浙江省杭州市富阳区2026年九年级下学期语文期中抽测试卷附答案

九年级下学期语文期中抽测试卷一、学校举行“青春的色彩”主题展，请你参与。【任务一】拟写展览前言阅读展览前言，根据要求完成任务。前言：青春·色彩青春如诗，色彩斑斓。我们的青春，究竟该用怎样的色彩，在时代画布上镌刻永不tuì____色的印记？是炽烈红，是红军在老山界上用鲜血描绘的信仰；它是厚重黑，是宋濂在深山巨谷中用脚印丈量的坚毅；每一种色彩都①____着我们独特的经历，每一种色彩都②____着我们青涩的tuì____变。让我们以诗为笔，以画为媒，共同描绘青春的多彩画卷!1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。2．①②处应分别填入哪个词？选择最合适的一项（）

A.见证承受

B.承载见证3．在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。【任务二】解密色彩内涵诗句中“色彩内涵”梳理表名句积累颜色色彩内涵青树翠蔓，蒙络摇缀。（柳宗元《小石潭记》）苔痕上阶绿，①____。（刘禹锡《陋室铭》）青生机勃发，崇尚自然。②____，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）纷纷暮雪下辕门，③____。（岑参《白雪歌送武判官归京》）红无私奉献，斗志勇毅。欲渡黄河冰塞川，④____。（李白《行路难》）树树皆秋色，山山唯落晖。（王绩《野望》）黄恢弘尊贵，丰收温暖。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经·兼葭》）白⑥____。黑云压域城欲摧，⑤____。（李贺《雁门太守行》）黑深沉神秘，庄重严肃。探究：色彩的内涵可能来源于4．根据诗歌积累与体验，填写上表中①一⑥处。5．根据“色彩内涵”梳理表，探究色彩内涵的来源。6．【任务三】着色名著人物展区有下列名著人物素描画，请选择其中一幅，根据你对人物的理解，为他（她）选配底色，并结合名著内容阐述理由。A.彭德怀《红星照耀中国》B.王冕《儒林外史》C.尼摩船长《海底两万里》D.田晓霞《平凡的世界》7．【任务四】构思倡议文稿。下面是同学构思的观展倡议书思维导图，你认为结尾处的小诗是否合适？请表明观点并简述理由。

二、阅读下面的小说，完成任务。（15分）阅读围困彭荆风①在战地，他不知爬过多少山岭，跃过多少壕和铁丝网，尽管敌人的炮弹嘶嘶响着，机枪在朝他扫射，也难以阻挡他前进。②今天，他却在这机场的安全检查门前受阻了。③一个身着武装警察服装的姑娘，用清脆的声音提醒他：请把身上的水笔、手表、钥匙等金属物件都拿出来。④他愉快地照办。他把身上的小金属品一件件往外掏，连那包有锡纸包装的纸烟都放进了那红色的塑料盘子里。⑤半年前，他从战场上下来，率队走过凯旋门时，也是这种亢奋的精神状态，现在第一次坐飞机远行，能不高兴吗!⑥突然，金属探测仪“唧唧唧”地叫了起来，声音是那么急促刺耳、不友好。⑦年轻的女武警有礼貌地拦住了他。⑧他抱歉地说：“可能是扣子。”⑨那几颗黄铜色扣子，明晃晃地很显眼，胸前还有一枚军功章。⑩年轻的女武警只是微微一笑。她握着微型金属探测仪，避开他的扣子、军功章。在他身上其他部位轻轻移动。从腰部扫过，仪器叫了，再往下挪，又叫了!她轻声说：“请把腰间的东西拿出来!”⑪腰间的东西？他掀起军上衣，除了一根皮带，什么也没有，他刷地一下抽出了那根皮带，一手提着裤子，让那姑娘继续用仪器检查。仪器再接触腰部时，又是响个不停。⑫她又轻声说：“请你对我们的工作给予支持。”没有责备，他脸上却火辣辣的，像被她白嫩纤手捆了一耳光。他手足无措地只好再掀起衬衣。可是那探测仪还在缠住他的腰间响个不停。她怔怔望着他，他也茫然望着她。她心里很纳闷：这是个什么人？是真的军人吗？他心里好生气：她拿的是什么家伙？可是有毛病？⑬一个年岁略大的男边防警察走了过来，仔细端详他的军帽、肩章、领章。他被看得烦躁了，左颈脖被子弹射穿过的那个疤痕在发红透亮，两道浓黑的眉毛高高挑起，眼睛里似乎要喷火……男边防警察朝他笑了笑：“请来这边休息一下。”同时主动帮他提起了那个已搁在传递带那头的草绿色军用皮包，领着他向旁边一间房子走去。⑭这是一间有着落地长窗的明亮小客厅，早上柔和的阳光透过白纱窗帘射在那些丝绒的沙发上，整个室内都金光闪闪。⑮“请坐!”男武警客气地为他倒了一杯茶。那个年轻的女武警也跟了进来。他没有坐，还是一手提着裤子，站在沙发面前怒气冲冲地问：“你们要干什么？”⑯“同志，你也知道，保卫民航安全是我们边防武警的职责……”⑰“我哪点危害了民航安全？”⑱“不，不。我们对你没有作这种结论。”⑲“那你们把我弄进这小屋子来干什么？”他想起了那天他们打下老山后，曾把几个俘虏带进炸塌了半边的地堡里，也是先搜身，然后不紧不慢地审问。如今，自己虽然不是俘虏，那种受屈辱的感觉却是在上升、膨胀，接近爆炸。

⑳“任何人都不能带违禁品上飞机，比如武器、弹药。你是个军人，还立过功。”男武警又盯着他胸前的军功章看了好一会，才料酌词句地说，“我们尊敬你，也希望你自觉遵守这一规定。”

㉑“我没有带违禁品！”他粗声大气地喊着。

㉒“是吗？”男武警接过女武警手中的仪器伸向他的身上，那“唧唧唧”的刺耳声又响了起来。这好似一捆摸不着又挣不脱的无形绳索缠绕着他，使他窒息、麻木，难以动弹。他狂怒了，说：“好吧!”就把外衣、衬衣、长裤一件件脱下来往沙发上扔，速度那么快，那个姑娘躲闪都来不及。㉓他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。㉔那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……他只穿了一条尼龙短裤立在屋子中间。那年打下老山转入防御作战时，正值炎夏，他就是赤膊短裤，抓过刚牺牲的机枪射手的重机枪狠力向扑往阵地的敌人扫射。后来，一发炮弹在他身旁爆炸，把他连人带机枪埋入了浮土中。如今，这里不是战地，这一男一女更不是敌人，可是却又这么紧紧困住他，他觉得自己又在炮弹犁过的浮土中往下沉……㉕男武警把他那堆衣服拿起来一件件探测了一遍，没有响声；可是一挨近他的腰部又响了起来。这两个男女边防警察，你看我，我看你，也陷入了困惑中。好一会，男的才问：“你腰里有什么？”

㉖“骨头，血，肉！”他气呼呼地回答。

㉗“骨头、血、肉不会响。我是问：藏有什么金属？”男武警问。㉘他愣了一会，突然恍然大悟地大笑起来：“我没有带微型炸弹!腰里有两块没有取出的弹片，腿上还有五小片，他抓过军衣，从口袋里取出一张医院诊断书，说：“如果你们不相信，请看这个。”上边写着：“秦大贵，副连长……”㉙姑娘想起她看过的一篇报告文学，有位名叫秦大贵的战斗英雄，重伤不下火线，身上负伤十几处还在战斗。哦!原来就是他！㉚飞机就要起飞了，天空是一片蔚蓝，万里无云。（选自《彭荆风短篇小说集》，有删改）8．梳理小说情节，完善下面心理曲线图。

9．文中㉖㉗段画线部分句子内容基本相同，但标点符号不同，请联系语境进行赏析。10．小说主要写秦大贵第一次坐飞机安检受阻，为何在①⑤⑲㉔段插叙他的战场生活？11．“围困”意为“从四面围住，使之窘迫而无出路”，小说以此为标题，表现了怎样的主题？结合小说内容简要分析。三、班级计划举行“我看AI”主题班队活动，下面是活动方案，请你完善。（13分）班级计划举行“我看AI”主题班队活动，下面是活动方案，请你完善。“我看Al”班队活动方案一、活动目标。二、活动流程设计

环节1：预热导入——AI初印象

形式：播放1分钟短视频《AI改变生活的10个瞬间》。互动提问：AI的应用领域到底有多广？你学习时是否用过AI辅助？我们该如何理性看待AI？环节2：搜集与筛选——AI透视镜

任务：每组根据任务和“搜集与筛选”的原则，准备资料。

“搜集与筛选”的原则：____。示例资料包：科技：AI医疗诊断准确率超90%（《人民日报》）、自动驾驶事故责任争议（新华社评论）。伦理：Al换脸侵犯肖像权（央视《今日说法》）、AI生成虚假新闻的识别难题（《光明日报》）。教育：AI批改作文的利弊（教育部专家访谈）、农村学校AI教育资源差距（《中国教育报》）。经济：AI导致传统职业消失vs新职业诞生（《经济参考报》数据）。艺术：AI绘画作品获国际比赛金奖（《新京报》）、AI作曲是否算"创作"（《文艺报》争议）。环节3：观点碰撞——AI辩论擂台正方：Al让初中生的学习更高效反方：AI让初中生的思考更懒惰辩论理由：。附记者手稿：时空观察当学生作业遇到AI-如何让人工智能成为学习"助手"而不是"枪手"？东方时空面对AI给学生学习带来的影响，各方态度不-。记者：课后作业有使用Al来帮忙吗？学生1：会把我的需求提出来，让Al帮我寻找答案，很方便，Al很厉害。学生2：像背古诗的时候，我会用Al解释给我听，让我理解意思，方便我背诵。记者：你觉得让Al辅助写作业跟自己写有什么不一样？学生3：像一些思维题，我左思右想，仍然想不出，就用Al，它会给出不一样的答案。学生4：我直接输入《儒林外史》读后感，1500字。然后去搜索一篇，它作为作业是非常合格的，但我总感觉少了我自己的一些情感。记者手记：学生学习能否依赖人工智能？我们来听听部分老师、家长和专家的看法。宁海县初级中学教师姜春杰：我最担心学生没完成作业，比较焦虑，他们会用搜题软件和AI软件去查答案。AI可以整合知识去帮你设计方案，给出答案，但我们担心Al的出现可能会让学生缺失学习过程的锻炼。长沙市雅礼外国语学校语文教师俞毅：寒假我们班同学写了10篇作文，很多写家乡变化，写科技改变生活，然后下面一串串的排比句，那就是典型的Al生成语言，这个是能够发现的。德清市民李晓贤：如果不用思考，就能得到答案的话，他的学习动力、兴趣会慢慢减弱，独立思考的能力也会缺失。上海市民邵女士：我挺支持的，以前碰到一些不会的题目，他要么就问同学，要么就问我。现在有了Al，他输入进去之后，很快的，一些解题思路、过程，全都出来了。天津生态城附属学校副校长李东：现在有个专有名词叫Al幻觉，Al会出现一些知识性的错误，因为它逻辑性比较强，学生可能无法辨别有问题的知识，就需要我们老师介入，来进行溯源。山东大学教授王丽萍：也许未来，50%的工作会被Al代替，那么这也提醒家长、学校要注重培养孩子那些AI所不能够替代的能力，比如同理心、审美力、创造力和内在驱动力。少环节4：倡议行动--我们的AI公约成果：全班投票通过《AI使用自律公约》：延伸：将《AI使用自律公约》制成班级海报，发布在校园公众号。12．阅读整个活动流程，概括本次活动的目标。13．根据“示例资料包”内容，你认为资料“搜集与筛选”的原则有哪些？14．“AI辩论擂台”环节，请选择一方观点，结合“记者手稿”，写出相应辩论理由。15．综合上述设计方案和平时体验，编写《AI使用自律公约》，不少于3条。四、“书房取名”古诗文阅读活动（19分）阅读【材料一】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。（选自《明史·张溥列传》）【材料二】杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先父玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室。室旁杏花烂漫诸子读书其间声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使①，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其宅后空地谓允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。……昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时，而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。（选自归有光《杏花书屋记》）【材料三】题老学庵②壁宋·陆游此生生计愈萧然，架竹苫茆③只数椽。万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。【注释】①宪使：官职名。②老学庵：陆游的书房名。陆游曾说：“予取师旷‘老而学如秉烛夜行’之语名庵。”③苫茆（máo）：盖上茅草。16．根据语境，解释下面的加点词。如是者六七始已已：后名读书之斋曰“七录”名：所构读书之室也构：以志吾梦云志：17．材料二画线部分有两处需要断句，从下列A—E中选出正确的两处（涂黑相应字母）。室旁A杏花烂漫③诸子读书C其间D声琅然E出户外18．材料三中，哪些内容恰好体现了“老学庵”的得名原因？结合诗句加以分析。19．上述三则材料中，张溥、周孺允和陆游为书房取名的方式有何不同？请简要分析。20．假如你有一间书房，请仿照古人为其取一个文雅的名称，并综合下列三则链接材料阐述取名原因。◆古代文人为书房命名是一项融合了文学修养、哲学思考和人格追求的雅事。——葛兆光《中国思想史》◆除用“、屋、庵”之外，古人书房又常用“堂、室、楼、馆、阁、轩、舍、居、庐”等为书房名的后缀。◆备选材料：出淤泥而不染，灌清连而不妖。（周敦颐《爱莲说》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）五、写作实践活动（50分）21．阅读下面的材料，完成写作任务。有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流……结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于600字；不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。

答案【答案】1．褪；蜕2．B3．示例：它是希望绿，是牧羊人在荒漠中用岁月浇灌的倔强。它是梦幻紫，是杜小康在暴风雨中用孤独换回的坚强。【答案】4．草色入帘青；落红不是无情物；风掣红旗冻不翻；将登太行雪满山；甲光向日金鳞开；示例：纯洁无瑕，和平美好5．来源于该种颜色事物的自然特质，如青绿代表生机；来源于诗歌意象，如白露、黑云等；来源于长期的文化特质赋予，如红色代表牺牲、奉献等。6．【答案】示例A：彭德怀（红）红色象征革命斗志与信仰勇气，与彭德怀的红军将领身份高度契合。在《红星照耀中国》中，他被敌人严刑拷打，最终没有说出秘密，展现果敢坚毅；长征途中与士兵同甘共苦，体现对革命的赤诚信仰。红色既是其军事热血的写照，也是对革命理想的献身精神之象征。示例B：王冕（青）青色象征文人对高尚情操的追求，贴合王冕的隐士风骨。他拒绝权贵邀约，隐居画荷，以“出淤泥而不染”自喻，彰显文人独立精神：暴雨中披蓑戴笠仿效古人，更显对自然与高洁品格的向往。青色既呼应其隐逸生活的自然生机，也暗含其精神境界的纯粹。示例C：尼摩船长（黑）黑色象征深沉神秘与庄重意蕴，契合尼摩船长复杂多面的形象。他驾驶“鹦鹅螺号”深潜海底，以冷峻姿态对抗殖民压迫，如用潜艇撞击敌舰展现复仇的执念；同时资助被压迫民族，暗藏悲悯之心。黑色既隐喻其深不可测的过往，也暗示其矛盾性格中的厚重哲思。示例D：田晓霞（白）白色象征纯洁善良与和平美好，对应回晓霞的理想主义光辉。她以记者身份深入抗洪一线，为救落水女孩献出生命，展现无私大爱：与孙少平的爱情超越阶级桎梏，如月光般纯粹。白色既是对其灵魂至善的礼赞，也暗示她如流星般短暂却璀璨的生命轨迹。7．【答案】合适。通过鲜明的意象展现深刻的寓意：采用赤焰、青苔意象，蕴含爱国精神与蓬勃向上的生命力，展现了历史与青春、传统与现代之间的紧密联系。同时，结构上与“立论环节“的三种色彩呼应。结尾“锻造青春的锋芒”蘊含拼搏青春，继往开来的意味，符合倡议书的要求。【答案】8．生气、尴尬；隔离检查；狂怒；出示诊断书9．函段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒；②段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。10．函段用了逗号和感叹号，表示秦大贵当时说话停顿明显，很用力，内心很愤怒；②段用了顿号和句号，表现武警说话停顿不明显，语气平静。标点不同，更突出了双方情绪反差。11．“围困”表面上指秦大贵安检受困，被反复检查，甚至被带入检查室脱去衣裤检查，从四面被围住，很受屈辱，很窘迫。“军功章”和“弹片”本是英雄的荣誉证明，却在安检中被视为“可疑物”，导致秦大贵感到尊严受損，精神上被围困。通过“围困”的双重含义，揭示了战斗英雄在和平时代的尴尬处境——他们用生命卫的荣誉，在冰冷的规则面前被忽视甚至误解，呼吁社会对英雄给予更多理解与尊重。【答案】12．示例：①通过资料搜集与分析，初步了解Al技术对社会、生活和学习的多方面影响；②在观点碰撞中培养批判性思维，辩证看待Al的机遇与挑战。③能提出符合初中生视角的Al使用建议，引导自己合理健康地使用Al。13．①资料来源要有权威性（出处）：②资料的数据、案例典型，与普通人生活相关：③要体现有利有弊的特点（证）：④AI使用领域全面（跨学科）。14．示例一：我选择正方。首先，Al可以帮我精准获取知识，提高效率。比如，当老师不在身