2024-2025学年广东省深圳市宝安区四年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2024-2025学年广东省深圳市宝安区四年级（下）期末语文试卷一、活动一：探寻自然美景（28分）1．（8分）ㅤㅤ大自然处处有美丽的画卷：ménglóng的月光，柔软的沙滩，翻滚的海浪，那是迷人的海边夜色；shǎnshuò的fánxīng，应和（hèhé）的虫鸣，低矮的wūyán，那是纯朴的乡村风光；蜿蜒的小溪，茂密的藤萝，飞舞的蝴蝶，那是静谧的山间美景……（1）联系上下文，看拼音写词语，并给加点字的正确读音打“√”。（2）读文段中画横线的句子，照样子，写一处你最喜爱的风景。2．（2分）仿写句子时，有同学遇到了不确定的字。请帮他选出正确的字，打“√”。①（绮琦）丽的晚霞②陡（悄峭）的山峰3．（3分）同学们约定这个星期天一起去凤凰山游玩。班长说：“大家先回家征求家长的意见。如果家长同意，请今晚9点前在班级家长群里接龙报名。”你会如何向父母转述这条信息？二、选择题。4．（3分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．班长是我们班的领头羊，这次班级外出活动主要由他组织策划。 B．集体外出的事项需要共同研讨，请大家积极发言，不要潜水。 C．集体出行时，我们要注重文明礼仪，做彬彬有礼的新时代少年。 D．这个假期，我们还可以到乡村去感受车水马龙的田园风光。三、解答题。5．（4分）同学们游玩后写游记，请结合《记金华的双龙洞》等课文，提两条写游记的合理建议。建议一：建议二：6．（8分）请根据语境，补充诗句。①诗中有画。“桃花一簇开无主，”，是繁花盛开的江畔春景；“，麦花雪白菜花稀”，是万物生长的田园初夏。②诗以言志。王冕以梅花自喻，用“，”来表达自己淡泊名利、不向世俗献媚的人生态度。四、活动二：分享阅读感悟（40分）7．（10分）文言文阅读。ㅤㅤ磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。（选自《方舆胜览•眉州》）（1）联系上下文，下列加点字意思不正确的一项是。A.未成，弃去。弃：放弃。B.过是溪。是：这，指磨针溪。C.逢老媪方磨铁杵。方：正在。D.感其意，还卒业。还：还是。（2）“铁杵成针”的故事中，李白因为，明白了的道理。与古人求学故事有关的成语还有，这个故事让我们明白。（3）生活中如遇到“未成，弃去”的同学，我们可用“铁杵成针”的故事来劝说他，也可引用“少年不知勤学苦，”或“，十日不读十日空”等格言来劝说他。8．（14分）对比阅读。ㅤㅤ【材料一】猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（选自老舍《猫》）ㅤㅤ【材料二】呀，一只毛线球大小雪白的小猫！它大概有点怕，成个团儿，小耳朵紧紧在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁地赶快把它在怀里，拿下巴爱抚地它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”（选自冯骥才《猫婆》）（1）请联系上下文，把“蹭”“缩”“捧”“贴”分别补充到【材料二】合适的空白处。（2）体会【材料一】中“吧”“呀”“呢”等语气词的表达特点，照样子，写一写你喜欢的小动物。（3）以下对材料的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。①两则材料从不同角度写猫，【材料一】主要写性格，【材料二】主要写外形。②【材料二】中小猫很活跃，作者非常喜爱自己家里养的这只可爱的小猫。③【材料一】把对猫的喜爱之情藏在字里行间，【材料二】则更直接地表达了对猫的喜爱之情。（4）有同学在读【材料一】时产生了疑问，通过查资料找到了答案：猫咪天生对外界充满好奇，室外的声音、气味以及快速移动的物体都会激发其探索欲。猫咪还具有领地意识，会因室内空间限制而试图拓展领地范围。根据答案可猜测，他的疑问可能是：（5）这学期，我在读《》这本书时，也产生过疑问。我当时的疑问是：我是这样解决疑问的：。9．（16分）从读课文到读整本书。（一）ㅤㅤ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我盯着我面前的那张白纸。ㅤㅤ②“怎么回事？”我眨眨眼睛，“为什么还不来？它生我的气了吗，这宝贝？”ㅤㅤ③这时候，我忽然听见一阵纸响，有谁从座位上离开了，去交了卷。接着又有几个。我正在着急，正感到有点儿，可突然我眼前的那张白纸，本来空空洞洞的白纸，一下子写上了答案。我又吃惊，又，真恨不得跳起来。我赶紧写上名字，去交了卷。ㅤㅤ④我刚去交卷，教室里就出了一件奇事：苏鸣凤的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了。谁都觉着古怪。这时，刘先生偶然瞥见了我交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字……（二）ㅤㅤ⑤我想好好跟我那宝葫芦算一算账。ㅤㅤ⑥“今天我考数学时，你为什么要那么胡闹？”“那不是你自己吩咐的吗？你要那几道题的答案。”“我可没让你去拿别人的成绩来充数啊。”“可是我只能用这个办法来给你服务。卷子也好，什么也好，都得从别人那儿拿来……”“什么！所有的东西……难道难道……呃，你都是拿的别人的？”“不错，都是。”ㅤㅤ⑦同志们！你们设想一下吧，我该多么呀！我只知道自己有这种特殊的幸福，要什么有什么，可我从没研究过这些东西究竟是怎么来的。反正宝葫芦有的是魔力，难道还变不出来？可原来事情并不那么简单！ㅤㅤ⑧我忽然又想起试卷这件事，鼻尖儿一阵发酸，“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人呢？”我眼泪冒了出来，忍也忍不住了。ㅤㅤ⑨“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西？”我屋里有好些玩意，那十来盆名贵花草、那打食品公司弄来的东西……明明是百货公司或是合作社的货品，却没花代价就到我手里来了。ㅤㅤ⑩这可实在叫人忍不住了。随便拿别人的东西，这不是偷吗？我使劲一摔，把宝葫芦摔到了河里。（选自《宝葫芦的秘密》，有改动）（1）联系上下文，将“高兴”“失望”“惊讶”补充到第③、第⑦自然段合适的空白处。（2）根据选文的主要内容，拟一个合适的标题：《》。（3）以下对选文理解不正确的一项是。A.宝葫芦能瞬间变出试卷答案，这个情节充满了神奇的想象。B.宝葫芦无所不能，既能自己写试卷答案，也能自己种花草、生产食品。C.宝葫芦用不劳而获的方式，给王葆带来的不是幸福，而是烦恼。D.王葆以前只享受宝葫芦带来的好处，并不知道这些东西是怎么来的。（4）读童话，体会人物的真善美。王葆希望宝葫芦能帮他变出答案，可看出他是个的孩子；当得知宝葫芦变的东西都是拿别人的，他，又体现了他的特点。联系生活实际，我明白了。（5）《宝葫芦的秘密》被拍成电影时，做了一些改编。例如：书中游泳冠军的奖章是宝葫芦变出来的，电影中却改成了王葆通过努力练习赢得了游泳冠军。结合选文或整本书，你是否赞成这样改编？为什么？四、活动三：体验表达乐趣（32分，其中书写2分）10．（32分）任选一题，完成习作。ㅤㅤ（1）暑期有朋友来深圳游玩，你会推荐哪一处你游览过的景点呢？凤凰山、大梅沙、大鹏所城、锦绣中华……请选择一处景点，按一定顺序写出景物特点。题目自拟。ㅤㅤ（2）奇妙的童话，照亮我们五彩的梦。如果你也拥有一个宝葫芦，会发生哪些有趣又有意思的故事呢？请发挥想象，创编故事，体现你心中的真善美。题目自拟。要求：书写工整，不少于300字。

2024-2025学年广东省深圳市宝安区四年级（下）期末语文试卷一、活动一：探寻自然美景（28分）1．（8分）ㅤㅤ大自然处处有美丽的画卷：ménglóng朦胧的月光，柔软的沙滩，翻滚的海浪，那是迷人的海边夜色；shǎnshuò闪烁的fánxīng繁星，应和hè（hèhé）的虫鸣，低矮的wūyán屋檐，那是纯朴的乡村风光；蜿蜒的小溪，茂密的藤萝，飞舞的蝴蝶，那是静谧的山间美景……（1）联系上下文，看拼音写词语，并给加点字的正确读音打“√”。（2）读文段中画横线的句子，照样子，写一处你最喜爱的风景。巍峨的青山，清澈的溪流，欢跳的鱼儿，那是秀丽的山林景致。【答案】（1）朦胧闪烁繁星hè屋檐；（2）巍峨的青山，清澈的溪流，欢跳的鱼儿，那是秀丽的山林景致。【解答】（1）考查了看拼音写词语和多音字。和：[hè]跟着唱。如：应和。[hé]温和；和缓；平和。如：和风细雨。[hú]打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求而胜出。[huò]混和；使粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西。如：和稀泥。[huó]在粉状物中加液体搅拌或揉弄，使有黏性。如：和。面故选“hè”。（2）考查了句子仿写。例句用三个“形容词+的+名词”的结构写出三个景物，在进行概括总结，据此仿写，答案合理即可。故答案为：（1）朦胧闪烁繁星hè屋檐；（2）巍峨的青山，清澈的溪流，欢跳的鱼儿，那是秀丽的山林景致。2．（2分）仿写句子时，有同学遇到了不确定的字。请帮他选出正确的字，打“√”。①绮（绮琦）丽的晚霞②陡峭（悄峭）的山峰【答案】①绮；②峭。【解答】①“绮”有美丽、美妙的意思，“绮丽”常用来形容风景、色彩等鲜艳美丽，与“晚霞”搭配恰当；“琦”一般指美玉或不平凡，与“晚霞”搭配不合适。②“峭”有陡峭的意思，“陡峭”常用来形容山峰险峻，与“山峰”搭配合理；“悄”多与声音有关，如“悄悄”，与“山峰”搭配不恰当。故答案为：①绮；②峭。3．（3分）同学们约定这个星期天一起去凤凰山游玩。班长说：“大家先回家征求家长的意见。如果家长同意，请今晚9点前在班级家长群里接龙报名。”你会如何向父母转述这条信息？爸爸、妈妈，我们班约定这个星期天一起去凤凰山游玩。班长要求我们先回家征求你们的意见。如果你们同意，请今晚9点前在班级家长群里接龙报名。【答案】爸爸、妈妈，我们班约定这个星期天一起去凤凰山游玩。班长要求我们先回家征求你们的意见。如果你们同意，请今晚9点前在班级家长群里接龙报名。【解答】转述时要把事情给父母说清楚，注意人称的变化。故答案为：爸爸、妈妈，我们班约定这个星期天一起去凤凰山游玩。班长要求我们先回家征求你们的意见。如果你们同意，请今晚9点前在班级家长群里接龙报名。二、选择题。4．（3分）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．班长是我们班的领头羊，这次班级外出活动主要由他组织策划。 B．集体外出的事项需要共同研讨，请大家积极发言，不要潜水。 C．集体出行时，我们要注重文明礼仪，做彬彬有礼的新时代少年。 D．这个假期，我们还可以到乡村去感受车水马龙的田园风光。【答案】D【解答】ABC.恰当。D.不恰当，“车水马龙”通常用来形容城市中车辆繁多、交通繁忙的景象，不符合语境。故选：D。三、解答题。5．（4分）同学们游玩后写游记，请结合《记金华的双龙洞》等课文，提两条写游记的合理建议。建议一：按游览顺序组织内容，用过渡句串联景点。建议二：抓住景物特点详细描写，运用修辞手法。【答案】按游览顺序组织内容，用过渡句串联景点；抓住景物特点详细描写，运用修辞手法。【解答】需要结合课文《记金华的双龙洞》中的写作特点进行提炼。核心要点在于抓住游记的两大关键：清晰的游览顺序和生动的景物描写。学生需回忆课文中作者如何通过移步换景、细节刻画等手法增强文章感染力，并将这些方法转化为具体建议。故答案为：按游览顺序组织内容，用过渡句串联景点；抓住景物特点详细描写，运用修辞手法。6．（8分）请根据语境，补充诗句。①诗中有画。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，是繁花盛开的江畔春景；“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，是万物生长的田园初夏。②诗以言志。王冕以梅花自喻，用“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”来表达自己淡泊名利、不向世俗献媚的人生态度。【答案】（1）可爱深红爱浅红梅子金黄杏子肥；（2）不要人夸好颜色只留清气满乾坤。【解答】①分别出自‌唐代•杜甫《江畔独步寻花•其五》‌，南宋•范成大《四时田园杂兴•其二十五》‌。②出自‌元代•王冕《墨梅》。故答案为：（1）可爱深红爱浅红梅子金黄杏子肥；（2）不要人夸好颜色只留清气满乾坤。四、活动二：分享阅读感悟（40分）7．（10分）文言文阅读。ㅤㅤ磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。（选自《方舆胜览•眉州》）（1）联系上下文，下列加点字意思不正确的一项是D。A.未成，弃去。弃：放弃。B.过是溪。是：这，指磨针溪。C.逢老媪方磨铁杵。方：正在。D.感其意，还卒业。还：还是。（2）“铁杵成针”的故事中，李白因为看到老媪想要把铁杵磨成针，明白了只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功的道理。与古人求学故事有关的成语还有凿壁偷光，这个故事让我们明白在艰苦的条件下也要努力学习，克服困难追求知识。（3）生活中如遇到“未成，弃去”的同学，我们可用“铁杵成针”的故事来劝说他，也可引用“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”或“一日读书一日功，十日不读十日空”等格言来劝说他。【答案】（1）D；（2）看到老媪想要把铁杵磨成针只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功凿壁偷光在艰苦的条件下也要努力学习，克服困难追求知识；（3）老来方知读书迟一日读书一日功。【解答】（1）本题考查字词解释。A、B、C正确。D.有误，“太白感其意，还卒业”中“还”应解释为“回去”，而不是“还是”。故选D。（2）本题考查内容理解。“铁杵成针”的故事中，李白因为看到老媪想要把铁杵磨成针，明白了只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功的道理。与古人求学故事有关的成语还有凿壁偷光，这个故事讲的是匡衡幼时凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，让我们明白在艰苦的条件下也要努力学习，克服困难追求知识。（3）本题考查名言警句。“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”的意思是年轻时若不懂得刻苦学习，等到年老时才醒悟已为时过晚‌。‌“一日读书一日功，十日不读十日空”的意思是读一天书就有一天的积累，但若中断十日，之前的积累也会付诸东流。故答案为：（1）D；（2）看到老媪想要把铁杵磨成针只要有决心，肯下功夫，再难的事情也能做成功凿壁偷光在艰苦的条件下也要努力学习，克服困难追求知识；（3）老来方知读书迟一日读书一日功。8．（14分）对比阅读。ㅤㅤ【材料一】猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（选自老舍《猫》）ㅤㅤ【材料二】呀，一只毛线球大小雪白的小猫！它大概有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁地赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”（选自冯骥才《猫婆》）（1）请联系上下文，把“蹭”“缩”“捧”“贴”分别补充到【材料二】合适的空白处。（2）体会【材料一】中“吧”“呀”“呢”等语气词的表达特点，照样子，写一写你喜欢的小动物。（3）以下对材料的理解是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。①两则材料从不同角度写猫，【材料一】主要写性格，【材料二】主要写外形。√②【材料二】中小猫很活跃，作者非常喜爱自己家里养的这只可爱的小猫。×③【材料一】把对猫的喜爱之情藏在字里行间，【材料二】则更直接地表达了对猫的喜爱之情。√（4）有同学在读【材料一】时产生了疑问，通过查资料找到了答案：猫咪天生对外界充满好奇，室外的声音、气味以及快速移动的物体都会激发其探索欲。猫咪还具有领地意识，会因室内空间限制而试图拓展领地范围。根据答案可猜测，他的疑问可能是：猫明明有时候很乖，为什么又会出走一天一夜不回家呢？（5）这学期，我在读《昆虫记》这本书时，也产生过疑问。我当时的疑问是：蝉为什么要把卵产在树上呢？我是这样解决疑问的：查阅相关的科普资料，了解到蝉的幼虫需要在地下生活多年，树上的卵可以避免被一些地面上的天敌轻易发现和破坏，而且树上的环境相对稳定，能为卵的发育提供一定的保障。【答案】（1）缩贴捧蹭；（2）说小乌龟憨厚吧，它的确有时候很老实。它会静静地趴在鱼缸底部，眯着眼睛，一动也不动，仿佛在思考“龟生”。可是，它要是想活动活动，就会在鱼缸里慢悠悠地爬来爬去，任凭你怎么逗它，它也不紧不慢。说它慢性子吧，的确是呀，要不怎么会这么慢悠悠地爬呢？（3）①√；②×；③√；（4）猫明明有时候很乖，为什么又会出走一天一夜不回家呢？（5）昆虫记蝉为什么要把卵产在树上呢？查阅相关的科普资料，了解到蝉的幼虫需要在地下生活多年，树上的卵可以避免被一些地面上的天敌轻易发现和破坏，而且树上的环境相对稳定，能为卵的发育提供一定的保障。【解答】（1）考查选字词填空。按照语境逻辑，先“缩”成个团儿，贴耳朵体现害怕，接着“捧”在怀里体现动作轻柔喜爱，再用“蹭”体现亲昵。即：呀，一只毛线球大小雪白的小猫！它大概有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁地赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”（2）考查句子仿写。“吧”“呀”“呢”这些语气词让文本充满了浓郁的生活气息和亲切感，把作者对猫的喜爱之情自然地流露出来。比如“说它老实吧，它的确有时候很乖”，“吧”字在这里有一种肯定又带着些许亲昵的感觉，仿佛作者在和读者拉家常般地讲述猫的特点，拉近了与读者的距离，让读者更能感受到作者对猫的熟悉和喜爱。“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”“呀”和“呢”的使用，带有一种不确定但又十分肯定的调侃意味。作者用这种略带俏皮的语气，生动地描绘出猫贪玩的性格，既表现出对猫贪玩行为的无奈，又饱含着对猫的宽容和喜爱。示例：说小乌龟憨厚吧，它的确有时候很老实。它会静静地趴在鱼缸底部，眯着眼睛，一动也不动，仿佛在思考“龟生”。可是，它要是想活动活动，就会在鱼缸里慢悠悠地爬来爬去，任凭你怎么逗它，它也不紧不慢。说它慢性子吧，的确是呀，要不怎么会这么慢悠悠地爬呢？（3）考查内容理解与概括。①正确。材料一围绕猫老实又贪玩的性格特点展开描写；材料二着重描写了小猫毛线球大小、雪白、耳朵、眼睛等外形特征。②错误。从文中“竟然对这朋友说：‘太可爱了，把它送给我吧！’”可知这不是作者自己家里养的猫，而是朋友家的猫。③正确。材料一通过描述猫的各种行为，将对猫的喜爱之情隐含其中；材料二直接用“太可爱了”等语句表达对猫的喜爱。（4）考查看法探究。资料从猫咪的天性和本能角度解释了其行为原因，一是猫咪对外界好奇，室外丰富多样的刺激会激发其探索欲；二是猫咪有领地意识，室内空间限制会让它想要拓展领地范围，这为猫出走的行为提供了合理的生物学和行为学依据。根据答案可猜测他的疑问可能是：猫明明有时候很乖，为什么又会出走一天一夜不回家呢？（5）考查开放探究。结合自己的阅读实际情况来写即可。示例：这学期，我在读《昆虫记》这本书时，也产生过疑问。我当时的疑问是：蝉为什么要把卵产在树上呢？我是这样解决疑问的：我查阅了相关的科普资料，了解到蝉的幼虫需要在地下生活多年，树上的卵可以避免被一些地面上的天敌轻易发现和破坏，而且树上的环境相对稳定，能为卵的发育提供一定的保障。故答案为：（1）缩贴捧蹭；（2）说小乌龟憨厚吧，它的确有时候很老实。它会静静地趴在鱼缸底部，眯着眼睛，一动也不动，仿佛在思考“龟生”。可是，它要是想活动活动，就会在鱼缸里慢悠悠地爬来爬去，任凭你怎么逗它，它也不紧不慢。说它慢性子吧，的确是呀，要不怎么会这么慢悠悠地爬呢？（3）①√；②×；③√；（4）猫明明有时候很乖，为什么又会出走一天一夜不回家呢？（5）昆虫记蝉为什么要把卵产在树上呢？查阅相关的科普资料，了解到蝉的幼虫需要在地下生活多年，树上的卵可以避免被一些地面上的天敌轻易发现和破坏，而且树上的环境相对稳定，能为卵的发育提供一定的保障。9．（16分）从读课文到读整本书。（一）ㅤㅤ①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我盯着我面前的那张白纸。ㅤㅤ②“怎么回事？”我眨眨眼睛，“为什么还不来？它生我的气了吗，这宝贝？”ㅤㅤ③这时候，我忽然听见一阵纸响，有谁从座位上离开了，去交了卷。接着又有几个。我正在着急，正感到有点儿失望，可突然我眼前的那张白纸，本来空空洞洞的白纸，一下子写上了答案。我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。我赶紧写上名字，去交了卷。ㅤㅤ④我刚去交卷，教室里就出了一件奇事：苏鸣凤的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了。谁都觉着古怪。这时，刘先生偶然瞥见了我交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字……（二）ㅤㅤ⑤我想好好跟我那宝葫芦算一算账。ㅤㅤ⑥“今天我考数学时，你为什么要那么胡闹？”“那不是你自己吩咐的吗？你要那几道题的答案。”“我可没让你去拿别人的成绩来充数啊。”“可是我只能用这个办法来给你服务。卷子也好，什么也好，都得从别人那儿拿来……”“什么！所有的东西……难道难道……呃，你都是拿的别人的？”“不错，都是。”ㅤㅤ⑦同志们！你们设想一下吧，我该多么惊讶呀！我只知道自己有这种特殊的幸福，要什么有什么，可我从没研究过这些东西究竟是怎么来的。反正宝葫芦有的是魔力，难道还变不出来？可原来事情并不那么简单！ㅤㅤ⑧我忽然又想起试卷这件事，鼻尖儿一阵发酸，“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人呢？”我眼泪冒了出来，忍也忍不住了。ㅤㅤ⑨“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西？”我屋里有好些玩意，那十来盆名贵花草、那打食品公司弄来的东西……明明是百货公司或是合作社的货品，却没花代价就到我手里来了。ㅤㅤ⑩这可实在叫人忍不住了。随便拿别人的东西，这不是偷吗？我使劲一摔，把宝葫芦摔到了河里。（选自《宝葫芦的秘密》，有改动）（1）联系上下文，将“高兴”“失望”“惊讶”补充到第③、第⑦自然段合适的空白处。（2）根据选文的主要内容，拟一个合适的标题：《宝葫芦带来的烦恼》。（3）以下对选文理解不正确的一项是B。A.宝葫芦能瞬间变出试卷答案，这个情节充满了神奇的想象。B.宝葫芦无所不能，既能自己写试卷答案，也能自己种花草、生产食品。C.宝葫芦用不劳而获的方式，给王葆带来的不是幸福，而是烦恼。D.王葆以前只享受宝葫芦带来的好处，并不知道这些东西是怎么来的。（4）读童话，体会人物的真善美。王葆希望宝葫芦能帮他变出答案，可看出他是个懒惰的孩子；当得知宝葫芦变的东西都是拿别人的，他把宝葫芦摔到河里，又体现了他知错能改的特点。联系生活实际，我明白了不劳而获是不对的，世界上没有不劳而获的事情，依赖别人或投机取巧得到的东西，不仅不长久，还可能伤害他人。只有通过自己的努力和付出换来的成果，才是真正属于自己的，也才能让人内心踏实、获得真正的快乐。（5）《宝葫芦的秘密》被拍成电影时，做了一些改编。例如：书中游泳冠军的奖章是宝葫芦变出来的，电影中却改成了王葆通过努力练习赢得了游泳冠军。结合选文或整本书，你是否赞成这样改编？为什么？【答案】（1）失望高兴惊讶；（2）宝葫芦带来的烦恼；（3）B；（4）懒惰把宝葫芦摔到河里知错能改不劳而获是不对的，世界上没有不劳而获的事情，依赖别人或投机取巧得到的东西，不仅不长久，还可能伤害他人。只有通过自己的努力和付出换来的成果，才是真正属于自己的，也才能让人内心踏实、获得真正的快乐（5）赞成。因为这样的改编更能体现积极向上的主题，告诉大家只有通过自己的努力才能取得成功，而不是依靠不劳而获的宝葫芦，对观众有更好的教育意义。【解答】（1）本题考查人物心理分析。在第③自然段中，“我”着急等答案，看到有人交卷还没等到答案，此时心情是“失望”；当看到白纸上出现答案时，心情是“高兴”。在第⑦自然段，“我”得知所有东西都是宝葫芦拿别人的，感到很“惊讶”。（2）本题考查文章内容概括。文章主要围绕宝葫芦给“我”带来试卷答案等东西，却引发了一系列问题，让“我”产生烦恼展开，这个标题能概括主要内容。（3）本题考查文章内容理解分析。A、C、D正确；B.有误，从文中可知宝葫芦是拿别人的东西给“我”，不是自己写试卷答案、种花草、生产食品。故选：B。（4）本题考查文章内容分析。结合“我只知道自己有这种特殊的幸福，要什么有什么，可我从没研究过这些东西究竟是怎么来的。反正宝葫芦有的是魔力，难道还变不出来？”分析，王葆想让宝葫芦变答案，体现他懒惰不想自己思考。结合“这可实在叫人忍不住了。随便拿别人的东西，这不是偷吗？我使劲一摔，把宝葫芦摔到了河里”分析，得知真相后摔宝葫芦，体现他知错能改。联系生活，我们做事也不能妄图不劳而获。（5）本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。可以从改编后的积极意义方面阐述理由。示例：赞成。因为这样的改编更能体现积极向上的主题，告诉大家只有通过自己的努力才能取得成功，而不是依靠不劳而获的宝葫芦，对观众有更好的教育意义。故答案为：（1）失望高兴惊讶；（2）宝葫芦带来的烦恼；（3）B；（4）懒惰把宝葫芦摔到河里知错能改不劳而获是不对的，世界上没有不劳而获的事情，依赖别人或投机取巧得到的东西，不仅不长久，还可能伤害他人。只有通过自己的努力和付出换来的成果，才是真正属于自己的，也才能让人内心踏实、获得真正的快乐（5）赞成。因为这样的改编更能体现积极向上的主题，告诉大家只有通过自己的努力才能取得成功，而不是依靠不劳而获的宝葫芦，对观众有更好的教育意义。四、活动三：体验表达乐趣（32分，其中书写2分）10．（32分）任选一题，完成习作。ㅤㅤ（1）暑期有朋友来深圳游玩，你会推荐哪一处你游览过的景点呢？凤凰山、大梅沙、大鹏所城、锦绣中华……请选择一处景点，按一定顺序写出景物特点。题目自拟。ㅤㅤ（2）奇妙的童话，照亮我们五彩的梦。如果你也拥有一个宝葫芦，会发生哪些有趣又有意思的故事呢？请发挥想象，创编故事，体现你心中的真善美。题目自拟。要求：书写工整，不少于300字。【答案】范文（1）：深圳锦绣中华，微缩的华夏盛景如果暑期朋友来深圳游玩，我一定会推荐锦绣中华。走进锦绣中华，仿佛开启了一场穿越华夏大地的奇妙之旅。一入园，首先映入眼帘的是气势恢宏的故宫微缩景观。红墙黄瓦，飞檐斗拱，每一处细节都被精心还原，让人不禁感叹古代建筑的精湛技艺。沿着小径前行，来到了江南水乡。白墙黑瓦的民居错落有致地分布在小河两岸，河面上小船悠悠划过，仿佛一幅流动的水墨画。在这里，能感受到江南水乡的温婉与宁静。再往前走，便是壮观的布达拉宫。它高高矗立在山坡上，在阳光的照耀下闪耀着金色的光芒，庄严肃穆，让人心中充满敬畏。继续游览，还能看到敦煌莫高窟、乐山大佛等众多著名景点的微缩版。每一处都栩栩如生，让人仿佛置身于真实的场景中。锦绣中华就像一个巨大的宝藏盒，将中华大地的美景浓缩其中。在这里，不用长途跋