湖北中考：语文重点基础知识点总结

湖北中考：语文重点基础知识点总结

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词部分1.字词读音-多音字是常考内容。比如“载”，当表示“装载”“记载”时读音不同，“载重”“载歌载舞”中读“zài”，“记载”“三年五载”中读“zǎi”；“差”也有多个读音，“差别”“差异”读“chā”，“出差”读“chāi”，“参差不齐”读“cī”。-容易读错的字词也不容忽视。像“氛围”的“氛”应读“fēn”，而不是“fèn”；“拘泥”的“泥”读“nì”，不读“ní”。2.字词书写-形似字的区分很关键。例如“藉”和“籍”，“慰藉”用的是草字头的“藉”，“书籍”“籍贯”用的是竹字头的“籍”；“辨”“辩”“辫”，“辨别”侧重于区分，用“辨”；“辩论”与言语有关，用“辩”；“辫子”和头发有关，用“辫”。-一些成语中的字词容易写错。如“世外桃源”不能写成“桃园”，“川流不息”不能写成“穿流不息”，“走投无路”不能写成“走头无路”。病句辨析与修改1.常见语病类型-语序不当：比如“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”，应将“如果”移到“他”前面。-搭配不当：“主谓搭配不当”的例子，如“他的写作水平明显改进了”，“水平”应与“提高”搭配；“动宾搭配不当”，像“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”与“方法”不搭配，可删去“和方法”。-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-表意不明：“小明和小刚的爸爸去学校了”，是小明的爸爸和小刚的爸爸，还是小明和小刚共同的爸爸，表意不清楚。-不合逻辑：“能否认真学习，是取得好成绩的关键”，“能否”是两面，“取得好成绩”是一面，可删去“能否”。2.修改方法-增：对于成分残缺的病句，增添缺少的成分。-删：删去多余的字词。-调：调整语序不当的字词顺序。-换：更换搭配不当的字词。修辞方法1.比喻-明喻：有明显的比喻词“像”“好像”“仿佛”等。如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”。-暗喻：比喻词为“是”“成为”等。“老师是辛勤的园丁”，将“老师”比作“园丁”。-借喻：不出现本体和比喻词，直接用喻体代替本体。“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。2.拟人-把事物当作人来写，赋予它们人的动作、情感等。“花儿在风中笑弯了腰”，“笑弯了腰”将花儿拟人化。3.排比-由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起。“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。4.夸张-对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用了夸张的手法。文言文阅读1.文言实词-通假字：“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“左手倚一衡木”中“衡”通“横”。-古今异义：“妻子”在古代指妻子和儿女，现在指男子的配偶；“绝境”古义是与人世隔绝的地方，今义是没有出路的境地。-一词多义：“食”，“食不饱，力不足”中读“shí”，吃；“食之不能尽其材”中读“sì”，通“饲”，喂养。2.文言虚词-“之”：作助词，“的”的意思，如“水陆草木之花”；用在主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；作代词，如“渔人甚异之”。-“其”：作代词，“择其善者而从之”；表示揣测、反问等语气，“其真无马邪”。3.文言句式-判断句：“陈胜者，阳城人也”，“……者，……也”是判断句的标志。-省略句：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家”，省略了主语。-倒装句：“何陋之有”，宾语前置，应为“有何陋”。古诗词鉴赏1.意象与意境-意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象。如“月”常常寄托着思乡、思念亲人的情感，“雁”往往代表游子的思乡之情或书信。-意境是诗人通过意象营造出的一种氛围。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，营造出一种雄浑壮阔的意境。2.情感表达-思乡之情：“乡书何处达？归雁洛阳边”，通过询问家书的送达，表达了诗人的思乡之情。-爱国之情：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，体现了文天祥的爱国情怀和舍生取义的决心。-壮志豪情：“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。3.表现手法-借景抒情：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借友人离去后所见之景，抒发了诗人对友人的依依惜别之情。-托物言志：“零落成泥碾作尘，只有香如故”，借梅花来表达自己虽遭不幸但保持高洁品质的志向。现代文阅读1.记叙文阅读-概括内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式进行概括。比如一篇文章写了小明在考试失利后，通过努力学习，最终取得好成绩的故事，概括时就可以这样表述。-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手。如“他皱着眉头，焦急地在房间里走来走去”，通过动作描写表现出人物的焦急。-理解主旨：要结合文章的标题、开头、结尾以及关键语句来理解。比如文章结尾说“只要我们心中有希望，就一定能战胜困难”，这就点明了文章的主旨。2.说明文阅读-说明对象及特征：明确说明的是什么事物或事理，以及它的特点。如《苏州园林》的说明对象是苏州园林，其特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。-说明方法：举例子，如“我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥”；列数字，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。-说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。《大自然的语言》采用逻辑顺序，先介绍物候现象，再说明物候的影响因素，最后说明物候学的意义。3.议论文阅读-论点：是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的标题、开头或结尾。如《谈骨气》的论点是“我们中国人是有骨气的”。-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据如“文天祥拒绝降元”，道理论据如“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。-论证方法：举例论证，通过列举具体事例来证明论点；道理论证，引用名言警句等进行论证；对比论证，将两种事物进行比较，突出论点。写作1.命题作文-认真审题，明确题目要求。比如题目“难忘的那一刻”，“难忘”是关键词，要写出那一刻为什么难忘。-立意要深刻，选择有意义的素材。可以写自己在那一刻获得的成长、感悟等。-结构要清晰，可以采用总分总、总分等结构。开头引出主题，中间详细叙述事情经过，结尾总结全文，升华主题。2.半命题作文-补题很关键，要选择自己熟悉、有话可说的内容。如“____的滋味”，可以补“成长”“失败”“成功”等。