浙江省2026年九年级下学期语文期中试卷附答案

九年级下学期语文期中试卷一、【看浙江】在水利文化宣传片中，感受“水”之功。一脉万年，八方之水奔流而来，在历史的长河里与人类相互驯化，成为苍生安泰的磅礴力量。浙江地处东南沿海，水网密布、钟灵毓秀。水造就了浙江文化的开放包容，激发和zī养了浙江人的柔慧智巧，也孕育了浙江人自强不息、坚rèn不拔、敢为人先、勇立潮头的文化品格。先人与水共shēng共荣的智慧和情怀，伸展在沃野中，镌刻在山河里，也绵延出盛世治水的新篇章。水载历史，奔腾不息，与文明同行，与生命碰撞，在泱泱时光里，辉映未来。1．根据拼音，写出相应的汉字。①zī养②坚rèn③共shēng2．给加点字选择正确的读音。一脉万年（A.màiB.mò）二、【听潮音】3．在古诗词的画卷中，感受“水”之美。水涌动在诗词歌赋间。当水流过《诗经》的蒹葭，于是有了：，在水一方。当水流过孔子的身旁，于是有了：，。当水流过曹操的胸怀，于是有了：水何澹澹，山岛竦峙。当水流过孟浩然的洞庭，于是有了：气蒸云梦泽，。当水流过李白的送别，于是有了：，。当水流过辛弃疾的暮年，于是有了：千古兴亡多少事？悠悠，。当水流过马致远的天涯，于是有了：枯藤老树昏鸦，……爱水，惜水，不独在水是生命的源泉，还在于它本身就是孕育我们文明的乳汁，是这个国度从未止歇的澎湃的柔情和底色。三、【立潮头】4．在文学作品中，感受“水”之力。“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”请任选下列名著中的一个人物，结合名著内容，探究如“水”的人物形象。A.《西游记》B.《平凡的世界》四、【无限江山一封面】近日，“一不小心拍到语文课本封面”的话题刷爆网络，请你参加“语文封面”专题研讨活动。材料一①近年来，本来就有不少人喜欢晒小时候的老课本，“回忆的游丝在纸张间穿行，我似乎又看到了曾经的自己”。有网友如此说：“‘一不小心拍到语文课本封面’后，才让我发现，语文课本早就在学生时代带我行了万里路，但当时只忙着埋头苦读，刷题‘赶路’，还来不及细细品味，如今亲眼看过了不少祖国美景，才更体会到了‘语文’的浪漫。”②实际上，可以写进语文课本的山川美景、文化古迹数不胜数，都配得上“框”进语文课本封面，或被写进课本。网友自制“语文课本封面”，已延伸到自制“历史课本封面”“地理课本封面”等。就像一位网友的评论：“我们热爱山川，就像鱼儿热爱海洋，就像雄鹰依恋天空，就像鸟儿眷恋森林……”那种热爱是发自骨子里的。③有的还把山川美景的静态照片配上音乐，剪辑出会动的“语文书”。这样的创意表达方式迎合了年轻人的口味。近年来，不少年轻人开始主动接触传统文化，既向传统文化寻找浪漫，也从中寻找精神力量。而一些传统文化项目为“争宠”于年轻人，以新的时代内涵和现代的表达形式呈现，使自己“潮”起来，给年轻人以新鲜感，年轻人便亲近之、乐享之，这是可喜转变。自制“语文课本封面”其实是这种风潮的延续。（人民日报客户端有删改2024.03.14）材料二①内卷千回，不如走心一次。在竞争激烈的文旅市场中，真情实感的穿透力往往比“花式内卷”更能打动人心。“课本封面”视频之所以能够深深击中民众的心，是因为它触动了人们对美好事物的共鸣和对传统文化的认同。②联想到之前出圈的城市，淄博情真意切的动车广播、“尔滨”那充满爱意的一句“小土豆”，无不因其真实、质朴的情感表达而感动游客。课本封面的爆火，启示各地文旅部门用更直击人心、更富情感共鸣的方式来推介自己的城市和文化。③沿着旧地图，不如寻找新大陆。为了吸引游客、留住游客，除了贴心周到的旅游服务和公开透明的消费环境之外，还需要有“出圈”的辨识度。在融媒时代，文旅推介不再是简单的砸广告、拍视频，而是善于用技术做出新意、为城市立好人设。④像“课本封面”视频模板，用创新的思维和技术手段，将地域特色与现代短视频传播手段结合，从而打造出耳目一新的体验。这样的案例还有很多，比如河南现象级节目“中国节日”系列，首创“网剧+网综”，通过媒体融合创新，让全国甚至全球看到了河南之美。⑤，。课本封面的走红，事后能找到客观因素，但爆火是悄然而至。这也告诉我们，在文旅推介大潮中，你或许永远押不中下一个风口，所以不如主动去追寻风口、创造风口。比如，“尔滨”爆火的背后，就是因为当地早早做好了谋划和准备并且不断出新，花大力气全民“宠客”，最终才接住“泼天的富贵”。（浙江宣传有删改2024.03.18）材料三部编版语文封面选自近现代国画大师黄宾虹的《练滨这是黄宾虹的《渠河山色》。黄宾虹草堂图》轴，黄宾虹是传统山水画的集大的山水画以“黑、密、厚、重”为主要特成者，是中国山水画走进现代最为重要的点。这幅画显著地体现了他的艺术特点，画家之一。他的山水画，元气淋漓，笔力构图简洁而富有灵气。圆浑，墨华醉人。（选自微信公众号“随物志”）材料四网络版语文封面（选自网络2024.03.17）【探因】【辩论】【设计】【创写】5．请参考画线句结合语境补足材料二的空格。6．小组以“语文封面哪家强”为辩题开展辩论活动，请选择一方观点，结合材料和链接资料补充辩论词。正方：我方认为部编版语文封面更好，。反方：我方认为网络版语文封面更好，。链接资料：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。——李可染《山水画的意境》7．请在横线处“”完善以下评价量表，呈现辩论成果。优质语文封面评价量表评价维度具体要求魅力指数内容①★★★★★形式形式表达有创意，有新鲜感。★★★★★②③★★★★★8．浙江的山川美景、文化古迹曾多次被选入语文课本，请从以下选项中任选一处自制语文封面，为封面配一段解说词，阐明选择的理由，80字左右。A.《游山西村》B.《湖心亭看雪》C.《钱塘湖春行》五、【百年芳华一赤子】班级开展“少年时代”自读活动，邀请你参与。我的生活和学习季羡林①北园高中对我一生的影响，还不仅仅是培养购书的兴趣一项，还有更重要的影响。这种影响是关键性的，夸大一点说是一种质变。②我在许多文章中都写到过，我幼无大志。小学毕业后，我连报考著名的一中的勇气都没有，可见我懦弱、自卑到什么程度。考试时虽然成绩颇佳，距离全班状元道路十分近，可我从来没有产生过当状元的野心，对那玩意儿一点兴趣都没有。钓虾、捉蛤蟆对我的引诱力更大。至于什么学者，我更不沾边儿，我根本不知道天壤间还有学者这一类人物。自己这一辈子究竟想干什么，也从来没有想过。朦朦胧胧地似乎觉得，自己反正是一个上不得台盘的人，一辈子能混上一个小职员当当，也就心满意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得过了头，变成了自卑。家里的经济情况始终不算好。叔父对我大概也并不望子成龙，婶母则是希望我尽早能挣钱。正谊中学毕业后，我曾被迫去考邮政局。邮政局当时是在外国人手中，公认是铁饭碗。幸而我没有被录取，否则我就会干一辈子邮政局，完全走另外一条路了。③但是，人的想法是能改变的，有时甚至是一百八十度的改变。我在北园高中就经历了这样的改变。这一次改变，不是由于我参禅打坐顿悟而来的，也不是由于天外飞来的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。④北园高中是附设在山东大学之下的。当时山大校长是山东教育厅长王寿彭，是前清倒数第二或第三位状元，是有名的书法家，提倡尊孔读经。⑤在第一年级第一学期结束时考试完毕以后，状元公忽然要表彰学生了。大学的情况我不清楚，恐怕同高中差不多。高中表彰的标准是每一班的甲等第一名，平均分数达到或超过95分者，可以受到表彰。表彰的办法是得到状元公亲书的一个扇面和一副对联。王寿彭的书法本来就极有名，再加上状元这一个吓人的光环，因此他的墨宝就极具有经济价值和荣誉意义，很不容易得到的。高中共有六个班，当然就有六个甲等第一名，但他们的平均分数都没有达到95分。只有我这个甲等第一名平均分数是97分，超过了标准，因此，我就成了全校中唯一获得状元公墨宝的人，这当然算是极高的荣誉。不知是何方神灵呵护，经过了七十多年，经过了不知道多少世局动荡，这一个扇面竟然保留了下来，一直保留到今天。扇面的全文是：净几单床月上初，主人对客似僧庐。春来预作看花约，贫去宜求种树书。隔巷旧游成结托，十年豪气早销除。依然不坠风流处，五亩园开手剪蔬。录樊榭山房诗丁卯夏五羡林老弟正王寿彭⑥A.王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万分巨大，这看似出乎意料，实际上却在意料之中。虚荣心恐怕人人都有一点的，我自问自己的虚荣心不比任何人小。我屡次讲到幼无大志，讲到自卑，这其实就是有虚荣心的一种表现。如果一点虚荣心都没有，哪里还会有什么自卑呢？⑦我原来的想法是，中学毕业后，当上一个小职员，抢到一只饭碗，浑浑噩噩地，甚至窝窝囊囊地过上一辈子算了。我只是一条小蛇，从来没有幻想成为一条大龙。这一次表彰却改变了我的想法：自己即使不是一条大龙，也决不是一条平庸的小蛇，最明显的例证是几年以后我到北京来报考大学的情况。当时北京的大学五花八门，鱼龙混杂，有的从几十个报考者中选一人，而有的则是来者不拒，因为多一个学生就多一份学费。从山东来的几十名学员中大都报考六七个大学，我则信心十足地只报考了北大和清华。这同小学毕业时不敢报考一中，形成了鲜明的对比，好像我变了一个人。从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚荣心。是虚荣心作祟呢，还是虚荣心作福？我认为是后者。虚荣心是不应当一概贬低的。王状元表彰学生可能完全是出于偶然性，他万万不会想到，一个被他称为“老弟”的十五岁的大孩子，竟由于这个偶然事件而改变为另一个人。我永远不会忘记王寿彭老先生。⑧我在北园白鹤庄的两年，我十五岁到十六岁，正是英国人称之为teen（青少年）的年龄，也就是人生最美好的年龄。B.我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但是，我在白鹤庄，却只能说是幸福的。只是“白鹤庄”这个名字，就能引起人们许多美丽的幻影。古人诗“西塞山前白鹭飞”，多么美妙绝伦的情境。我不记得在白鹤庄曾见到白鹭，但是，从整个北园的景色来看，有白鹭飞来是必然会有的。到了现在，我离开北园已经七十多年了，再没有回去过。可是我每每会想到北园，想到我的teen（青少年）。每一次想到，心头总会油然漾起一股无比温馨、无比幸福的感情，这感情将会伴我终生。2002年2月24日（节选自《生活是可爱的》，有删改）注：①季羡林（1911.8.6-2009.7.11），文学家、史学家、教育家和社会活动家，是北京大学的终身教授。【初读·理情感之变】【精读·品言语之味】【比读·赏散文之境】【联读·探关键之词】9．浏览文章，将下列表格补充完整。时间：小学毕业心理：懦弱、自卑想法：转折事件：时间：北园高中心理；想法：决不是平庸的10．请按要求完成任务。探究任务A.王状元这一个扇面和一副对联对我的影响万分巨大，这看似出乎意料，实际上却在意料之中。（1）“出乎意料”和“意料之中”的说法是否矛盾？请结合文本阐释。B.我的少年，因为不在母亲身边，并不能说是幸福的，但是，我在白鹤庄，却只能说是幸福的。（2）“不能说是幸福的”与“只能说是幸福的”的表达是否前后矛盾？请说明理由。11．下列对联都是王寿彭老先生送给“老弟”季羡林的，你觉得哪一幅更符合文本情境，请结合文本选择并阐述理由。A.能将忙事成闲事，不薄今人爱古人B.才华舒展临风锦，意气昂藏出岫云（薄：轻视）（昂藏：器宇轩昂岫：山峰）12．处境不同，心境不同，少年感亦不同。请结合文本和链接材料，探究不同作家回忆青少年时代的心理状态，请分别阐述。A.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。——海伦·凯勒《再塑生命的人》B.我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……——史铁生《秋天的怀念》13．“从不认真读书到勤奋学习，一个关键就是虚荣心。是虚荣心作祟呢，还是虚荣心作福？”请你结合以下选项中的两个人物，从正反两方面谈谈你对“虚荣心”的理解。A.红小鬼（《红星照耀中国》）B.简·爱（《简·爱》）C.匡超人（《儒林外史》）六、【千古风流一盏茶】一脉华夏水，悠久茶文化。班级开展“茶文化”探究之旅，请赶紧行动吧。【甲】叶嘉传①叶嘉①，闽人也，少植节操，见陆先生②，先生奇之，为著其行录传于世。②方汉帝嗜阅经史时建安人为谒者侍上上读其行录而善之，曰：“吾独不得与此人同时哉！”曰：“臣邑人叶嘉，风味恬淡，清白可爱，颇负其名，有济世之才，虽羽知犹未详也。”上惊，敕建安太守召嘉，给传③遣诣京师。③天子见之，曰：“吾久饫④卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬⑤在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气曰：“臣山薮⑥猥士⑦，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。（节选自苏轼《叶嘉传》）【注释】①叶嘉：实指茶叶。②陆先生：指陆羽。③传（zhuàn）：传车，驿站的车马。④饫（yù）：饱食，这里引申为听闻。⑤鼎镬（huò）：锅鼎。⑥山薮（sǒu）：深山密林。⑦猥士：卑贱之人。【乙】汲江煎茶①苏轼活水还须活火烹，自临钓石取深清。大瓢贮月归春瓮，小杓分江②入夜瓶。雪乳③已翻煎处脚，松风④忽作泻时声。枯肠⑤未易禁⑥三碗，坐听山城长短更。【注释】①写于诗人被贬至儋州期间。②分江：从江中取水，江水为之减了分量，所以说是分江。③雪乳：一作茶雨，指煮茶时汤面上的乳白色浮沫。④松风：形容茶滚沸之声。⑤“枯肠”借用唐代卢仝的《七碗茶诗》，“一碗喉吻润，二碗破孤闷。三碗搜枯肠，惟有文字五千卷。”⑥禁：承受。【解字】【定名】【品韵】【悟道】14．参考表格提示的方法，解释下列句中加点字的意思。文言语句方法释义①有济世之才参考成语：扶危济困①②必槌提顿挫之乃可词类活用：箕畚运于渤海之尾②③因顾谓侍臣曰课内迁移：元方入门不顾③15．用“/”给乙文中划线句子断句。（限断两处）方汉帝嗜阅经史时建安人为谒者侍上上读其行录而善之16．请结合【甲】文，为材料中的茶选定一个名字，并说明理由。A.叶嘉先生B.清白茶17．阅读【乙】诗，完成“煎茶”的思维导图。①②18．有声有色煎茶，境可感，情可融，但尾联出人意料，请结合背景和注释谈谈你的理解。19．古人向来推崇茶文化，请你结合【甲】【乙】两则诗文，探究茶文化的精神内涵。七、【少年意气满乾坤】20．学校开展“少年意气论坛”活动，请你在班会课上，给初一的学弟学妹们做一次主题分享。这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

答案【答案】1．滋；韧；生2．A3．【答案】所谓伊人；逝者如斯夫；不舍昼夜；波撼岳阳城；青山横北郭；白水绕东城；不尽长江滚滚流；小桥流水人家4．【答案】示例一：我选A，孙悟空嫉恶如仇，勇斗妖魔；不畏强权，大闹天宫；坚韧刚强，勇往直前；取经之旅历经磨难，从不言败。示例二：我选B，孙少平不屈服于命运，勇往直前，出生农民，忍受困苦，但仍积极乐观，打短工，进煤矿，坚持不懈的奋斗；他同情弱小，乐于助人，勇救何玉；他坚守正义，不与包工头同流合污。【答案】5．示例：等风来，不如追风去。6．示例1：我方认为部编版语文封面更好；大多选择名家大作，如九年级的语文封面，选择黄宾虹的山水画，更有意境，有传统文化的意蕴，情感炽热；构图简洁，富有灵气（留白）；元气淋漓，笔力圆浑，墨华醉人。而网络版虽选择的是名山大川，缺乏传统文化的底蕴。示例2：我方认为网络版语文封面更好，多选择家长祖国的名山大川，切表达有创意，迎合年轻人的口味；有新鲜感，接地气；直击内心，引发共鸣，更直观。而部编版虽然高大上，但是和学生有距离。7．示例：封面选择有特色，有代表性。；情景交融有深度，有灵魂；触动共鸣，认同传统文化。8．示例：我选择C。西湖是杭州的眼睛，湖面波光粼粼，花儿姹紫嫣红，枝头莺燕喧闹，好一派西湖早春之景，令人沉醉，引发共鸣。画面灵动，富有生机，春意葳蕤，富有意境，令人浮想联翩。【答案】9．混上个小职员；；受到王状元的表彰；；信心十足10．作者自认为是个上不得台面的人，懦弱自卑，没有过高的人生目标，受到表彰出乎意料；但成绩优秀，有“虚荣心”，受到表彰后更加勤奋，又在意料中。；少年离家，独自读书，依恋母亲，难免孤独，所以“不能说是幸福”；但在北园学习，作者受到表彰，走出自卑，改变人生，所以“只能说是幸福”。11．示例一：我选择A，对联的大意是做事再忙，也要轻松悠闲；不能只重前辈，而轻视后辈，应平等对待。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异；而且勉励季羡林，相信自己，勤奋学习，能更上一个台阶，超越古人。此联与文本中对我的影响“万分巨大”相符。示例二：我选择B，对联的大意是一个人才华突出，意气风发，但要隐藏锋芒（或不能太高调），才有凌云的气势。此联不仅赞美季羡林学习心态好，才华出众，成绩优异；而且勉励季羡林，厚积薄发，能取得更优异的成绩。此联与文本中“这感情将会伴我终生”相符。12．示例：史铁生在《秋天的怀念》中的“少年感”（心态）是指理解母亲“好好儿活”的深意后，乐观坚强的心态；海伦凯勒在《再塑生命的人》中的“少年感”（心态）充满对生活的热爱和对老师的感激。文章中的“少年感”（心态）是指92岁高龄的季羡林回味自己北园高中时光，有对自然的热爱，万事随心的坦然，受到表彰的激动，明晰梦想后的自信，对老师的感激，对北园生活的眷恋，充满了回忆的温馨美好。13．示例1：适度的虚荣心指上进心、自尊心，是进步的阶梯，能催人奋发。红小鬼是虚荣心作福，向季邦向斯诺解释名字，并要求斯诺写正确，这是一个少年自尊的体现。过度的虚荣心指爱慕虚荣，是堕落的电梯，不择手段，虚伪攀附。匡超人是虚荣心作祟，其原先是一个孝顺上进之人，但结识潘三之后，堕落为为利益不择手段之人，潘三入狱之后，为显示清廉样子，甚至不去看一回，着实心硬。示例2：适度的虚荣心指上进心、自尊心，是进步的阶梯，能催人奋发。简•爱是虚荣心作福，为了自尊和独立，在得知罗切斯特有疯妻之后，坚决离开；过度的虚荣心指爱慕虚荣，是堕落的电梯，不择手段，虚伪攀附。匡超人是虚荣心作祟，其原先是一个孝顺上进之人，但结识潘三之后，堕落为为利益不择手段之人，为获利，他停妻再娶代金跃赴考，已成利欲熏心之人。【答案】14．帮助，拯救（写出帮助即可）；；用槌子；；回头看。15．方汉帝嗜阅经史时/建安人为谒者侍上/上读其行录而善之16．选A，理由：叶嘉指茶叶，称之为先生，用了拟人的手法，表达对茶叶的喜爱，以及对茶叶所代表的品质的敬重，也表达了苏轼的志趣。选B，理由：“清白”取自甲文“风味恬淡，清白可爱”，既形容茶色泽清白、恬静淡雅的风味，给人以清新的感觉，也代表了清廉正直高洁的品质，增添了文化意蕴。17．归瓮；煎茶18．前三联写煮茶的意趣，有滋有味，尾联引用典故，表达贬官儋州的苦闷。19．甲文中叶嘉“少植节操”，“风味恬淡，清白可爱”，“颇负其名”，“有济世之才”，可见他是个具有高尚节操，清廉正直，声名远播，胸怀大志，有才华的人；乙诗中作者通过描绘月夜江边汲水煎茶的情境，表现了作者虽被贬，但仍保持对生活的热爱和旷达乐观的人生态度。所以茶文化代表着胸怀天下，正直清廉，高洁以及热爱生