2026年上海市嘉定区初三语文二模试卷（暂无答案）

九年级语文学科期中考试试卷（满分：150分，完成时间：100分钟）考生注意：1.本卷共有24题。2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。一、文言文(35分)（一）默写与运用(13分)1.但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）2.马作的卢飞快，。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）3.悠哉悠哉，。（《诗经•关雎》）4.杜牧《赤壁》中“，”一句从反面落笔，意谓东风若不给周郎以方便，胜败双方就要易位，历史形势也将改观。（二）阅读下面的文言文，完成第5-10题(22分)【甲】爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】①莲在众卉之内，最为高品。幽同夫菊而不傲，艳类牡丹而不俗。故于“甚蕃”之中，而特举二者以为陪衬，又妙在不说坏了他。起处以“可爱”二字包罗在内，立言极有斟酌。以隐逸、富贵陪衬出君子，分明是轻外重内之学。至首段“予独爱莲”以下，则语语借莲自况。呜呼！谓之君子，谁曰不宜？【注释】①改选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评点。5.甲文作者是（人名）。（2分）6.理解下列句中加点词的含义，并完成题目。（4分）(1)香远益清（）A.渐渐地B.增加C.好处D.更加(2)艳类牡丹而不俗（）A.种类，类别B.类似，像C.类推，类比D.大抵，大都7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）可远观而不可亵玩焉。8.下列对甲文末尾处作者的感慨，理解最恰当的一项是（）（3分）A.像陶渊明那样爱菊的隐士早已寥寥无几，作者失去了精神上的引导者。B.莲花孤高独立、庄重自持的品性，使其难以被普通人亲近和喜爱。C.世人大多喜爱象征富贵的牡丹，洁身自好的君子难觅同道。D.作者对莲花的喜爱过于独特和专一，无法认同其他花卉的优点。9.甲文以菊喻(1),以牡丹喻(2),以莲喻(3)。乙文作者认为，甲文以菊和牡丹陪衬莲花，体现了作者(4)“□□□□”的价值追求。（5分）10.乙文画线句有什么作用？请简要分析。（5分）二、现代文(35分)（一）阅读下面的文章，完成第11-14题(16分)马年话“马”①马是人类忠诚而可靠的朋友。在现代工业文明以前，马是长途跋涉、军事作战时最为重要的运输畜力。从“”“”“”这些耳熟能详的成语中，我们不难感受到，先民观察着马，驾驭着马，信赖着马。②东汉许慎《说文解字》：“马（馬），怒也，武也，象马头髦尾四足之形。”③就字形而言，马是典型的象形字：甲骨文中的“马”字，勾勒出马头、马蹄、马尾的轮廓，还用活灵活现的几笔，描绘出马背的鬃毛——在早期文字中，有很多为动物而造的象形字，都有着类似的身躯和尾巴。倘若仔细观察，不难发现，古人用敏锐的眼光，捕捉着每一种动物的特点，并取以造字：与“马”之鬃毛相对，“虎”突出牙齿，“象”勾绘长鼻，“豕”展现短尾，“犬”表现翘尾，“鹿”描摹犄角，一起组成了汉字世界中生动多彩的动物形象。④就音义而言，桂馥《说文解字义证》言“马、怒声相近”，“马、武声相近”，都指出许慎的“怒也”和“武也”，其实是用语音相近、意义相通的同源词阐明“马”之特点。什么是“怒”？这并不是指向内心的愤怒，而是指向气势的猛烈。《庄子•外物》“春雨日时，草木怒生”，是说春雨过后，草木生机盎然，蓬勃生长。《汉书•第五伦传》“鲜车怒马”，颜师古注：“怒马谓马之肥壮，其气愤怒也。”也就是说，“怒”形容的是马的奋迅气盛。什么是“武”？这是说马勇猛刚健、孔武有力。《周易•说卦》“乾为马，坤为牛”。乾卦刚健，与飞驰奔腾的马最为契合；坤卦柔顺，与勤恳踏实的牛最为契合。⑤马，象征着奋发有为、坚韧不拔的力量。曹植的“白马饰金羁，连翩西北驰”，道出少年的意气风发；曹操的“老骥伏枥，志在千里”，写出暮年的雄心壮志。“乘骐骥以驰骋”，尽管道路险阻，屈子也要勇往直前。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，正值风雨飘摇，放翁念念不忘的还是金戈铁马，收复中原。成语之中，“一马当先”“单枪匹马”，讲述的也是关于勇气和果敢的故事。⑥马，也代表着纵意驰骋、不断前行的速度。孟郊《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，李白《侠客行》“银鞍照白马，飒沓如流星”，是何等轻快驰骤。成语中的“星驰电掣”“倚马可待”“马不停蹄”，或直言速度之快，或比喻才思敏捷，或指刻不容缓。副词之中，“马上”表示即时、立刻，最初亦和马之迅疾有关。从速度到时间，这一引申路径，正体现出古人对马儿疾驰速度的深刻理解。⑦在汉字中，“马”作为义符，也承载着许多与马有关的文化记忆。战国以来，随着胡服骑射的驭马方式的传入，马匹从车驾变成了坐骑，在史书和小说中，留下了许多具有高辨识度的名马：项羽的坐骑是乌骓，这匹苍白相间的马，正是西楚霸王诗句“时不利兮骓不逝”中的主角。刘备的坐骑是的卢，本字作“驹”，这是一匹以额有白斑而得名的马，也因檀溪跃马而留名青史。关羽的坐骑是赤兔，因马毛赤色、健勇如虎而得名。关羽过五关，斩六将，千里走单骑，骑的便是这匹赫赫有名的马。⑧在十二生肖中，马一直深受人们的喜爱。蛇年岁末，午马将至。在马年启程之时，愿你我每一个人，都能以梦为马，笃志前行——即便道途崎岖，载驰载驱，跨越艰险，我们终能得到属于自己的“马到成功”！（有删改）11.下面三个成语按顺序填入第①段画线处正确的一项是（）（3分）①老马识途②伯乐相马③信马由缰A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①12.根据文章行文思路，下面这段话放在原文哪两段之间最合适？（）（4分）马之“怒”，马之“武”，既是古人对马之特点的准确把握，也是对马之力量、马之速度的一曲颂歌。A.①段和②段之间B.②段和③段之间C.④段和⑤段之间D.⑦段和⑧段之间13.第③段画线句不能删除，请说明理由。（4分）14.作者在文末以“马到成功”表达马年祝福。请结合文章相关内容，说明该祝福比“牛到成功”更贴切的原因。（5分）（二）阅读下文，完成第15-18题(19分)永远的赤兔马，永远的马①2026年农历丙午，天干地支双火叠加，便有了“红马年”“赤马年”之称。理所当然地，“赤马”让我想起了赤兔马。②实不相瞒，我是长篇章回体历史小说《三国演义》的“粉丝”、铁杆“三国粉”。三国人物中，我尤其崇敬关羽其人。③甲，因喜欢关羽喜欢上了关羽的赤兔马。人借马力，马助人力，人马合一。《三国演义》中写关羽斩颜良、诛文丑，简短描述中，“马”出现了七次。七次中五次是赤兔马，五次中二次谓马快：兵贵神速，“快”即胜。赤兔马不仅快，而且重义。“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”想必赤兔马暗自思忖：马忠害我主公，仇人也，岂能在其胯下受辱！毅然绝食而死。快也，勇也，义也，忠也，是以千古留名。乙，名著中还有一人——梁山泊好汉关胜，也提青龙偃月刀，也骑赤兔马，也是快勇忠义的英雄。④再说一位关姓好汉，是不是关羽后人无从查考，但确乎姓关；骑的是不是赤兔马也无从得知，但确实身骑战马；挥舞的是不是青龙偃月刀也无从见证，但的确挥刀。是的，姓关，关俊和，我的姑父。解放战争的枪林弹雨中勇敢投身四野，连天烽火中一路跃马横刀，呼啸冲杀，从东北冲到海南岛，最后在骑兵连长任上退伍。我见过姑父一身戎装的照片，英姿勃勃，威风凛凛。和刀劈华雄酒未寒的关云长都有得一比。而后来见到各农多年的他本人，真个丙。最明显的特征是罗圈腿-----骑马把腿骑弯了，不骑马了双腿也呈骑马时的形状。姑父说夜里行军、睡觉都在马背上。人马合一，为国征战，奉献半生！⑤说回马。我也和马打过交道。上小学三四年级的时候，我和弟弟从县城步行三四十里去一个村子看外婆。要回家那天，外婆天没亮就把我和弟弟叫醒，让我们搭坐村里去县城拉货的马车。路上要过一条名叫饮马河的河，桥被大水冲跑了，马拉着车直接下河蹚水。河水很深，车到河中间的时候，水没过车板、没过膝头，眼看就要淹到我和弟弟的胸口了，吓得我俩紧紧抱在一起。就在这当口，拉车的四匹马忽然齐声长嘶，伸长脖子一跃而上，把车拉上河岸。马浑身是水，全无惊慌的样子，仍显得那么乖顺。我和弟弟不知多么感谢马，是这充满灵性的马把我们救出水来！⑥最后讲一个蒙古族画家、作家席慕蓉转述的马的故事。那是2014年席慕蓉去内蒙古博物馆演讲时，一位教授讲给她听的。⑦1972年，越南。一位去越南开会的内蒙古画家同许多与会艺术家在海边一片草地上聊天。正聊着，画家发现远处有匹马一边吃草一边不时抬头望他。忽然，那匹马径直朝画家急急走来。画家仔细打量马。一匹白马。虽然身上很脏，但画家还是认出那是一匹蒙古马。大家想拦住它，不让它靠近画家。奇怪的是，马尽管骨瘦如柴，然而力气大得不得了，不顾一切地来到画家身旁。内蒙古画家激动万分，搂住这匹又是眼泪又是鼻涕的蒙古马，摸它的头，拍它的脖子，连声说：“你怎么认出我来的？你怎么认出我来的？”⑧显然，这位内蒙古画家唤起了这匹马的久远记忆-----马知道画家来自它的故乡内蒙古草原，亲近之余，热切希望画家把它带回故乡。马，亦充满乡愁！可惜，画家当时没有能力满足马跟他回乡的愿望，只能泪流满面地久久摸它、拍它。⑨马会逝去，而滚烫的缰绳仍在手中；道路更易，而跋涉的基因仍在血中。⑩而今，退出战场、退出人们日常生活的马，成了我们的乡愁……永远的马！（有删改）15.根据语境，下列填入文章甲、乙、丙三处的词语，顺序正确的一项是（）（3分）①无独有偶②爱屋及乌③判若两人A.①②③B.②③①C.②①③D.③①②16.根据文章内容，填写下表。（6分）马特质文学名著中的赤兔马（1）（2）勇敢、奉献救“我”和弟弟于危难的马有灵性蒙古马（3）17.第④段画线句不能改成下面的句子，请说明理由。（4分）改句：再说一位关姓好汉-------我的姑父关俊和。18.请联系全文，谈谈你对文章结尾段的理解。（6分）三、综合运用(20分)班级正开展“讽刺艺术”专题探究活动，请你阅读以下材料，参与学习。【材料一】张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”张乡紳道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”

张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。……弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得……弟有空房一所……就送与世先生……早晚也好请教些。”

张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”————《范进中举》节选张乡绅去给新举人范进贺喜。见他家徒四壁，便说：“你中了举，这破屋配不上你了。我送你五十两银子和一处好房子，你搬过去，这才体面。”范进推辞，张乡绅坚持道：“你如今身份不同，将来必要做官的。我与你的座师有旧，这便是一家人了。你收下我的礼，日后在官场上彼此提携，互相行个方便，对你我都有好处。”范进最终收下，张乡绅满意地走了。（改编版）【材料二】知识卡片讽刺是文学创作中常见的一种艺术手法。作者常运用对比、细节刻画等讽刺技巧，突出描写对象内在的矛盾、荒谬或虚伪。【材料三】讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨，但他却常常是善意的。——鲁迅《什么是“讽刺”》19.老师请同学们推荐专题探究材料。以下不适合的一项是（）（2分）A.《我的叔叔于勒》（莫泊桑）B.《变色龙》（契诃夫）C.《背影》（朱自清）D.《孔乙己》（鲁迅）20.材料一选自长篇讽刺小说《儒林外史》，作者是（朝代）的吴敬梓。（2分）21.下列对讽刺艺术的理解，不正确的一项是（）（4分）A.作者塑造人物，叙述故事，往往针砭时弊，我们要体会其中的批判精神。B.小说中正面人物的嘉言懿行与反面人物的丑恶举止形成对比，削弱了作品的批判力量。C.抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直书其事，是一种常见的讽刺手法。D.讽刺文学往往是对现实社会的折射，我们要联系