2024-2025学年广东省深圳市龙华区四年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省深圳市龙华区四年级（下）期末语文试卷一、积累・运用（33分）1．（14分）暑期计划・深圳寻美ㅤㅤ我盼望着在暑假里探寻深圳的美！清晨，梧桐山雾气ménglóng，小鸟在枝头唱着歌，一派héxié。午后，洪湖公园的荷花（héhè）在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的。红蜻蜓飞过，小鱼在荷叶下穿梭，风一吹，荷叶摇晃，水珠滚落时，在阳光下透着qíhuàn的光！傍晚，大鹏半岛的海浪hūxiào着扑上岸。夕阳像负着重荷（héhè）似的下沉，把海面染成cànlàn的金色，浪花里的水珠也跟着shǎnshuò，沙滩像撒了一地星星呢！（1）根据文段中的拼音和语境写词语。（2）文段中加点的“荷”字是多音字，请在正确的读音上打“√”。（3）“端”字有多种释义，请你为下面的句子选择正确的解释。（填字母序号）端：A方面，项目；B（事情的）开头；C原因，起因；D平举着拿。①荷花的姿态变化多端。②好好的小树，无端地被人折断了。③良好的开端是成功的一半。④我帮妈妈端来一杯热茶。（4）请发挥想象补充句子。ㅤㅤ午后，洪湖公园的荷花在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的。二、读书时节・书香拾趣（19分）2．（3分）“汉字小达人”挑战赛，选手需根据语境为字加偏旁组新字，将句子补充完整。（1）【廷】在立的荷花上，立着一只蜻。（2）【皮】他爬完陡峭的山，早已精力尽。（3）【艮】他下心练习书法，哪怕过程难，也从未想过放弃。3．（4分）“致敬科学精神”主题活动中，同学们制作了科学家名片，请你补充完整。钱学森身在他乡，仍冲破重重阻力回到祖国，这真是“洛阳亲友如相问，”！“俏也不争春，。”于敏28年隐姓埋名，潜心研究，为我国研制氢弹打开一扇大门。袁隆平为世界粮食安全作出了重大贡献，他始终秉持着“，只留清气满乾坤”的淡泊名利之心。“，学海无涯苦作舟。”屠呦呦查阅了大量书籍，发现治疗疟疾的突破口，研发出青蒿素。三、选择题。4．（2分）“朗读者”选手的自我介绍中，加点词语运用不恰当的一项是（）A．我是小晴，朗读时像“小百灵”一样动听，能让文字在声音中绽放情感。 B．我叫小轩，准备朗读稿时像“小问号”一样较真，每个字音都要查字典确认。 C．我叫小乐，练习时总爱敷衍了事，朋友笑我是“老黄牛”，今后会更加认真。四、填空题。5．（2分）“动静皆宜”体验区中，观察不同场景下的人物表现，用比喻句描述。ㅤㅤ我有一个表弟，他特别爱运动，跑起步来像（写出赞赏之情）。但有时也让我无奈，我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像（写出烦躁之情）。6．（3分）“夏日诗会”征稿，请你仿照左边的诗歌，补充创作夏日小诗。春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。夏天的正午，怎样的热情呢！7．（5分）读书节结束后，小晴写了一段活动感受，请帮她用修改符号修改。（一处标点符号错误，两个错别字，两处语病）ㅤㅤ进来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。因此，我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。四、阅读・感悟（34分）8．（11分）古文阅读。ㅤㅤ【甲】家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。——节选《囊萤夜读》ㅤㅤ【乙】一生赁①僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”注释①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。（1）【甲】文中车胤通过的方式用其照明读书；【乙】文中书生连称书“低”，他说“低”的真实原因是（用原句回答）车胤的做法展现出的学习态度，而书生的行为反映出的学习态度。（2）我能根据【乙】的故事发展顺序，给插图排序。（填序号）（3）如果书生看到车胤“囊萤夜读”的场景，他可能会有怎样的想法？又可能会做出怎样的改变？请展开想象写一写：9．（10分）阅读。龙舟：穿梭古今的文化之舟ㅤㅤ材料一：龙舟赛起源于战国时期，相传屈原投江后，百姓划船打捞并投粽防鱼虾，后演变为端午划龙舟、食粽的纪念习俗。传统龙舟一般长20﹣30米，龙头雕刻威严，龙身饰彩鳞吉祥纹，龙尾高翘灵动，尽显工匠技艺与文化底蕴。ㅤㅤ材料二：2025年深圳市观澜河龙舟赛带来精彩纷呈的系列活动，将传统与科技巧妙融合。5月23日，北站中心公园率先开启序幕，2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，让传统民俗焕发数字新活力。ㅤㅤ5月25﹣27日，系列活动重头戏——龙舟竞渡在观澜河（观湖世纪广场前水域）激情开桨。40支国内外队伍激烈比拼，选手们奋力挥桨，龙舟如离弦之箭。赛事通过文化与科技赋能，打造水陆空多维度体验，让观众沉浸式感受体育、文化与科技交融的独特魅力。ㅤㅤ材料三：在班级讨论会上，同学们就“龙舟赛中的传统与科技”发表了不同看法：ㅤㅤ小林：我太喜欢现在的龙舟赛了！无人机表演特别炫酷，2000架小飞机拼成大龙舟，龙头会动，龙尾巴甩来甩去，像在天上划船一样！我看得都入迷啦！科技让更多人知道龙舟赛，还能学到好多知识，真不错！ㅤㅤ小美：我喜欢真龙舟！木工爷爷刻的龙头有点凶又有点可爱，龙身上有彩色花纹。以前看比赛，大家在岸边喊加油，旁边还有粽子香味，比看手机好玩多了！（1）阅读材料一，按要求回答问题。“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”请仿照例句中的加点部分来介绍龙头雕刻特点。龙舟的龙头雕刻威严，比。（2）阅读材料二，按要求回答问题。1）观澜河龙舟赛系列活动中，科技赋能的具体表现是，这一活动在（地点）举行。2）小凯想去观看5月25日在观澜河（观湖世纪广场前水域）举办的传统龙舟比赛。他从深圳北站出发，计划乘坐地铁和有轨电车前往。根据线路图，以下哪个出行路线最合理？A.深圳北站乘坐地铁4号线往福田口岸方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。B.深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。C.深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖北站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。（3）观点对对碰：小林和小美对龙舟赛加入科技元素有不同看法，请你分别概括他们的观点，再说说自己的想法。小林的观点：小美的观点：我的想法：10．（13分）阅读。青鸟情（节选）ㅤㅤ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来，它们的宝宝出生了，正在照顾可爱的鸟宝宝呢！ㅤㅤ②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。ㅤㅤ③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。像鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……ㅤㅤ④小雨了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……（1）第①自然段中，院子里飞来的两只青鸟在干什么？请用小标题概括。清晨或傍晚，它们（例）跳跃唱歌；乏了，它们；两个月后，它们。（2）对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是A.把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。B.“几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。C.“高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。（3）第③自然段中，作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你怎么理解这个称呼？（4）如果去掉画横线句子中加点的语气词，表达效果会有什么不同？（5）读句子，简要回答：青鸟也有情，请想象，冲门外飞去的这只会想什么？树上静静守着的这只又会想什么？选择其中一只鸟，写下它的想法。①我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……②守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……五、习作・表达（30分）11．（30分）习作表达。ㅤㅤ生活中有多种体验：酸、甜、苦……不管怎样，这些体验都会使你有所发现，有所感悟。请选取你生活中经历过的一次体验，把题目“这种味道真ㅤㅤ”补充完整，写一篇文章。ㅤㅤ要求：把经历的过程写清楚；语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；如果能用上富有新鲜感的词语会更好。

2024-2025学年广东省深圳市龙华区四年级（下）期末语文试卷一、积累・运用（33分）1．（14分）暑期计划・深圳寻美ㅤㅤ我盼望着在暑假里探寻深圳的美！清晨，梧桐山雾气ménglóng朦胧，小鸟在枝头唱着歌，一派héxié和谐。午后，洪湖公园的荷花hé（héhè）在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的微微侧着身子，似在打量游人。红蜻蜓飞过，小鱼在荷叶下穿梭，风一吹，荷叶摇晃，水珠滚落时，在阳光下透着qíhuàn奇幻的光！傍晚，大鹏半岛的海浪hūxiào呼啸着扑上岸。夕阳像负着重荷hè（héhè）似的下沉，把海面染成cànlàn灿烂的金色，浪花里的水珠也跟着shǎnshuò闪烁，沙滩像撒了一地星星呢！（1）根据文段中的拼音和语境写词语。（2）文段中加点的“荷”字是多音字，请在正确的读音上打“√”。（3）“端”字有多种释义，请你为下面的句子选择正确的解释。（填字母序号）端：A方面，项目；B（事情的）开头；C原因，起因；D平举着拿。①荷花的姿态变化多端。A②好好的小树，无端地被人折断了。C③良好的开端是成功的一半。B④我帮妈妈端来一杯热茶。D（4）请发挥想象补充句子。ㅤㅤ午后，洪湖公园的荷花在阳光下开得正艳，姿态变化多端：有的优雅地站立着，有的歪头轻轻笑着，有的微微侧着身子，似在打量游人。【答案】（1）朦胧和谐奇幻呼啸灿烂闪烁；（2）héhè；（3）①A；②C；③B；④D；（4）微微侧着身子，似在打量游人。【解答】（1）本题考查汉字拼写。结合语境与拼音，“ménglóng”对应“朦胧”，描绘雾气的状态；“héxié”是“和谐”，体现清晨景象的氛围；“qíhuàn”为“奇幻”，形容水珠反光的奇妙；“hūxiào”是“呼啸”，展现海浪的气势；“cànlàn”是“灿烂”，表现夕阳下海面的色泽；“shǎnshuò”为“闪烁”，体现水珠的动态，据此规范书写。（2）本题考查多音字辨析。“荷花”的“荷”读“hé”，指莲科植物；“重荷”的“荷”读“hè”，有负担之意，依词语含义判断读音。（3）本题考查多义字理解。①“变化多端”的“端”指方面、项目，形容变化的样式多，选A；②“无端”的“端”是原因、起因，指没缘由，选C；③“开端”的“端”是（事情的）开头，选B；④“端来”的“端”是平举着拿，选D，结合词语语境确定字义。（4）本题考查句子补写。围绕荷花姿态，依据前文“优雅地站立着，歪头轻轻笑着”的拟人化、多样姿态的特点，补充如“微微侧着身子，似在打量游人”等合理想象的内容，让荷花姿态更丰富。故答案为：（1）朦胧和谐奇幻呼啸灿烂闪烁；（2）héhè；（3）①A；②C；③B；④D；（4）微微侧着身子，似在打量游人。二、读书时节・书香拾趣（19分）2．（3分）“汉字小达人”挑战赛，选手需根据语境为字加偏旁组新字，将句子补充完整。（1）【廷】在挺立的荷花上，立着一只蜻蜓。（2）【皮】他爬完陡峭的山坡，早已精疲力尽。（3）【艮】他狠下心练习书法，哪怕过程艰难，也从未想过放弃。【答案】（1）挺蜓；（2）坡疲；（3）狠艰。【解答】故答案为：（1）挺蜓；（2）坡疲；（3）狠艰。3．（4分）“致敬科学精神”主题活动中，同学们制作了科学家名片，请你补充完整。钱学森身在他乡，仍冲破重重阻力回到祖国，这真是“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”！“俏也不争春，只把春来报。”于敏28年隐姓埋名，潜心研究，为我国研制氢弹打开一扇大门。袁隆平为世界粮食安全作出了重大贡献，他始终秉持着“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的淡泊名利之心。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”屠呦呦查阅了大量书籍，发现治疗疟疾的突破口，研发出青蒿素。【答案】一片冰心在玉壶只把春来报不要人夸好颜色书山有路勤为径【解答】“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“俏也不争春，只把春来报”出自近现代毛泽东的《卜算子•咏梅》，全诗为：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，全诗为：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。旨在鼓励人们多读书，不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。故答案为：一片冰心在玉壶只把春来报不要人夸好颜色书山有路勤为径三、选择题。4．（2分）“朗读者”选手的自我介绍中，加点词语运用不恰当的一项是（）A．我是小晴，朗读时像“小百灵”一样动听，能让文字在声音中绽放情感。 B．我叫小轩，准备朗读稿时像“小问号”一样较真，每个字音都要查字典确认。 C．我叫小乐，练习时总爱敷衍了事，朋友笑我是“老黄牛”，今后会更加认真。【答案】C【解答】A、B恰当。C.不恰当，“老黄牛”通常是指勤劳、踏实、认真工作的人，而“敷衍了事”表示做事不认真，二者意思相悖，不能用“老黄牛”来形容，运用不恰当。故选：C。四、填空题。5．（2分）“动静皆宜”体验区中，观察不同场景下的人物表现，用比喻句描述。ㅤㅤ我有一个表弟，他特别爱运动，跑起步来像一匹骏马，充满活力（写出赞赏之情）。但有时也让我无奈，我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像一只聒噪的乌鸦（写出烦躁之情）。【答案】一匹骏马，充满活力一只聒噪的乌鸦【解答】对于描述表弟爱运动，跑起步来的样子：要写出带有赞赏之情的比喻句，我们可以从一些速度快、充满活力的事物中寻找喻体。比如骏马，骏马奔跑时速度快且姿态矫健；又如离弦之箭，箭射出的速度极快，能很好地体现表弟跑步速度快这一特点，从而表达赞赏。示例：他特别爱运动，跑起步来像一匹骏马，充满活力。或者他特别爱运动，跑起步来像离弦之箭，速度极快。对于描述表弟在“我”画画时吵吵闹闹的样子：要写出带有烦躁之情的比喻句，就找一些让人感觉吵闹、心烦的事物作喻体。像聒噪的乌鸦，乌鸦的叫声嘈杂，会让人觉得烦躁；还有叽叽喳喳的麻雀，一群麻雀的叫声也很喧闹，能表现出表弟吵闹带来的烦躁感。示例：我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像一只聒噪的乌鸦。或者我正在画画，他在旁边吵吵闹闹，像一群叽叽喳喳的麻雀。故答案为：一匹骏马，充满活力一只聒噪的乌鸦6．（3分）“夏日诗会”征稿，请你仿照左边的诗歌，补充创作夏日小诗。春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。夏天的正午，怎样的热情呢！炽热的阳光，舞动的树叶，躁动的心跳。【答案】炽热的阳光，舞动的树叶，躁动的心跳。【解答】左边诗歌围绕“春天的早晨”展开，先以“怎样的可爱呢！”发出感叹，强调春天早晨的可爱特质，接着从“融洽的风”“飘扬的衣袖”“静悄的心情”三个方面，分别从自然景象、人物外在表现、人物内心感受等不同角度，具体描绘出春天早晨可爱的具体表现，整体风格清新、灵动，富有画面感。仿写要求：需要仿照上述诗歌的结构和表达方式，以“夏天的正午”为主题进行创作。同样要先对夏天正午的特点进行总体感叹，然后从不同角度选取具有夏天正午代表性的事物或感受，来展现夏天正午的热情特质。故答案为：炽热的阳光，舞动的树叶，躁动的心跳。7．（5分）读书节结束后，小晴写了一段活动感受，请帮她用修改符号修改。（一处标点符号错误，两个错别字，两处语病）ㅤㅤ进来，我们班的读书氛围更加浓厚了。现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。因此，我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。【答案】《书香班级》书名号改为双引号：“书香班级”；“进来”改为“近来”“以经”改为“已经”；现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。改为：现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等书籍。”我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。改为：我们班被评为了“书香班级”。【解答】修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。《书香班级》，标点符号错误。书名号主要用于标明各类作品名称及特定文化产品名称。“书香班级”是一个特定称谓，不能用书名号，要用双引号。双引号的用法有：①直接引用；②特殊含义；③强调意思；④特定称谓。“进来”的“进”是错别字。“进来”意思是：从外面到里面来。“近来“是汉语中表示时间范畴的副词。“我们班的读书氛围更加浓厚了。”是最近时间内。所以改为“近来”。“以经”的“以”是错别字。“以经”，意为‌一旦经过‌或‌经过‌，强调事情的经过或过程。“已经”‌，表示动作或状态在说话之前已经完成或时间已经过去。“不少同学以经读完了”表示的是已经完成，所以改为“已经”。“不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。”“《水浒传》《三国演义》”属于名著，《读者》属于杂志，不是名著，‌属于用词不当。改为：不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等。或者：不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等书籍。“我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。”是“我们班被评为了《书香班级》。”和“我们班被授予了《书香班级》的光荣称号。”属于句式杂糅。改为：我们班被评为了《书香班级》。或者：我们班被授予了《书香班级》的光荣称号。故答案为：《书香班级》书名号改为双引号：“书香班级”；“进来”改为“近来”“以经”改为“已经”；现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等名著。改为：现在，不少同学以经读完了《水浒传》《三国演义》《读者》等书籍。”我们班被评为了《书香班级》的光荣称号。改为：我们班被评为了“书香班级”。四、阅读・感悟（34分）8．（11分）古文阅读。ㅤㅤ【甲】家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。——节选《囊萤夜读》ㅤㅤ【乙】一生赁①僧房读书，每日游玩，午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低！”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”注释①赁：租。②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。（1）【甲】文中车胤通过练囊盛数十萤火的方式用其照明读书；【乙】文中书生连称书“低”，他说“低”的真实原因是我要睡，取书作枕头耳（用原句回答）车胤的做法展现出勤奋刻苦的学习态度，而书生的行为反映出敷衍、懈怠的学习态度。（2）我能根据【乙】的故事发展顺序，给插图排序。（填序号）（3）如果书生看到车胤“囊萤夜读”的场景，他可能会有怎样的想法？又可能会做出怎样的改变？请展开想象写一写：书生看到车胤囊萤夜读，心想：车胤家贫都如此勤奋好学，我有良好读书条件却偷懒，真羞愧。之后，他不再把书当枕头，每日认真读书，钻研学问。【答案】（1）练囊盛数十萤火我要睡，取书作枕头耳勤奋刻苦敷衍、懈怠；（2）213；（3）书生看到车胤囊萤夜读，心想：车胤家贫都如此勤奋好学，我有良好读书条件却偷懒，真羞愧。之后，他不再把书当枕头，每日认真读书，钻研学问。【解答】（1）本题考查文言文内容理解与人物态度分析。【甲】文从“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，可知车胤用练囊盛数十萤火的方式照明读书；【乙】文书生说“低”的真实原因是“我要睡，取书作枕头耳”。车胤家贫仍借萤火读书，展现勤奋刻苦态度；书生把书当枕头，反映出敷衍懈怠（或偷懒、不思进取等）的态度，依据文本行为概括。（2）本题考查故事顺序与插图匹配。【乙】文故事顺序：书生午后归房，呼童取书（对应第二幅图，童持书给书生）→书生看《文选》《汉书》《史记》都称“低”（对应第一幅图，书生对书称“低”）→书生以书作枕睡觉（对应第三幅图，书生枕书而卧），所以排序为2、1、3。（3）本题考查文言文拓展想象。结合车胤囊萤夜读的勤奋和书生原有的懈怠，书生看到后会因对比而羞愧，进而改变行为。想象时紧扣文本人物特点，如书生想“车胤家贫尚勤学，我有条件却浪费，该奋进”，然后认真读书，合理即可。故答案为：（1）练囊盛数十萤火我要睡，取书作枕头耳勤奋刻苦敷衍、懈怠；（2）213；（3）书生看到车胤囊萤夜读，心想：车胤家贫都如此勤奋好学，我有良好读书条件却偷懒，真羞愧。之后，他不再把书当枕头，每日认真读书，钻研学问。9．（10分）阅读。龙舟：穿梭古今的文化之舟ㅤㅤ材料一：龙舟赛起源于战国时期，相传屈原投江后，百姓划船打捞并投粽防鱼虾，后演变为端午划龙舟、食粽的纪念习俗。传统龙舟一般长20﹣30米，龙头雕刻威严，龙身饰彩鳞吉祥纹，龙尾高翘灵动，尽显工匠技艺与文化底蕴。ㅤㅤ材料二：2025年深圳市观澜河龙舟赛带来精彩纷呈的系列活动，将传统与科技巧妙融合。5月23日，北站中心公园率先开启序幕，2000架次无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，让传统民俗焕发数字新活力。ㅤㅤ5月25﹣27日，系列活动重头戏——龙舟竞渡在观澜河（观湖世纪广场前水域）激情开桨。40支国内外队伍激烈比拼，选手们奋力挥桨，龙舟如离弦之箭。赛事通过文化与科技赋能，打造水陆空多维度体验，让观众沉浸式感受体育、文化与科技交融的独特魅力。ㅤㅤ材料三：在班级讨论会上，同学们就“龙舟赛中的传统与科技”发表了不同看法：ㅤㅤ小林：我太喜欢现在的龙舟赛了！无人机表演特别炫酷，2000架小飞机拼成大龙舟，龙头会动，龙尾巴甩来甩去，像在天上划船一样！我看得都入迷啦！科技让更多人知道龙舟赛，还能学到好多知识，真不错！ㅤㅤ小美：我喜欢真龙舟！木工爷爷刻的龙头有点凶又有点可爱，龙身上有彩色花纹。以前看比赛，大家在岸边喊加油，旁边还有粽子香味，比看手机好玩多了！（1）阅读材料一，按要求回答问题。“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”请仿照例句中的加点部分来介绍龙头雕刻特点。龙舟的龙头雕刻威严，比古代勇士的面容还要威严庄重。（2）阅读材料二，按要求回答问题。1）观澜河龙舟赛系列活动中，科技赋能的具体表现是无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，这一活动在北站中心公园（地点）举行。2）小凯想去观看5月25日在观澜河（观湖世纪广场前水域）举办的传统龙舟比赛。他从深圳北站出发，计划乘坐地铁和有轨电车前往。根据线路图，以下哪个出行路线最合理？BA.深圳北站乘坐地铁4号线往福田口岸方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。B.深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。C.深圳北站乘坐地铁4号线往牛湖方向，到清湖北站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车。（3）观点对对碰：小林和小美对龙舟赛加入科技元素有不同看法，请你分别概括他们的观点，再说说自己的想法。小林的观点：喜欢龙舟赛加入科技元素，无人机表演炫酷，能让更多人知道龙舟赛并学到知识。小美的观点：喜欢传统龙舟，喜欢木工雕刻的龙头和龙身花纹，觉得看传统比赛更有氛围。我的想法：我认为龙舟赛中传统与科技融合是很好的方式。传统龙舟赛有着深厚的文化底蕴，而科技元素的加入可以让更多人尤其是年轻人关注和了解这一传统文化，同时也能带来全新的视觉体验，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，两者并不冲突，可以相得益彰。【答案】（1）古代勇士的面容还要威严庄重；（2）1）无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景北站中心公园；2）B；（3）喜欢龙舟赛加入科技元素，无人机表演炫酷，能让更多人知道龙舟赛并学到知识。喜欢传统龙舟，喜欢木工雕刻的龙头和龙身花纹，觉得看传统比赛更有氛围。我认为龙舟赛中传统与科技融合是很好的方式。传统龙舟赛有着深厚的文化底蕴，而科技元素的加入可以让更多人尤其是年轻人关注和了解这一传统文化，同时也能带来全新的视觉体验，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，两者并不冲突，可以相得益彰。【解答】（1）考查了句子仿写。例句中的“比钢铁结实百倍”用了作比较的说明方法，仿写时注意说明方法的使用。（2）考查了内容理解。1）结合材料二中的“5月23日，北站中心公园率先开启序幕，2000架次无人机上演‘数字龙舟竞渡’表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景，让传统民俗焕发数字新活力。”可知，科技赋能的具体表现是无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景；这一活动在北站中心公园举行。2）从线路图可知，从深圳北站出发要往牛湖方向乘坐地铁4号线，到清湖站转乘有轨电车2号线往新澜方向，到世纪广场站下车才能到达观澜河（观湖世纪广场前水域），故选：B。（3）考查了内容概括和开放探究。结合材料三的内容，概括出小林和小美的观点，并说出自己的想法即可。如：小林的观点：喜欢龙舟赛加入科技元素，无人机表演炫酷，能让更多人知道龙舟赛并学到知识。小美的观点：喜欢传统龙舟，喜欢木工雕刻的龙头和龙身花纹，觉得看传统比赛更有氛围。我的想法：我认为龙舟赛中传统与科技融合是很好的方式。传统龙舟赛有着深厚的文化底蕴，而科技元素的加入可以让更多人尤其是年轻人关注和了解这一传统文化，同时也能带来全新的视觉体验，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，两者并不冲突，可以相得益彰。故答案为：（1）古代勇士的面容还要威严庄重；（2）1）无人机上演“数字龙舟竞渡”表演，以夜空为画布，用科技光影勾勒端午盛景北站中心公园；2）B；（3）喜欢龙舟赛加入科技元素，无人机表演炫酷，能让更多人知道龙舟赛并学到知识。喜欢传统龙舟，喜欢木工雕刻的龙头和龙身花纹，觉得看传统比赛更有氛围。我认为龙舟赛中传统与科技融合是很好的方式。传统龙舟赛有着深厚的文化底蕴，而科技元素的加入可以让更多人尤其是年轻人关注和了解这一传统文化，同时也能带来全新的视觉体验，让传统文化在现代社会中焕发出新的活力，两者并不冲突，可以相得益彰。10．（13分）阅读。青鸟情（节选）ㅤㅤ①院子里飞来两只小青鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息。过了两个月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“叽叽喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来，它们的宝宝出生了，正在照顾可爱的鸟宝宝呢！ㅤㅤ②五月的一天下午，突然刮起了狂风，下起了暴雨。忽然，从那昏暗的天边，出现了一个白点，白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它落不下来。我不禁为它担忧。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。原来那是一只青鸟。猛地，青鸟斜着翅膀冲进院子，嘴里还衔着条虫子。青鸟一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要虫吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了。它又飞出来，叫了一声，另一只便飞去捉虫子了，它却在那里，守护着洞口，任凭风吹雨打，岿然不动。ㅤㅤ③然而，飞走的那只青鸟，被狂风吹得一下子摔到了地上，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，把地上的青鸟捉了回来，擦干雨水，放在炕上，用筛子盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，就不安于这温暖的地方了，急着出去。像鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭开筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……ㅤㅤ④小雨了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……（1）第①自然段中，院子里飞来的两只青鸟在干什么？请用小标题概括。清晨或傍晚，它们（例）跳跃唱歌；乏了，它们依偎休息；两个月后，它们照顾宝宝。（2）对文中画波浪线句子的理解不正确的一项是BA.把青鸟称为“白点”，表现了青鸟在风雨中的弱小。B.“几多盘旋”写出了青鸟在狂风中欢快飞舞的样子。C.“高了又低，低了又高”突出了青鸟的坚强和勇敢。（3）第③自然段中，作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你怎么理解这个称呼？（4）如果去掉画横线句子中加点的语气词，表达效果会有什么不同？（5）读句子，简要回答：青鸟也有情，请想象，冲门外飞去的这只会想什么？树上静静守着的这只又会想什么？选择其中一只鸟，写下它的想法。①我刚揭筛子去看，它却瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去了……②守在洞口的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……【答案】（1）依偎休息照顾宝宝；（2）B；（3）作者把青鸟称作“傻鸟儿”，并不是真的认为青鸟傻。而是因为作者看到青鸟不顾外面恶劣的风雨天气，执意要出去，为它的安危感到担忧。这个称呼饱含着作者对青鸟的爱怜之情，体现了作者对青鸟为了孩子不顾自身危险这种行为的心疼与感动。（4）这些语气词让作者的内心活动更真实可感，仿佛能看到他面对青鸟“冲动”行为时的焦急神态，增强了文字的画面感和情感共鸣。删去则则没有这种表达效果。（5）选择冲门外飞去的青鸟，它可能会想：“我的伴侣还在风雨中守着孩子，孩子们也等着食物，我不能留在这里！不管外面风雨多大，有多危险，我都要回到它们身边，给它们带去吃的，和它们一起面对困难。我不能让它们饿着、等着，我必须回去守护我的家人。”【解答】（1）考查内容的理解。从第①自然段“乏了，就在树枝上依偎着，闭上眼睛安静地休息”可得出“依偎休息”；从“过了两个月……正在照顾可爱的鸟宝宝呢”可得出“照顾宝宝”。（2）考查句子的理解。A、C正确。B.有误，文中“几多盘旋，几次挣扎”描述的是青鸟在狂风中艰难飞行的情景，并非欢快飞舞，该选项错误。故选：B。（3）考查字词的理解。作者将受伤的青鸟救回后，“用筛子盖着，让它暖和”，为它提供了安全舒适的环境。但青鸟“缓过气力，就开始不安分”，即便“外面正下着雨”“黑夜就要来了”，依然“瞅准方向，猛地张开翅膀，冲门外而去”。从作者视角看，青鸟放着安稳的环境不待，偏要冲进风雨和黑夜，这种行为看似“傻”；但深层来看，这是青鸟对同伴和幼鸟的牵挂——它不顾自身安危，执意回归是为了守护家人。因此，“傻鸟儿”的称呼，既包含作者对青鸟不顾危险的担忧，更暗含对它勇敢承担责任、珍视亲情的赞美与心疼。（4）考查字词的理解。原句：“像鸟儿难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”语气词的表达效果：“吗”用于两个反问句末尾，加强了疑问的语气，突出作者对青鸟行为的不解与着急——作者明知外面在下雨、黑夜将临，却不懂青鸟为何还要出去，满是担忧与困惑。“呢”用于最后一句末尾，带有轻微的感叹和追问意味，既体现作者对青鸟“冒险”行为的不理解，也流露出一丝无奈与心疼，让情感表达更细腻、更贴合当时焦急的心情。去掉后的不同：若去掉“吗”“呢”，句子变为“像鸟儿难道忘记外面在下雨？难道不知道黑夜就要来了？为什么一定要去冒险？”语气会变得生硬、平淡，失去原有的委婉与情感张力。作者的担忧、困惑和心疼变得不明显，读者难以感受到那种急切又无奈的情绪，句子的感染力大大减弱。这些语气词让作者的内心活动更真实可感，仿佛能看到他面对青鸟“冲动”行为时的焦急神态，增强了文字的画面感和情感共鸣。（5）考