮我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。读出喜欢请你在2、3自然段中选择一段，圈关键词→展开想象→读出喜欢！1.默读第2-4自然段。2.圈出它们值得喜欢的关键词。3.根据关键词展开想象：喜鹊会说什么？做什么？自学：组学：1.四人小组轮读2-4自然段，交流圈出的关键词。2.展开想象交流喜鹊会说什么。会做什么？读懂喜欢喜鹊阿姨的原因是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。清晨送别傍晚归来2.读出对喜鹊阿姨的喜欢是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。想象一下：小喜鹊长什么样？很惊喜，像发现了宝贝一样！1.发现喜欢的秘密我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里已经有了几只小喜鹊。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。喜欢在一步一步往前走，越来越近，越来越暖。秘密一：喜欢藏在亲昵的称呼里“我”最最喜欢的是什么？为什么？秘密二：喜欢要一遍一遍反复说秘密三：喜欢会“爱屋及乌”渡口撑船绿荫遮蔽称呼喜欢极了第二课时部编版小学语文二年级下册第四单元渡口撑船绿荫遮蔽阿姨懂得词语复习，点亮能量星方便山冈答案第一把钥匙：角色代入从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……找一找：喜鹊阿姨教了哪些本领？作者是怎么想到这些的呢？用上“一会儿……一会儿”来说一说想象：喜鹊阿姨还可能会教什么？我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟_______，一会儿教他们_______，一会儿教他们______________。读一读：想象一下，演一演：喜鹊阿姨是怎么教的？喜鹊弟弟是怎么学的？第二把钥匙：标点节奏“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”感叹号逗号和省略号你有什么发现？（感叹号）：“鹊！鹊！鹊！”（逗号）：“鹊，鹊，鹊”（省略号）：“鹊，鹊，鹊……”“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是——同桌玩一玩一个当喜鹊阿姨，一个当我来翻译：今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我怎么知道喜鹊阿姨在问“那是什么”？第三把钥匙：动作情境阿姨翻译弟弟动作（指着太阳）标点（问号）角色代入（把自己当喜鹊）三把钥匙你发现了什么？我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”先写看到的，再写听到的，最后写自己的想象活动二：请你当一回小作家，用今天学到的三把钥匙，记录下喜鹊阿姨喂食的温馨画面！我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“

”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“

”看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“

”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”我知道，她是在说：“

”看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。带着一颗热爱自然万物的心，用上我们学到的三把钥匙，不仅能帮助乌丢丢，还能让我们自己发现大自然的美好。三把钥匙动作标点角色代入——去倾听、去想象、去记录课后作业仔细观察生活中的动物，大胆想象，你眼中的其他小动物们会发生怎样有趣的故事和对话呢，请你给家人编一编自己的故事吧！这天，乌丢丢来到了枫树下，喜鹊阿姨

，说：“

。”我懂得，她的意思是：“